北师大版二年级数学综合与实践主题教学设计时间在哪里

北师大版二年级数学综合与实践主题教学设计时间在哪里古代计时工具，第4课时01.活动分析展示古代计时工具，引导学生在主题活动中认识计时工具的原理，体会时间的流逝，感受科学计时的进步与发展。02.活动目标1、了解计时工具的变化，拓展对计时工具的了解。2、通过了解计时工具演变的过程，感受古代劳动人民的智慧和科学技术的开展。3、培养学生珍惜时间、遵守时间及合理安排时间的良好习惯。03.教学重点了解计时工具变化的数学文化，感受科学计时的进步。04.教学难点理解圭表、日晷、沙漏等计时工具的计时原理。05.活动准备课前搜集古代计时工具相关资料。06.教具学具:多媒体、小时钟、沙漏。07.活动过程一、谈话导入师:前面几节课我们学习了认识钟表，知道了怎么通过钟表来确定时间。但是古时候的人没有钟表，你知道古时候人们是怎样来计时的,计时工具都经历了哪些变化。今天就让我们一起来了解计时工具的变化吧。[设计意图]谈话导入新课，引发学生思考，激发学生了解古代计时工具的兴趣。二、介绍古代的计时工具师:很久很久以前，人类的祖先还没有创造计时工具，他们通过观察自然界的变化来感知时间。比方，人们以一次太阳的东升西落为一天，以春夏秋冬的一次交替为一年。这些就成为了人们认识时间的最早标志。1、分享你们课前搜集的资料。以小组为单位，把共同都有的汇报一下。(相机出示)(1)第一幅图:立竿测影师:你们看早上的太阳在东边，影子就长长的指向西边，中午太阳到了头顶，影子就小小的在脚下。黄昏太阳要落山了，影子调转了方向指向另一边。太阳在不同的位置竹竿影子的长度、方向都是不一样的，古时候的人呀就是通过看影子的长短来判断是什么时间的，你看古时候的人多聪明呀!(2)第二幅图:圭表师:圭表是我国古代度量日影长度的一种天文仪器，由“圭”和“表”两个部件组成。直立于平地上测日影的标杆和石柱，叫做表;水平放置用于测定影子长度的刻板，叫做圭。圭表的主要用途是划分季节。(3)第三幅图:日晷师:日晷的名称由日和晷两个字组成，日是指太阳，晷是指影子。日晷的意思为太阳的影子，简单地说，日晷实际就是白天通过测日影定时间的仪器。师:它是由斜放的有刻度的巨大表盘和位于“表盘”中心垂直竖立的表针组成。太阳照着它，它的影子就投到圆盘上，古时候的人就可以看这个影子对应表盘上的刻度来确定时间了。日晷的优点是能显示一天之内的时刻，还能显示节气和月份。2、了解完这几个计时工具，还有什么疑问吗?生:那没有太阳时怎么计时呢?师:这个问题提的很好，圭表和日晷统称为太阳钟。没有太阳，也就没有影子了怎么测呢?(1)第四幅图:滴漏师:在阴天或夜间古人又创造了新的计时工具一一滴漏。师:什么叫滴漏呢?你们看(出滴漏示图片)它是水一滴一滴往下滴，像坏了的水龙头那样，滴水的多少来确定时间。沙漏师:老师这里还有两个胶带捆起来的瓶子，瓶口对着瓶口，瓶口上穿了一个小洞。上面这个瓶子装有细沙子，把这两个瓶子立起来。这样的方法可以计时间吗?学生讨论后答复:可以，时间越长，漏到下面瓶子里的沙越多，看下面瓶子里沙子的多少就能判断时间了。(2)师:水漏下来的方法确定时间叫滴漏，沙子漏下来的方法来确定时间的叫沙漏。小组讨论:你觉得沙漏和滴漏各有什么优缺点?学生讨论汇报:沙漏比滴漏的方法好，水容易受天气的影响，太热时，水会蒸发，计时就不准确;太冷时，水容易结冰，不能计时。沙漏和滴漏都不能累计计时。3、体验活动:用沙漏计时，看学生在漏完沙时能完成多少道口算题。师:让我们一起来感受一下沙漏的计时方式吧。小结:时间就像这沙漏中的沙子流失的很快，大家一定要珍惜时间啊![设计意图]通过学生汇报课前搜集的古代计时工具的资料，教师讲解补充，并结合实验、小视频，进一步理解圭表、日晷、沙漏等计时工具的计时原理。通过体验活动感受时间的珍贵及悄然流逝，激发学生珍惜时间.三、了解近代的计时工具1、介绍机械钟师:人类通过不断的改造，创造出了越来越精确，使用越来越方便的计时工具。师:我国早在北宋时期就出现了以齿轮运转模仿日月星辰周期的机械钟。由于结构复杂，驱动系统十分笨重，机械钟的体积相当的庞大，根本不可能进入家庭。2、摆钟师:摆钟创造于1657年，它是以伽利略发现的摆动具有规则性这个原理为根底而创造的，运用发条原理，时钟的体积大为缩小，放在房屋里既方便计时，又是一个不错的摆设装饰。识别时间清晰、直接、方便。侧面的旋钮，方便对时，调时。整点钟响报时。3、袋表(又称怀表)师:从15世纪起，为达成这种携带的要求,1886年，在改进了齿轮装置和擒纵器之后，用线圈弹簧取代砝码，瑞士人设计出了廉价的怀表。体积大为减小，携带方便。4、原子钟原子钟比所有计时装置都准确，数万年才会误差几秒钟，所以可以用于准其他钟表。第一个原子钟于1949年创造，现陈列于史密森尼学会。美国国家标准局的铯原子钟，每年的误差只有300亿分之一秒。[设计意图]了解近代的计时工具的发展变化，感受科学计时的进步及古代劳动人民的智慧，激发学生求知欲。四、课堂总结及评价通过这节课的学习，你有什么收获呢?在这次活动中，你的表现怎样?学习表现评价标准学生自评小组评议搜集资料积极搜集古代计时工具。积极参与能积极主动的参与活动，善于分享。小组活动活动中能主动表达自己的想法。[设计意图]课堂总结是课堂教学的重要组成部分,起到画龙点睛的作用,既突出了教学重点，又使知识系统化、条理化，同时培养学生归纳的能力。通过表格化的评价方式对学生本人及同伴进行评价，及时反思。五、布置作业亲爱的孩子们:时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要好好学习，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。1、基础作业:查找资料，了解近代计时工具还有哪些。2、实践作业:制作日晷。工具:硬纸板、剪刀、尺子、牙签、橡皮等。第一步:在纸上把日晷的原图画下来，用剪刀剪下来。第二步:在圆心上扎一个牙签，这样就制作完成。第三步:去户外找一个太阳光能照射到的地方，用制作好的日晷来计时间。[设计意图]学生通过搜集近代计时工具资料，更深入地补充计时工具的演变，课后动手制作日晷，通过实地测影操作，在日影观察中更好地体验日晷的计时原理，巩固课堂知识。08.活动反思本节课让学生了解古代计时工具的开展历史，欣赏古代计时工具的图片，感受古代计时工具开展的悠久历史，感受古代人的聪明才智，从而进一步激发学生的创作动力和学习兴趣。活动分为两个阶段进行，古代的计时工具和近代计时工具，让学生课前搜集资料，课堂汇报，并讲解自己了解到的原理，并通过体验用沙漏计时活动，感受时间易逝，珍惜时间。课后作业动手参与进来，制作日晷，并用日晷去户外计时，培养学生的实践操作能力，在亲身经历的过程中了解日晷的计时原理。本节课学生兴趣非常浓厚，一直保持较高的参与度，但