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文档简介

《电化教育研究》近五年论文简单分析引言研究内容研究设计与研究方法数据统计与分析研究结论载文量栏目设置关键词研究背景研究过程数据统计与分析研究结论《电化教育研究》创刊于1980年，是中国电化教育研究会和西北师范大学共同主办的国家级学术刊物，是教育技术学研究领域的专业学术期刊。按布拉德福的文献离散规律，一个学科的绝大局部根底文献常常集中在数量很少的核心期刊中，只要对影响较大的核心期刊进行统计分析，即可根本了解该学科的开展情况。所以本文运用文献计量学的方法，对《电化教育研究》2011年到2015年前八期的共56期期刊进行了全面的统计分析，旨在把握近年来教育技术研究开展的现状，发现教育技术学研究的热点，探寻教育技术的开展趋势。引言一，研究样本本文所有统计的数据均来源于《电化教育研究》杂志2011年到2015年期间出版的56期刊发的文章作为研究对象。载文均指学术文章，剔除非学术方面的文章。二，研究方法本文采用内容分析法，分析维度包括-载文量,栏目设置,关键词。载文量，作者合著情况年份载文总量（篇）期均载文量作者人次期均作者人次合著载文量合著率201126722.2548840.6714554.31%201225120.9249841.5015260.56%201322919.0849341.0815869.00%201423019.17

16069.57%201514311.92

10170.63%载文量分析序号类别名称类别鉴定所包含的栏目1理论探讨研究侧重于运用逻辑分析和解释现象；研究教育技术学的相关理论以及新科学观对教育技术的影响，包括学习理论、传播理论、教学理论，后现代主义理论、解释学、现象学观点等；关注教育技术的学科建设和专业发展等2开发与应用侧重运用理论和技术为提高人类沟通、学习和绩效而发明和改进途径的研究，包括技术的开发，课件制作以及资源和环境建设等3管理与培训侧重研究和如何运用技术和理论进行有效的管理和督促；关注培训的对象、内容、方法以及对整个培训过程的监督管理，促进教师专业发展4教与学的研究与实践侧重研究各种理论、技术、资源、模式

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