浅谈生态园林式大学校园建设

景观·生态·东师以东北师范大学为例，浅谈生态园林式大学校园建设学生姓名：孙晓玉指导教师：杨海军所在学院：地理科学学院所学专业：人文地理与城乡规划学生学号：2013013384中国•长春景观·生态·东师以东北师范大学为例，浅谈生态园林式大学校园建设学生姓名：孙晓玉指导教师：杨海军所在学院：地理科学学院所学专业：人文地理与城乡规划学生学号：2013013384中国•长春2015年1月景观·生态·东师以东北师范大学为例，浅谈生态园林式大学校园建设孙晓玉东北师范大学地理科学学院，中国长春130024【摘要】本文将以东北师范大学为例，分析目前大学校园建设中存在的生态学问题，提出一些基于生态园林尺度的大学校园建设方法，探讨如何以生态园林式校园的建设来潜移默化地影响学生形成生态文明观。【关键词】生态园林，校园建设，生态文明观，东北师范大学目前，城市生态建设已成为人们关注的焦点。校园作为城市的组成局部，同样应重视生态建设，生态型校园规划设计已成为今后校园规划设开展方向。所谓生态园林型校园，是在继承和开展传统园林校园的经验根底上,遵循生态学原理，建设多层次、多结构、多功能、科学的植物群落，建立人类、动物、植物相联系的新秩序，到达生态美、科学美、文化美和艺术美，实现良性循环的清洁、优美、文明的生态校园。既满足建设生态园林型校园的要求，又将园林景观融入校园，更加丰富校园景观的功能和层次周文明周文明.植物在生态园林设计中配置分析[J].城市建设理论研究：电子版,2012,(32).一、目前大学校园建设中存在的生态学问题1.1缺乏私密空间。东师校园内缺乏大面积的生态型密林，不能形成供师生游憩、休闲的私密空间。1.2校园建设只考虑师生的需求，缺乏对生物生存的考虑。例如，东师校园内有许多松树分列道路两侧，自然而然就有很多松鼠在树上栖息，但校园建设时并没有考虑为松鼠预留通行和生活地带，导致松鼠被车辆碾压、无居所的情况时有发生1.3生态景观的布置缺乏对学生形成生态文明观的疏导功能。绿地多并不代表是生态园林校园，校园内景观人工雕琢的痕迹太重，没有考虑校园的生态效应，缺乏真正意义地上的生态型景观。无法让学生从校园环境中去亲近自然并受到景观的熏陶。2、基于生态园林尺度的大学校园建设方法2.1植物配置科学，表达生态园林建设观园林植物配置是校园环境建设中非常重要的局部。立足于生态型园林校园建设目标，针对森林草原的植被类型、东北地区独特的土壤及气候条件，因地制宜、适地适树，做到了科学合理的植物配置，既美化了环境，又调节了校园气候。树种搭配，富有时空变化。到达了春花烂漫，夏荫浓密，秋彩斑斓，冬雪伴绿的校园绿化效果。科学配置，考虑最后的样像。使整个校园的绿化植物构成的群落之间相互协调，有复合的层次和相宜的季相。例如：可结合净湖，营造秋季落叶景观。2.2校园建设中考虑生态和谐问题校园内生物微栖息地的创立。在方便师生生活学习的根底上，考虑生物的生存，到达生态和谐的目的。例如：将枯萎废弃的木头置于土地上变成凳子，方便师生的同时，木头本身也是小型动物、昆虫的栖息场所。考虑水源修养和环境的自我更新问题。适当减少水泥路面，景观的布置充分考虑垂直结构，尽量林、灌、草三层结合布置，利于修养水源，提高环境的自我更新能力。2.3私密空间的营造按照西方人本主义心理学奠基人—马斯洛的划分，私密性属于人类最根本的心理需求，私密性满足与否会直接影响人们对家园的依赖感和归属感尹兴华.私密空间与非私密空间的对话[J].山西建筑,2007,(16).。因此大学校园内尹兴华.私密空间与非私密空间的对话[J].山西建筑,2007,(16).利用有形的物体围合成居住区景观绿地中的私密性空间。这里的有形物体主要指的是墙、植物等。植物在景观中除欣赏外，它还有更重要的建造功能，利用植物的树形、疏密程度等，可以设计形成覆盖空间、封闭空间和垂直空间这些带有私密性质的景观空间。而绿篱更是兼具景墙和植物功能,在营造居住区私密性景观空间方面可以发挥更好的作用。利用心理提示物界定出居住区景观绿地中的私密性空间。将有形物体围合与心理提示物很好地结合起来，就可以营造出舒适的、具有归属感的私密性空间张淑娟,段渊古.居住区景观绿地中的私密性空间的分析和营造[J].北方园艺,2009,(8):227-228.张淑娟,段渊古.居住区景观绿地中的私密性空间的分析和营造[J].北方园艺,2009,(8):227-228.2.4校园景观的生态文明观传承作用景观设计的目的是让人融入其中，能够在景观中参与活动，无论是草坪还是水景都应该考虑人的参与问题。校园景观规划更注重内外部空间的交融，强调空间的交往性。校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面开展的生活环境。校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，到达舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”赵璐赵璐.高校校园公共活动空间场所精神的研究[D].西安建筑科技大学,2007.3、结语校园景观建设影响着学生的生活和活动,对学生生态文明观的形成有潜移默化的作用。建设生态园林式大学需要充分考虑校园景观的生态和谐问题，在校园景观的营造中充分考虑动物的生存