河北版四年级上册品德与社会

教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题可爱的家乡学习目标知识目标：看懂简单的位置图，了解家乡的经济文化和自然风景。能力目标：提高读图、识图、区分方向的能力。情感目标：感慨大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水。学习重点初步了解家乡的位置、名胜。学习难点激发学生热爱家乡的情感。教具学具课件、学案导学过程一、温故互查1、二人小组互说：自己的家乡在哪个省、哪个市、哪个县？2、师生共同交流。二、设问导读〔一〕、情境导入：师：〔课件出示课本第二页几幅图片〕我们的家乡有高高的山地、起伏的丘陵、丰富的物产和许许多多的名胜古迹。祖祖辈辈生活在这里的人们，深情的爱着这片土地。本节课我们就来认识一下我们可爱的家乡。〔板书课题：可爱的家乡〕〔二〕、设问导读：导读一：了解自己的家乡在地图上的位置以及家乡的名字的由来？1、出示中国政区图，请生找一找自己的家乡在哪？再在小组内介绍家乡在地图上的位置。2、代表汇报交流。3、独立阅读课本第三页，二人小组交流读后了解到什么？4、组织交流。5、齐读课本第三页方框中的话。导读二：了解家乡的名胜风景区及主要矿产。1、自读课本第四页湖南地形图，找一找家乡的名胜风景区及主要物产有哪些？〔二人小组交流〕2、组织交流。3、小结：从地图中可以看到：我们湖南的名胜风景区有：。主要物产有：。(师边说边板书)导读三：了解家乡的地理环境和美丽风光。1、自学课本第7、8、9页，然后四人小组内交流收获，并选出一名优秀的解说员将湖南秀美的山山水水介绍给大家。2、请各组的优秀解说员解说。三、自我检测1、精彩补白：〔1〕、我们的家乡有高高的()起伏的〔〕、丰富的〔〕和许许多多的〔〕。〔2〕、湖南有一首歌〔“”〕流传可广了。2、说出湖南省的名胜古迹有哪些？四、稳固练习1、自读第5页《美丽的湘西》短文，认识壮观的壶口瀑布，体会小作者感受。2、自读第6页在小组内分别代表不同地点的家乡人讲讲家乡的故事吧！五、拓展延伸我是小导游家乡是一个美丽的地方。它的风景名胜、文物古迹都有许多美丽的传说和故事，请你来做一回小导游，把这些介绍给大家。〔可以用图片展示，也可以用文字表述〕板书设计可爱的家乡名胜风景区：毛泽东故居、岳阳楼、张家界风景区、岳阳楼、衡山风景区主要物产有：油菜、水稻课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主

合作探究课题可爱的家乡学习目标1、知识目标：认识家乡环境的根本特征，并理解这些特征对生活、生产的影响。2、能力目标：通过开展实践活动，培养学生分析和处理信息的能力。3、情感目标：培养学生热爱家乡，立志建设家乡的思想感情。学习重点初步了解家乡的四季。学习难点激发学生热爱家乡的情感。教具学具课件、学案导学过程一、温故互查

二人小组互说，教师巡视，了解学情。1、说一说湖南省是怎样的得名的？还有什么美称？

2、说一说湖南省有哪些风景区？

二、设问导读〔一〕、谈话导入：

师：同学们，这节课我们继续来认识我们可爱的家乡。〔板书课题：可爱的家乡〕〔二〕、设问导读：

1、拿出课前你收集的不同季节里做游戏活动的工具，再四人小组内说一说家乡的四季怎样？然后选代表到前面交流。2、组织交流。3、课件出示课本第十页图片，让学生再次认识家乡的四季。〔板书：冬季寒冷、春天温暖、夏季多雨、秋高气爽。一年四季，季节清楚。〕三、自我检测：1、二人小组互说：你喜欢哪个季节？在你喜欢的季节里经常做哪些有益的活动？2、你认为家乡那个季节最美？用不同的形式赞美我们的家乡吧！四、稳固练习：1、想一想，做一做。仔细看一看地图，你发现家乡的轮廓像什么？我发现：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2、猜一猜。根据提示，猜一猜卡片中描述的是那个地方？〔1〕

它是我国的首都，也曾是六朝古都，是我国的政治、文化中心。我猜：﹍﹍﹍﹍

〔2〕它位于祖国的西南角，有“春城”的美誉。我猜：﹍﹍﹍﹍〔3〕它位于祖国的中部，矿产资源极其丰富，素有“煤海”之称。我猜：﹍﹍﹍﹍〔4〕它是世界上海拔最高的城市，位于我国的青藏高原。我猜：﹍﹍﹍﹍3、慧眼判对错：〔1〕、乔家大院是山西的名胜古迹。

〔〕

〔2〕、家乡是祖国的一局部，爱祖国首先应从爱家乡开始。〔〕〔3〕、河南洛阳是几代王朝的都城，有著名的白马寺等。〔〕

〔4〕、湖南省只有平原和山地，没有高原、丘陵和盆地。〔〕

五、拓展延伸：

收集整理家乡的祖国之最，以四人小组办一份小版报。板书设计可爱的家乡冬季寒冷春天温暖夏季多雨秋高气爽一年四季季节清楚课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题富饶的物产学习目标知识目标：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产。能力目标：学会比拟事物，综合认识事物。学会自主、合作、探究的学习方式。情感目标：通过学习认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，跟是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。学习重点尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。学习难点激发学生热爱家乡的情感。教具学具课件、学案导学过程一、温故互查

二人小组互说，教师巡视，了解学情。

1、你认为家乡那个季节最美？

2、说一说我们湖南省有哪些著名的风景区？二、设问导读

〔一〕、谈话导入：

师：同学们，我们的家乡不光有著名的风景区，而且还有许多富饶的物产。〔板书：富饶的物产〕

〔二〕、设问导读：

导读一：认识家乡农业生产的变化？了解家乡的农林牧渔业？1、认真看一看，读一读课本第十二页，了解到了什么请在二人小组内交流。2、课件出示“农民收割”“机械收割”“牲畜耕地”“机械耕地”的图片，让学生进一步认识家乡农业生产的变化。3、四人小组讨论：我们生活的家乡地形、气候有什么特点？这些特点为家乡农林牧业的开展提供了什么样的自然条件？4、以小组汇报交流。5、教师根据实际介绍家乡的农林牧渔。导读二：了解家乡的土特产有哪些？1、特产介绍会。把你所了解的家乡的特产向大家做介绍。〔教师适当板书：油菜、黑茶…….〕2、看看课本第十九页给我们列举了哪些土特产？二人小组交流。三、自我检测：

1、连连看：〔将土特产和其产地连起来〕

银鱼长沙

梅鱼岳阳黑茶浏阳

君山银针沅江臭豆腐资江烟花益阳

2、精彩补白：

〔1〕过去，家乡的人们靠〔〕吃饭，〔〕灾害连年不断，农民从事繁重的体力劳动，收入很〔〕。〔2〕、今天的农村，很多地方实现了农业〔〕，农业〔〕代替了人力、牲畜和传统农具；广阔农民学科学、用科学，庄稼连年〔〕，多种经〔〕。

四、稳固练习：

1、阅读课本第十四页资料，了解伐木工人“马永顺“？

2、阅读课本第十九页“夸土产”进一步了解家乡的土特产？

五、拓展延伸：以小组班一期家乡特有的物产小报。板书设计富饶的物产课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题富饶的物产学习目标1、知识目标：知道家乡的主要矿产。2、能力目标：学会综合认识事物，培养学生查找资料、合作学习的能力。

3、情感目标：初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。学习重点培养学生合理利用资源、节约资源的思想。学习难点培养学生合理利用资源、节约资源的思想。教具学具课件、学案。导学过程一、温故互查二人小组互说，教师巡视，了解学情。1、说一说：过去和现在家乡的农业生产？2、说一说：家乡丰富的农林牧渔业。二、设问导读〔一〕、谈话导入：师：同学们，在我们的家乡不光有丰富的农林牧渔业，而且还有许多丰富的矿产。〔板书：富饶的物产〕〔二〕、设问导读：导读一：了解华北地区的矿产资源。1、课件出示“华北地区的矿产分布图”，指导看图，了解我省丰富的矿产资源有煤矿、铁矿、石油等。〔板书：煤矿、铁矿、石油〕2、认真读一读、看一看课本第十六页“华北地区”图，试着在图上查找，并用笔画出来。〔1〕、家乡的煤主要产在什么地方？〔2〕、家乡的铁主要产在什么地方？完成后二人小组交流。3、集体交流。导读二：了解石油的用途及家乡特有的矿产——煤。1、四人小组讨论：石油有那些用途？2、汇报交流，并让学生欣赏视频“石油的用途”。3、你们家里有哪些东西与石油有关呢？找一找在四人小组内说一说。4、认真读一读、看一看课本第十八页，二人小组内说一说家乡特有的矿产——煤的作用。三、自我检测：你知道家乡有那些矿产资源吗？写下来。矿产资源产地主要用途四、稳固练习：

阅读课本第十四页的文章。以小组制订合理利用资源，保护资源的措施。

五、拓展延伸：

写一些你家乡美丽富饶的景象。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹎﹎﹎﹎﹎﹎。

板书设计富饶的物产〔矿产〕课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题日新月异的变化学习目标1、知识目标：了解家乡环境保护方面的一些内容、问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。2、能力目标：学会开展地、变化地看待社会事务和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的能力。3、情感目标：让学生感受到社会开展、变化之快，体会社会开展变化给我们的带来的好处，从而热爱我们的社会，热爱我们的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。学习重点了解家乡住房、交通、生活、教育等各方面的进步。学习难点分析体会产生祖国发生日新月异变化的原因。教具学具课件、学案。导学过程一、温故互查二人小组互说，教师巡视，了解学情。说一说家乡过去的农业生产及现在的农业生产。二、设问导读：〔一〕、激情导入：1、〔课件播放改革开放以前家乡的一番景象〕师：我们知道改革开放以前，我们的家乡是这样一番景象。改革开饭饭让我们的祖国买上了快速开展的高速公路，社会各项事业迅猛开展，正如一首歌所唱的那样令人赞叹！

2、播放视频歌曲《春天的故事》。3、听了这首歌你有什么感受呢？4、生畅说欲言。〔根据生答，板书：变化〕

〔二〕、设问导读：

导读一：充分感受巨变。

1、总体感受巨变：课件播放课本第20、21页图片，师生共同感受巨变。

2、深入认识巨变：

〔1〕、再次观察课本第20、21页图片，思考：你发现祖国和家乡在哪些方面发生了变化呢？

〔2〕、四人小组内交流。

〔3〕、集体交流，师适时板书：住房、交通、吃的、穿的、受教育、生活方式„„

〔4〕、让学生紧紧抓住以上几方面，并根据课前的调查谈具体的变化。〔四人小组内完成〕

〔5〕、汇报交流。

〔6〕、引导：谁能用一个词语概括变化的程度？〔板书：日新月异、翻天覆地……〕导读二：体会巨变的原因。1、小组讨论：祖国和家乡日新月异的变化是什么原因产生的？2、交流总结，懂得：人们勤劳，党的富民、惠民政策好。〔板书〕3、你们知道哪些好政策？〔生说出：免税种粮、种粮补贴、学生免书杂费……〕

4、小结：是党的政策带着我们走向了新生活，让我们一起同唱一首歌《走进新时代》〔播放课件〕。

三、自我检测：

1、小画家。

家乡的变化是翻天覆地的，更渗透在我们日常生活的点点滴滴中。请参考一些反映家乡变化的图片，用彩笔画出家乡的变化吧！

2、精挑细选：〔1〕、歌曲《春天的故事》中所歌颂的老人是〔〕。A、毛泽东B、邓小平C、刘少奇D、周恩来〔2〕、过去人们用〔〕做饭，现在人们用〔〕做饭。A、天然气、煤气、电器B、灶台、煤炉〔3〕、过去人们用〔〕洗衣服，现在人们用〔〕洗衣服；现在人们用〔〕照明；过去人们夏天用()降温，现在人们夏天用〔〕降温。A、搓衣板、棒槌B、洗衣机C、日光灯、节能灯D、煤油灯E、扇子F、电扇、空调四、稳固练习：作为家乡的一份子，家乡的开展是你的责任，你准备怎么办？五、拓展延伸：

家乡交通今日谈。

家乡的各方面都发生着日新月异的变化，交通当然也不例外。请你将收集的有关家乡交通变化的图片、资料，将它们展示在下面。家乡交通新面貌板书设计日新月异的变化变化：住房交通受教育„„原因：人们勤劳，党的富民、惠民政策好课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题我为家乡做奉献学习目标1、知识目标：了解家乡环境保护方面的一些内容、问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。

2、能力目标：培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。

3、情感目标：激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。学习重点了解家乡环境保护方面的一些内容、问题和采取的措施。学习难点激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。教具学具课件、学案导学过程一、温故互查四人小组互说，教师巡视，了解学情。夸一夸我们可爱的家乡有哪些丰富的资源？有那些巨大的变化？二、设问导读：〔一〕、导入：师：我们的家乡美丽富饶。为了保卫这块土地，许多英雄的鲜血洒在了这里。今天，为了把家乡建设的更加美好，我们要做一些力所能及的事情，长大卫家乡做出更大的奉献。〔板书课题：我为家乡做奉献〕〔二〕、设问导读：导读一：请生就环境问题对家乡进行调查，并写出调查报告。根据调查结果，对家乡环境的改善提出一些建议。

1、四人小组整理课前收集到的家乡环境污染资料，认真分析。然后写出调查报告，根据调查结果，对环境的改善提出一些建议。

2、请个组代表汇报交流。

3、教师根据实际作小结。

导读二：作为家乡的一员，你应给为家乡做点什么？

1、二人小组内互说。

2、组织交流。3、小结：为家乡建设作奉献，是我们每个人的事，各行各业努力工作的人们都是在为家乡做奉献。虽然你们的年龄还小，但是可以为家乡建设做一些力所能及的事。如提一些合理化建设、清理杂乱小广告、擦洗公共设施等。〔板书：提建议、做宣传、劳动等〕三、自学检测：1、火眼金睛判对错。〔1〕只有捐款帮助家乡才算是为家乡做奉献。〔〕〔2〕只要家乡的经济搞上去了，排点废水和废弃并不算什么。〔〕〔3〕在各行各业努力工作的人们都是为家乡做奉献。〔〕2、精挑细选

〔1〕为家乡做奉献，是〔〕

A、为国家和政府的事B、大人们的事C、我们每个人的事

〔2〕我们的家乡有了不合理的现象时，我们应〔〕A、提出合理的建议B、就当没看见C、少管闲事

3、下面说法正确的选项是〔〕

A、为家乡建设做奉献首先要有钱。B、在各行各业努力工作的人们都是在为家乡做奉献。

C、我们小学生的年龄太小，现在谈为家乡建设做奉献还为时太早。

D、虽然小学生的年龄还小，但是可以为家乡建设做一些力所能及的事。如提一些合理化建设、清理杂乱小广告、擦洗公共设施等。

四、稳固练习：

通过这个单元的学习，你对家乡是不是有了更深的认识和感受？试着用一首小诗或几句话来表达你对家乡的情感吧。五、拓展延伸：家乡的快速开展离不开家乡人民的辛勤劳动。用手中的笔写一写、画一画，出一期“家乡小报”，写写家乡的美食，说说家乡的故事，讲讲家乡特有的风俗„„向别人宣传一下自己的家乡。板书设计我为家乡做奉献提建议做宣传劳动…….课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题家庭的日常消费学习目标1、知识目标：知道家庭经济收入来源的多种形式。2、能力目标：培养学生与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表能力。3、情感目标：通过对自己家庭的调查，了解家庭的日常消费、家庭经济收入来源，尊重父母及他人的劳动成果，勤俭节约。学习重点通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的根底，要根据家庭经济收入，合理安排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德。学习难点知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。教具学具学案导学过程一、温故互查二人小组互说：什么是家庭日常消费？二、设问导读(一)谈话导入日常消费是我们每个人、每一个家庭生活的一局部，那么，家庭的日常消费主要有哪些呢？今天我们就来学习第二单元的第一课：家庭的日常消费。(二)设问导读设问导读一:结合本课P26页插图，思考：家庭的日常消费主要有哪些？1、请同学们仔细观察。看一看，每一幅图片都属于哪一种消费呢？然后同桌交流、集体汇报。2、师：很好，刚刚同学们对这6幅图片观察得非常认真，那么，除了这些日常消费以外，在我们的生活中，你还知道哪些工程属于日常消费呢？我们先小组互相讨论一下，注意，在讨论时，可以结合你课前对自己家庭消费情况的调查来说。好，现在开始。3、小组讨论交流后汇报。过渡：根据刚刚同学们所说的日常消费工程，我们可以把他们归结为这样几大类：吃、穿、住、行、文化、教育、交通等。下面老师问一下，你们每个人的家庭都有几口人？那平常家里过日子花钱靠谁来挣。〔生答复〕4、师：父母每天都在工作，他们的工作情况是怎样的呢？设问导读二：你知道各行各业的主要收入来源是什么吗，试举一两个例子说明！〔结合本课P27页插图。〕1、学生交流：家庭收入来之不易2.、师：刚刚，同学们对爸爸妈妈爷爷奶奶或姥姥姥爷辛勤工作的情况进行了交流，通过交流我们知道了我们的长辈们每天忙忙碌碌的工作、挣钱是多么的不容易，是多么的辛苦。那作为我们，应该怎么做呢？我们先小组互相交流一下，一会儿老师找同学说，好不好？⑴小组交流⑵集体交流三、自学检测1、劳动〔〕，靠劳动才能〔〕。2、农民的收入渠道越来越〔〕，生活越越〔〕，靠的是和〔〕。3、为了保证家庭的正常消费，就要有一定的〔〕。4、随着人们生活水平的〔〕，看电影、旅游、参加健身活动方面的消费支出也在〔〕。四、稳固练习爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作，为了什么？我们应该怎样做？五、拓展延伸自己的开支在家庭消费中占有很大的比例，请你想方法为家庭增加收入。板书设计家庭的日常消费家庭收入来之不易劳动荣耀，靠劳动才能致富。课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题家庭的日常消费学习目标1、知识与技能：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。2、过程与方法：通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。3、情感态度价值观：通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的根底，要根据家庭经济收入，合理安排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德。学习重点通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。学习难点通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。教具学具学案导学过程一、温故互查1、劳动〔〕，靠劳动才能〔〕。2、农民的收入渠道越来越〔〕，生活越来越〔〕，靠的是〔〕和〔〕。二、设问导读设问导读一：结合课前做的小账本，算算自己一个月的学习和生活开支。说说我们应该怎么做？老师：你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？〔二〕设问导读设问导读一：结合课前做的小账本，算算自己一个月的学习和生活开支。说说我们应该怎么做？1、老师：你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？2、我们能为家里做些什么呢？大家翻开课本第三十页，我们看以下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。3、我们还能做些什么呢？4、小组合作交流。设问导读二：自己的零用钱该如何方案？怎样做才能更有意义？1、师：春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？2、小组合作交流。3、有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费！大家平时有没有类似的消费情况呢？大家翻开课本第三十二页，读一读这篇文章，大家有什么想法和感受呢？你有没有集卡的经历呢？我们应该怎么做呢？下面大家小组讨论一下，然后说一说。4、小组合作交流。三、自学检测1、应该花的钱，千万百万也不能〔〕；不该花的钱，一分一厘也不要〔〕。2、勤俭节约，是中华民族的传统美德。“〔〕”和“〔〕”讲的就是合理安排家庭的日常消费。3、如果每人节约一角钱，算算全班同学每天节约〔〕元钱，一个月全班同学节约〔〕元钱。四、稳固练习1、春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，如何利用好这一收入呢？2、怎样从小养成“勤俭持家”“量入为出”的好习惯？五、拓展延伸筹划一次“学会合理消费”的主题班会。板书设计勤俭持家量入为出勤俭节约，是中华民族的传统美德。学会合理消费课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题各种各样的商业场所学习目标1、知识与技能：养成获取信息，自主探究，合作交流等方面的习惯。2、过程与方法：了解现代化的综合商场给我们的生活带来的方便，和不断完善的商业设施使我国社会主义建设成就巨大，人们生活水平不断提高。3、情感态度价值观：感受社会开展、变化之快，从而热爱生活，热爱党。学习重点熟悉生活中的商业场所的分类。学习难点各商业场所的特点教具学具多媒体课件、学案导学过程一、温故互查〔二人小组互说〕同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？二、设问导读(一)故事导入1、孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师来给大家讲一个故事吧：六一儿童节到了，熊妈妈准备给小熊买件礼物，于是她来到了超市的门口，刚想进去，看到袋鼠妈妈从超市里怒气冲冲的走出来。熊妈妈连忙问：“袋鼠妈妈，谁惹你生气了？”袋鼠妈妈委屈的说：“工作人员怎么也不让我进去，非要我把胸前的袋子存起来！”同学们你们去商业场所的时候也有过跟袋鼠妈妈一样的经历吗？你知道哪些卖东西的地方是要先存好包，哪些卖东西的地方不用存包呢？〔小卖店，商店不用，超市一般都要求存包。〕像小卖店，商店，批发城，超市他们都有一个统一的名称，你们知道叫什么吗？--------商业场所〔板书课题〕各种各样的商业场所。2、提问：为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”，而不是“商店”呢？学生根据自己的理解答复。老师小结：卖东西的场所多种多样，我们接触得最多的是商店，商店是最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。例如：〔幻灯演示〕：集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货的小摊点。很明显，他们都不是商店，但也是商业场所。〔二〕设问导读设问导读一：联系实际说说家乡各种各样的商业场所为我们的生活提供了那些便利？1、师：现代化的综合商场，具有先进的效劳设施和优美、舒适的购物环境，我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后完成下面的表格。类别特点百货商店面积大，品种多自选超市自选，统一交钱专卖店只卖一种商品集贸市场可以讨价还价批发市场批量卖，价格低2、小组合作交流。设问导读二：说说家乡有哪些“老字号？”它的经营目的和载誉百年的成功秘诀。师：鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，和优质的效劳，它们是我国社会主义建设成就巨大、人民生活水平不断提高的一个缩影。除了这些现代化的商场，在全国很多地还有许多“老字号”商店，它们历史悠久，我们传统文化的表达。大家知道哪些是“老字号”商店吗？1、让同学们欣赏视频“同仁堂”；给同学们讲“北京老字号”、“一些老字号的相关资料”、“河北省老字号及有关工作情况”、“‘中国老字号’恒源祥的长盛奥秘”中的知识。2、小组合作交流三、自学检测1、各种各样的〔〕，为我们的生活提供了〔〕。2、〔〕的综合商场，具有先进的〔〕和优美、舒适的〔〕，许多商店集〔〕、〔〕、〔〕为一体。四、稳固练习我来判断正误：1、商业场所就是商店。〔〕2、随着商品经济的开展，商业场所是多种多样的。〔〕3、集市一般没有固定地点。〔〕五、拓展延伸1、你还知道哪些不出门就能买到东西的商业场所？2、如果让你做一回“小小导购员”，你会怎样介绍家乡的一些老字号商店？板书设计各种各样的商业场所类别特点百货商店面积大，品种多自选超市自选，统一交钱专卖店只卖一种商品集贸市场可以讨价还价批发市场批量卖，价格低课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题各种各样的商业场所学习目标1、知识与技能：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业开展的简要历程。2、过程与方法：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达能力。3、情感态度价值观：通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔比照中，感受到社会主义祖国的蓬勃开展，进而激发学生的爱国情感。学习重点了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业开展的简要历程。学习难点了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业开展的简要历程。教具学具导学过程一、温故互查二人小组说说：各种各样的商业场所为我们的生活提供了那些便利？二、设问导读设问导读一：根据课本第三十七页，看一看图中都展示哪些地方的市场？然后说一说什么是连锁店？1、同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料；还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。〕2、每个地方的市场都有各地的特色，我国的市场开展到今天是有一个过程的，大家在课前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的调查，现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧！。3、让同学们欣赏视频频“艰难岁月”；图片“供销合作社”。师：从我们的调查和资料中，我们可以知道在以前，人们生活水平比拟落后，商场很少，商品把戏很少，人们的购置能力相对较弱，随着改革开放的深入，人们生活富裕了，商业场所得到了快速开展，商品数量和质量都得到了提升，便民效劳措施也有了较大改善，使人民的生活越来越方便。你觉得商店给生活带来了什么方便呢？大家讨论一下，然后说一说。4、小组合作交流。设问导读二：你家附近还需要什么商店呢？试着提出自己的建议。1、自己写出建议。2、小组交流。三、自学检测1、鳞次栉比的商场，琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，是我国社会主义建设成就〔〕，〔〕人民不断提高的一个缩影。2、全国很多地方都有“老字号”的商店，它们历史〔〕，是我们优秀〔〕的表达。四、稳固练习1、从商店的开展变化你感受到了什么？2、各种商店给人们的生活带来了哪些方便？生活里还需要什么商店？五、拓展延伸写一写：如果没有商店，我们的生活将会怎样？板书设计各种各样的商业场所连锁店专卖店超市课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题学习选购商品学习目标1、知识与技能：通过学习知道买食品时要注意观察什么，买没有包装的食品要注意什么。2、过程与方法：知道商品价格的奥秘，使自己成为一个聪明的消费者。知道什么是消费者的护身法宝。3、情感态度价值观：养成搜集信息、自主学习、合作交流等方面的习惯。学习重点通过学习知道买食品时要注意观察什么，买没有包装的食品要注意什么。学习难点知道商品价格的奥秘，使自己成为一个聪明的消费者。知道什么是消费者的护身法宝。教具学具学案导学过程一、温故互查小组互相说说：各种各样的商业场所为我们的生活提供了那些便利？二、设问导读〔一〕导入新课老师：同学们，大家平时最喜欢吃什么食品呢？你们家平时是谁去买食品的？我们在买食品时应该怎样做呢？我们购置食品时，应该仔细观察，防止买到危害我们身体健康的食品。我们来看下面的故事，来完成设问导读局部。〔过渡〕〔二〕设问导读一：买食品时要观察什么?买没有包装的食品要注意什么？1、根据课本第三十九页，看看故事中小明是怎么购置食品的？他为什么病了呢？我们在买食品时应该注意什么？2、大家讨论一下，然后说一说。3、翻开课本第四十页，看图中的同学做的好不好？4、从图中我们可以知道：我们应到有营业执照、卫生许可证的店里买食品，这样对我们的健康才有保障。大家说是不是呢？商品有自己的身份证，我们通过它可以更清楚的了解商品。〔过渡〕设问导读二:：说说什么是条形码和它的用途及真伪；“三无”指什么？1、大家翻开课本第四十一页，认真看一看图中给了我们什么提示？然后说一说什么是条形码。2、师：当我们购置商品时，我们可以通过商品的“身份证”，来更清楚地认识你要买的商品，防止上当受骗。大家知道该怎么做了吗？明白什么是三无产品了吗？大家讨论一下，然后说一说。3、大家有没有自己购置商品的经历呢？你购置时，是否注意了商品的“身份证”呢？大家分组说一说。三、自我检测〔一〕填空题。1、条形码由一组按一定规律并行排列的〔〕和〔〕位数字组成。2.三无产品指无〔〕，无〔〕，无〔〕。3、食品销售商没有营业执照，也没有〔〕证，这家的食品我们不能购置。我来判断正误：1、食品应当无毒、无害，符合应有的营养要求。〔〕2、超市的商品买着放心，一般用不着仔细观察条形码、保质期。〔〕3、国家严厉禁止“三无产品”上市。〔〕4、如果条形码印刷粗糙、模糊、颜色不对，就可能是假冒伪劣商品。〔〕四、拓展延伸自己设计一个包装袋，注意把你认为应该有的信息都写上。板书设计学习选购商品要看清条形码不买“三无商品”课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题学习选购商品学习目标1、培养学生初步具有独立购置简单生活用品、学习用具的能力；能够在比拟商品价格的同时考虑其合理性；具有人民币辨伪的初步能力；调查、分析、比拟的能力。2、初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识；人民币辨伪的常识。3、通过学生的体验、探究等学习活动，使学生具有初步的消费者自我保护意识；初步具有保护人民币的意识。学习重点培养学生初步具有独立购置简单生活用品、学习用具的能力；能够在比拟商品价格的同时考虑其合理性；具有人民币辨伪的初步能力；调查、分析、比拟的能力。学习难点初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识；人民币辨伪的常识。教具学具课件、学案导学过程一、温故互查二人小组说说：什么是条形码和它的用途及真伪；“三无”指什么？二、设问导读同学们：我们在购置商品时，不光要注意商品的质量，还应该注意商品的价格。〔过渡〕设问导读〔一〕为什么夏天买冬装廉价呢？1、大家了解商品的价格吗？你购置商品时，看过价吗？怎样才能买到质量好，又相对廉价的商品呢？2、大家讨论一下，然后完成设问导读一。3、在夏天，冬装对人们来说，并不急需，而商家为了销售库存，也就降价销售，因此商品随着时间、季节的变化而变化，我们可以通过这种方式买到廉价、如意的商品。大家还知道哪些方式可以买到相对廉价的商品呢？4、相同的商品在不同的商店有不同的价格，选择同一种商品时，应该货比三家。我们看课本第四十四页，同是一支钢笔，在不同销售点的价格比拟。5、我们在购置商品时，除了质量和价格，还应学会自我保护。〔过渡〕设问导读〔二〕消费者的护身法宝是什么?1、非包装食品是要称重量的，什么计量工具才是合格的呢？你知道哪些计量工具呢？2、学生小组交流汇报。3、买东西需要支付货币，我们不仅要学会使用人民币，更要保护和保护人民币，防止假币流通。你们知道怎样识别假币吗？4、让同学们欣赏视频“识别假币”。5、你或者家人买到过假冒伪劣商品吗？你们是怎么做的呢？小组讨论交流汇报。〔过渡〕当发生这些情况时，我们可以向厂家要求退换，如果厂家不履行义务，消费者可以向保护消费者合法权益的组织消费者协会投诉。〔让同学们欣赏视频“消费者权益”、“消费者的合法权益受法律保护”；欣赏图片“定额发票”、“打击伪劣”、“销毁假冒伪劣商品”；还可给同学们讲文本资源中“3?15消费者权益日的由来”、“购物须知”等知识。〕三、自学检测〔一〕填空题。1、《》是消费者的护身法宝。每年的3月15日是〔〕日。2、〔〕是我们国家的统一货币。3、消费者协会是〔〕组织，是〔〕社会团体。消费者自身合法权益受到侵害时，向消费者协会〔〕，请求〔〕，能够较为〔〕、〔〕地解决纠纷，保护〔〕。〔二〕我来判断正误：1、相同的商品在不同的商店价格都一样。〔〕2、我们要尽量买名牌商品。〔〕3、食品应当无毒、无害，符合应有的营养要求。〔〕4、“消费者的权利”是保护自己的武器。〔〕四、稳固练习1、什么事消费者协会？它有什么作用？2、怎样才能买到质量好、价格廉价的商品？五、拓展延伸查询中国消费者协会投诉和网址。板书设计学习选购商品《中华人民共和国消费者权益保护法》是消费者的护身法宝。消费者权益日是3月15日。课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题做文明客人学习目标1、了解商店里不同人们的工作，懂得购物要遵循的行为标准，做一个文明顾客。2、养成观察社会，查找资料，交流合作的习惯。学习重点了解商店里不同人们的工作，懂得购物要遵循的行为标准，做一个文明顾客。学习难点养成观察社会，查找资料，交流合作的习惯。教具学具学案导学过程一、温故互查食品平安关系着我们的健康，购置食品时我们要注意什么呢？二、设问导读我们上节课主要学习了怎样选购商品以及消费者的自我保护。同时商店是公共场所，每天都有很多的人来选购自己需要的商品，我们还应该做一个文明的顾客。同学们，我们该如何做一个文明的顾客呢？〔过渡〕设问导读〔一〕结合本课P47页插图，思考：如何做一个文明的顾客呢？1、大家讨论一下，然后说一说。2、我们看看P47图中的同学的做法好吗？为什么？3、师：文明顾客就要用文明语言和文明行为来购物，遵守购物场所的规那么，大家知道哪些文明语言和文明行为呢？设问导读〔二〕：结合自身经历说一说：购物时你会使用哪些礼貌用语？〔分组演一演。〕1、小组交流2、表演。师：我们能够顺利的购物，买到自己需要的商品，这与售货员的辛勤工作是分不开的。〔过渡〕设问导读〔三〕：阅读P50页故事《小小商店暖人心》，讨论：从小商店出来，“我”的心里为什么充满了温情？我们应该怎样尊重售货员的劳动？〔和你的学习伙伴交流一下〕1、小组交流汇报。2、师：就是有了这些售货员阿姨们的辛勤工作，我们才能顺利买到我们如意的商品，大家说是不是呢？售货员们的工作是辛苦的，我们应该尊重他们的劳动，做一个文明的顾客。你会怎样尊重售货员的劳动呢？3、小组交流汇报。三、自学检测(一)填空题。1、〔〕是公共场所，每天都有很多人来选购自己需要的商品，在选购商品是我们要做〔〕。2、在自选商场购物时要注意：不能随意拆开商品的包装，未经允许，不能〔〕；选后不买，〔〕。3、我们每个人都应该〔〕售货员的劳动。〔二〕我来判断正误：1、文明购物是每位顾客应有的道德品质。〔〕2、为了对售货员有礼貌不能和他们讨价还价。〔〕3、在商店里，未经允许不能随便品尝食品。〔〕4、在买东西时，我们要使用礼貌用语。〔〕四、稳固练习1、我们应该怎样尊重售货员的劳动？2、如何做一个文明顾客？五、拓展延伸和附近的商场联系一下，在售货员的帮助下，以小组为单位，开展一次“我是小小售货员”的体验活动，将自己的感受随时记录下来。板书设计做文明顾客购物时要使用礼貌用语我们应该尊重售货员的劳动课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题尝试买与卖学习目标1、使学生初步具备保护自己正当权益的意识，培养合理消费的观念。2、培养学生动脑、动手的能力，自主参与、主动探索的学习精神。3、养成大胆展示、科学评价的习惯。学习重点使学生初步具备保护自己正当权益的意识，培养合理消费的观念。学习难点培养学生动脑、动手的能力，自主参与、主动探索的学习精神。教具学具学案导学过程温故互查在购物时我们要使用哪些礼貌用语？二、设问导读今天我们就来体验一下买与卖的过程，进行模拟商品买卖活动的表演。设问导读〔一〕:结合本课P51页插图，体验在买与卖中的老实守信、文明礼貌和相互尊重。〔学生分成两组扮演成买方和卖方〕。1、表演同学进入角色，进行表演。2、学生买卖商品，教师巡视。评选“优秀售货员”、“文明顾客”“优秀促销员”。1、在我们的商品买卖活动中，涌现了许许多多的优秀售货员、文明顾客和优秀促销员，你认为哪些同学应该获得优秀售货员、文明顾客、优秀促销员呢？2、学生评议。设问导读〔二〕：你能设计出促销广告牌吗？〔试一试〕。1、自己设计。2、小组交流汇报。设问导读〔三〕：以“如果我是一名顾客为题”谈谈自己的做法。1、二人小组交流。2、汇报。三、自我检测1、商店应该〔〕效劳，〔〕至上。2、在买与卖中要〔〕、〔〕和〔〕。3.、在购置东西时，说话要；挑选商品时要注意〔〕；发现营业员多付了商品或多找了零钱，应及时〔〕。四、稳固练习1、你怎么做到“文明礼貌、相互尊重、讲秩序。”2、说说怎样尊重售货员的劳动。五、拓展延伸自己动手制作商品标签书本衣服板书设计尝试买与卖老实守信、文明礼貌、相互尊重课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题家庭生活的平安学习目标1、知识目标：知道家庭生活中普遍会发生的平安问题、事故及原因，了解有关家庭平安方面的常识。2、能力目标：初步具有家庭平安防范能力。3、情感目标：懂得家庭平安的重要性；形成对家庭平安负责的意识，树立家庭平安防范意识。学习重点知道家庭生活中应该注意的平安问题。学习难点通过学习知道做家务的考前须知，烫伤后的自护。教具学具学案导学过程一、温故互查：以二人小组互相说一说，教师巡视说一说家庭生活中有哪些平安隐患？二、设问导读：〔一〕、启发谈话，揭示课题：1、家，是一个温暖的地方，我们可以和亲人一起学习、娱乐、休息，其乐融融。随着社会的开展和进步，家庭条件越来越优越，但是与此同时，更要注意居家平安。2、揭示课题----家庭生活的平安〔二〕、设问导读〔一〕翻开课本第五十四页，认真读一读，燕燕发生了什么事情？然后说一说。1、燕燕在自己学炒豆时，不小心烫伤了自己，大家读完燕燕的故事，想一想做家务时应该注意什么？烫伤之后该怎么办呢？2、小组讨论交流。〔三〕、设问导读〔二〕我们再来看看张明遇到了什么事情？大家翻开课本第五十五页，认真读一读，然后说一说。1、遇到这种情况应该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。2、小组讨论交流。老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意平安。三、自学检测：1、一旦发生火灾，要迅速采取有效的〔〕。2、家庭生活中，还要防止中毒，引起中毒的原因很多，我们要着重预防〔〕中毒、〔〕中毒、〔〕中毒等等。3、冬天，室内生煤炉取暖，容易引起〔〕。四、稳固训练：烫伤自护的方法是什么？五、拓展延伸：我们生活中有哪些行为会引起火灾？板书设计家庭生活的安全防火防烫伤防中毒课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题家庭生活的平安学习目标知识：学会自护自救，能正确应对家庭生活中发生的紧急情况。能力：初步具有家庭平安防范能力和自我保护能力。态度：树立家庭平安防范意识和自我保护意识。学习重点学会自护自救，能正确应对家庭生活中发生的紧急情况。学习难点初步具有家庭平安防范能力和自我保护能力教具学具学案导学过程一、温故互查：以二人小组互相说一说。家庭生活中还有哪些需要注意的平安问题？设问导读.：(一)、导入新课可见在家庭生活中，我们也要时刻注意平安，并学会自我保护。〔二〕、设问导读〔一〕1、请翻开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都在做什么？他们可能会发生什么危险呢？2、小组讨论交流老师：在家里，我们应该时刻注意平安，不玩火，不随便触摸电器，不到危险的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等，远离危险，提高自我保护的能力。(三)、设问导读(二)1、下面请大家翻开课本第五十七页，来认真看看亭亭的故事。亭亭的做法对不对？假设你遇到这种情况，该如何处理呢？2、小组讨论交流老师：我们只有时刻提醒自己注意平安，增强自我保护的能力，才能使自己健康、快乐的成长。三、自学检测：现代社会，人人都离不开〔〕。但是，如果使用不当，就可能发生〔〕事故或者〔〕，使人的生命财产受到伤害和损失。四、稳固训练：遇到陌生人敲门时，该如何处理呢？五、拓展延伸：以下行为会产生怎样后果？1、煤气没有关好，有少量煤气泄漏。后果：2、强强爬树上去取羽毛球.。后果：板书设计家庭生活的平安学会自救学会自护课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题学校生活的平安学习目标1、知识：知道学校生活中普遍会发生的平安问题及原因，了解有关学校生活平安方面的常识。2、能力：初步具有学校生活平安防范能力。3、态度：懂得学校生活平安的重要性；树立学校生活平安防范意识。学习重点使学生了解有关学校生活平安方面的常识。学习难点初步具有学校生活平安防范能力。教具学具学案导学过程一、温故互查：以二人小组互相说一说，教师巡视。说一说学校生活中有哪些平安隐患？二、设问导读：〔一〕、导入新课。老师：同学们，这节课我们来探讨一下学校生活的平安。〔二〕、设问导读(一)。1、很多同学可能会说，我们在学校主要是学习，怎么会有危险呢？是这样的吗？2、小组讨论交流。〔三〕、设问导读〔二〕1、学校是我们幸福生活和成长的地方，在学校生活中，也可能发生危险。大家看课本第五十八页和第五十九页，我们看看图中的同学发生了什么事情？他们的做法好吗？2、小组讨论交流。三、自学检测：1、学校是我们幸福〔〕和〔〕的地方，在学校生活中，我们要保护自己的平安。2、刮风的时候，学校教室的门窗〔〕关好，玻璃碎了，从楼上掉下来的碎片扎伤了正在〔〕玩儿的同学。建议学校将门窗改为〔〕----式。四、稳固训练：在学校生活中，应如何保护自己的平安？五、拓展延伸：你所在的学校发生过不平安的事件吗？你知道是什么原因造成的？试着给学校和同学们提出建议。板书设计学校生活的平安防摔伤防挤伤防刺伤防划伤课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题学校生活的平安学习目标知识：了解上下学及出行时应注意的平安问题。能力：初步具有学校生活平安防范能力和自我保护能力。态度：树立学校生活平安防范意识和自我保护意识。学习重点了解上下学及出行时应注意的平安问题。学习难点初步具有学校生活平安防范能力和自我保护能力。教具学具学案导学过程温故互查：以二人小组互相说一说，教师巡视。说一说学校生活中有哪些平安隐患，应如何保护自己的平安？二、设问导读：〔一〕、导入新课;同学们，这节课我们来探讨一下上学路上的平安和出行平安。(二)、设问导读〔一〕1、请翻开书六十页图片，说一说遇到这样情况，应该怎么办？2、小组交流讨论。〔三〕、设问导读〔二〕1、请翻开书六十二页，学校要组织到老区进行革命传统教育，临去之前，同学们开了一次班会，讨论这次外出活动需要做哪些准备？路上应该注意哪些平安？活动中注意哪些问题？2、小组交流讨论。三、自学检测：1、集体外出活动时〔〕擅自离开同学们。2.、在外出游玩时要注意路上的〔〕。3、许多大城市安装了〔〕联动。四、稳固训练：你知道下面号码是什么吗？119：120：110：五、拓展延伸：找一找，学校有没有存在平安隐患的地方。发现后，大家一起做一些平安提示语贴在旁边，提醒大家注意平安。平安提示语大汇展板书设计学校生活的平安上学路上的平安出行安全课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题活动场所的平安学习目标知识：学习了解有关的交通平安、居家平安和生活平安等方面的小常识，知道根本的自救方法，了解事故的无情以及给家庭、社会、国家带来的伤害和灾难。能力：初步具有自我保护能力。态度：能主动关注身边的平安问题，形成自我保护意识。学习重点知道活动场所中可能遇到的平安问题，了解有关活动场所平安的常识，知道一些与此相关的自救自护方法。学习难点懂得在公共场所中活动平安的重要性，遵守活动规那么，树立平安防范意识，珍惜生命。教具学具学案导学过程温故互查：以二人小组互说，教师巡视。在活动时应该注意哪些平安？二、设问导读：〔一〕、导入新课：社会生活占据我们生活的很大一局部，我们在家庭、学校之外进行活动，也会遇到很多平安问题。因此，学生在外出参加活动或游玩时如何注意平安，也是学校平安教育的重点内容之一。〔二〕、设问导读〔一〕1.、请翻开书.看64页的图片，思考在游乐场所参加各种游艺活动时要注意什么平安问题？2、小组讨论交流〔三〕、设问导读〔二〕1、请翻开书看65页的图片，说说游泳活动中要注意的平安问题？2、小组交流讨论。三、自学检测：1、游泳是一项有益〔〕的运动，游泳时一定要到〔〕或〔〕的水域。2、外出活动或游玩，〔〕二字记心间。遵守〔〕守〔〕，珍惜生命保〔〕。3、只要我们注意，意外伤害事故是可以〔〕的。四、稳固练习：在游泳时应该注意什么？五、拓展延伸：制定“游乐场所平安须知”。板书设计活动场所的安全活动平安记心间遵守纪律守规那么课后反思教学时间学科品德与社会课时学习方法自主合作探究课题交通平安你我他学习目标知识：通过本课的教学，让学生懂得一些根本的交通平安知识。能力：通过本课的教学，培养学生的创新实践能力。态度：通过本课的教学，培养学生遵守交通规那么的好习惯。学习重点让学生懂得一些根本的交通平安知识。学习难点懂得交通标志的作用，认识交通事故的原因和危害。教具学具学案导学过程温故互查。以二人小组互相说一说上周布置的调查交通平安知识的情况。二、设问导读。〔一〕导入新课。教师：为了维护大家的平安，道路上设置了各种各样的交通标志，增加了许多交通设施。你知道它们的作用吗？-----这一节课我们就来学习交通设施的作用。〔二〕设问导读〔一〕1、请翻开书65--66页说说你知道哪些交通标志和设施？它们有什么作用？2.小组讨论交流。〔三〕设问导读〔二〕1、请翻开书68---70页，我们平时容易违反哪些交通规那么？2、小组讨论交流。三、自学检测。1、为了维护大家的平安，道路上设置了〔〕，增加了许多〔〕。2、红灯〔〕，绿灯()。3、随着城市车辆的不断〔〕，交通事故呈〔〕趋势。四、稳固训练。说一说哪些交通标志与小学生有关？说一说它们的好处是什么？五拓展延伸。交通标志有什么作用？