【教案】体量与力量-雕塑的美感+讲课稿-高中美术人美版（2019）美术鉴赏

第三单元主题二体量与力量--雕塑的美感一、导入上课，同学们好，请坐。有人说雕塑是一种凝固时间的艺术!同学们在我们生活的城市中一定见过很多的雕塑作品，像户外广场上的雕塑作品，像学校里的名人雕像，还有的在博物馆里的，有的是现代作品，有的是出土文物。世界范围内，最举世闻名的五处雕像，你可以一眼就能认出它们在哪里吗？学生活动：学生认真听讲、观察、思考、并回答。教师总结：住在美国纽约的自由女神像2、巴西里约热内卢的基督像3、法国巴黎的思想者4、丹麦哥本哈根的小美人鱼5、意大利弗罗伦萨的大卫。上节课我们学习到空间中的实体艺术，其中也包含着对雕塑的了解，今天这节课呢，我们继续深入探究雕塑作品的形态美、体量美和力量美。（板书：体量与力量--雕塑的美感）新授活动1:雕塑的形态美1、接下来我们看向课件，图片展示的是国内雕塑形态美的代表作之一击鼓说唱俑，这是一个古代民间说唱艺人表演时候的状态。请同学们欣赏一下，可以查阅资料或课本，从人物形象、动势、空间形式(节奏、韵律)等角出发，结合历史文化，分析它的外部造型特征是如何表现的？（板书：雕塑的形态美）学生活动：学生认真听讲，观看图像，自主查阅课本并作答。教师总结：击鼓说唱俑是以写实主义的手法刻画了一个正在进行说唱表演的艺人形象，其采用圆雕的形式，人物面带欢笑，手持击鼓棒，手脚并跳，汉代的艺术家正是抓住了这动人的瞬间，刻画出一个生动传神、栩栩如生的说唱俑形象。让欣赏者产生极大的艺术共鸣，不由自主地联想到一个观众如潮、充满欢声笑语的热烈场景,体现了汉代艺术所特有的生动活泼的风格。2、我们再把它与古希腊的《维纳斯》放在一起，从题材、表现、功能角度对比分析一下，中西方雕塑艺术作品在形态美上有何不同呢？给同学们2分钟的时间，自主讨论分析一下。学生活动：学生认真听讲，观看图像，自主查阅课本、或与同学交流并作答。教师总结：题材上，传统的西方国家作为宗教社会，让人们相信世界上的一切都是上帝给予的结果，由此神话便成为西方雕塑的主题之一，如缪斯神话和阿波罗神话等。此外，人体的美的表现也是西方雕塑家的另一个重要主题。而我国古代雕塑与巫史文化、礼乐丧葬、宗教文化等社会功能密切相关，击鼓说唱俑便是礼乐文化的产物。而佛教进入我国之后，佛像也成为我国传统雕塑的对象之一，云冈石窟、龙门石窟等等都是佛像聚集的地方。同时，由于我国的重葬习俗，陵墓雕塑也成为我国雕塑艺术中的一道奇观，最具代表性的是兵马俑。表现上，可以明显看出维纳斯相较于击鼓说唱俑会更加的写实。由于西方国家继承了古希腊的科学主义和理想主义，在面对雕塑人的身体时，西方国家创造了一系列的标准，比如人体必须按1:7或者1:8的比例进行雕塑。而我国文化强调直觉意图，通过直觉把握事物。我国古代雕塑在创作人物或动物形象时，并不刻意追求比例和剖解，不注重外在形象的准确性，反而注重情感和体验。功能上，我国古代雕塑，除了墓葬雕塑和工艺雕塑外，几乎从未脱离过建筑，因此，我国文化限制了我国古代雕塑的功能。只出现五种形式：墓葬雕塑、墓俑雕塑、宗教雕塑和建筑装饰雕塑、以及工艺雕塑。从古希腊开始，西方雕塑就被用于大众欣赏，所以西方雕塑从一开始就经历了与建筑分离的发展过程，同时，西方文化使其形成了不同功能的五种雕塑类型：公共雕塑、纪念雕塑、宗教雕塑、建筑装饰雕塑和工艺雕塑。活动2：雕塑的体量美那什么是体量呢？体量是指雕塑形体构成所必须的基本物理体量关系，这种基本的体量关系，构筑了雕塑大的形体比例关系呈现出最初级的体积印象。我们来看两段视频，感受一下雕塑的体量美。（板书：雕塑的体量美）学生活动：学生认真观看视频，感受雕塑体量美的表现。教师总结：看了这两段视频，同学们一定觉得非常的震撼，是的，一个是中国四大石窟之一,河南洛阳龙门奉先寺的卢舍那大佛,石窟造像，一个是被称为“世界第八大奇迹”的秦始皇陵兵马俑，陵墓造像，这两件同样大体量的雕塑作品，我们看他们表达上有什么不同，在空间结构上，兵马俑是群体雕塑，个体数量7000多个。它占地面积非常大，有专家计算过，相当于三个足球场那么大。7000多个兵马俑的大体量，表现在多，也传达这当时统治者一统天下的力量非常强大。卢舍那大佛呢，山石开凿的，它是单一的雕塑，体积大，他通高17.14米，头高四米，耳长1.9米。站在卢舍那大佛面前，我们感觉很渺小，这种个体的大体量的强调让大佛有一种天人合一的高大感。实践练习（课堂作业与课后作业）课堂作业活动3：雕塑的力量美

接下来课堂交给同学们，请同学们继续看向课件中的《掷铁饼者》《韦陀像》两幅作品图，赏析和解读作品，给大家10分钟时间，通过小组讨论，完成学习评价表，对比分析这两件作品的力量感是如何体现的?（板书：雕塑的力量美）学生活动：学生积极与小组成员讨论并总结要点，完成学习评价表。教师总结：《掷铁饼者》取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间，雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那，有着强烈的“引而不发”的吸引力。动员右手握铁饼摆到最高点，全身重心落在右脚上，左脚趾反贴地面，整个形体有产生一种紧张的爆发力和弹力的感觉。也体现出力量美学。我们看看另外一件作品，是来自山西省平遥县的双林寺彩塑。作者对韦驮身上的甲胃和战袍的飘带处理得十分细腻，甲胃坚硬的质地和飘带的柔软产生了鲜明的对比。韦驮像造型夸张，在视觉上有明显的动势感，孔武有力的感觉体现的淋漓尽致。这两幅作品作为中西方力量的代表作品之一，所带来的生命力，在形体上和结构当中出神入化。课后作业：最后我们来布置一下课后的作业，请同学课后思考一下，单一雕塑与群体雕塑的艺术效果上有什么不同？结合具体的雕塑作品，从雕塑的形态、体量、力量与文化背景等角度，进行思考总结，写一篇500字左右的鉴赏稿。2、预习下节课内容。总结“美”是中西雕塑艺术的共同追求，如果说体量展现了雕塑作品的空间定格，力量就是穿越空间的精神凝聚，而形神兼备，气韵生动就是追求体量与力量，视觉与心灵的更高境界，正是对这种精神境界的永恒追求，使得我们灿烂辉煌的华夏文明得以生生不息。由于审美与文