四川省仁寿一中北校区高二12月月考语文试题含答案

仁寿一中北校区高2019级12月月考试题语文本试卷分第I卷(阅读题)，第II卷(表达题)，共8页，满分150分，考试时间150分钟。注意事项:1.答题前，务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。5.考试结束后，只将答题卡交回。第I卷(阅读题，共70分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成各题。据艾瑞咨询发布的数据，2017年，我国“二次元”用户整体规模已经达到3.1亿人。“二次元”群体数量之大，使得“二次元”文化产品得以不断生产传播，“二次元”网络文化社区不断构建，从而形成了独具特色的青年“二次元”文化。青年“二次元”文化的影响力通过动漫、网络小说、电影、COSPLAY、游戏等创作方式不断扩大，但同时，其中的一些不良思想也对主流意识形态造成挑战。“二次元”所具有的虚拟性使青年群体感受到前所未有的“自由”和“开放”，其周围充斥的“不良信息”很容易对青年群体的精神世界造成一定程度的“污染”，部分青年甚至迷失自我，做出一些不道德或是违法行为，以至于成为消解主流意识形态的一份子。此外，一些青年长期在“二次元”世界中自我逃避，一旦他们返回现实世界，可能会因价值观偏离、扭曲而遭受挫折和打击，甚至难以与现实世界相融合，导致青年群体人际关系的僵化与不和谐，影响他们的心理健康，也给社会增加了不稳定因素。面对青年“二次元”文化存在的局限与弊端，我们应通过主动引导，助其确定正确的思想方向，从而达到良好的引导效果。首先，我们应注重对青年群体的思想道德教育，使其充分认识、理解以及主动践行社会主义核心价值观。我们要在社会主义核心价值观的弘扬中，逐步使青年“二次元”群体对主流价值观形成高度认同，帮助他们形成正确的价值理念。其次，不断丰富“二次元”文化的内涵。我们应鼓励青年群体在“二次元”文化作品的创作中，尝试融入中国传统文化元素，将中国优秀传统文化与之相结合。通过“二次元”文化作品的创作，引导青年“二次元”群体找到符合时代要求的发展方向。最后，加强网络环境建设，营造积极正向的“二次元”网络文化环境，在网络中弘扬和传递正能量。尽管“二次元”文化与主流文化之间存在一定的差异，但是两者在社会发展中都起到了“粘合剂”的作用，进一步丰富了当代文化的内涵。我们一方面要寻找“二次元”文化与主流文化的共通之处，以此为连接点，加强对“二次元”文化中积极因素的传播。例如青年“二次元”群体所追求的“成长”“梦想”以及对真、善、美的坚持，与主流文化积极倡导的内容一致，我们可以以此为切入点，加深青年“二次元”群体对主流文化的认同。另一方面还要回应青年“二次元”群体的实际需求，增强沟通交流，有针对性地答疑解惑，对其不良倾向及时进行纠偏，为其提供必要的帮助。当然，对青年“二次元”文化的引导，需要全社会的持续关注和互动参与，只有建立协同合作的模式，才能提升对青年“二次元”群体的引导效果。每个家庭都应为青年“二次元”群体营造和谐的环境，在帮助这一群体积极排解压力与焦虑的同时，也要对其进行科学引导，避免出现青年一味沉沦“二次元”世界的现象。作为思想道德教育的重要阵地，学校也应采用多样化的教育手段和宣传方式，不断向青年群体传播先进的价值理念与正能量。同时，政府也应充分发挥网络的优势，加强对网络不良信息的治理和管控，在全社会树立正确的舆论导向，积极引导青年“二次元”文化向理性、健康、有序的方向发展。（选自《人民日报》2018年12期《科学引导青年“二次元”文化的发展》，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(

)A.青年“二次元”文化的健康发展离不开积极正向的网络环境，应着力加强网络环境的治理与管控。B.青年“二次元”文化的影响越来越大，其影响体现为一些不良思想消解着主流意识形态，给青年群体带来精神污染。C.青年“二次元”文化粘合了主流文化，需要找到两者的连接点来加强“二次元”文化中积极因素的传播。D.青年“二次元”文化的形成表现在“二次元”文化产品的生产传播和“二次元”网络文化社区的构建这两方面。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(

)A.文章第二段主要论证“二次元”文化的虚拟性所带来的“自由”“开放”会给青年带来不良影响。B.文章第六段通过举例阐述了寻找“二次元”文化与主流文化的共通性来加强其积极因素的传播的举措。C.文章论证了引导青年“二次元”文化需要全社会的关注和参与，并就参与的角色和做法进行论述。D.文章重点论述科学引导青年“二次元”文化的必要性，具体立论指向了庞大的“二次元”群体。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(

)A.青年长期沉浸在动漫、游戏中，自由假想且无拘无束，会迷失自我或影响身心健康，严重的会导致人际交往的障碍。B.在对青年“二次元”文化进行引导时，家庭都应该在协同合作模式中扮演重要角色，承担自身应有的责任。C.在“二次元”作品中一旦融入中国传统文化元素，丰富“二次元”文化内涵，就与主流文化倡导的内容保持了一致。D.青年“二次元”文化应被正确引导，学校可以对青年群体进行社会主义核心价值观等方面的思想道德教育。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字,完成4—6题。材料一：《流浪地球》的票房奇迹，加上此前《三体》的热销，刘慈欣的作品影响巨大，但社会各界的评价却颇有两极分化之势。刘慈欣的大多数作品都没有精巧的剧情或百转千回的人物感情，更多是直接甩出一个个宏大震撼的设定，靠设定本身为读者带来审美快感。在他笔下，主人公与他人的情感联结不过是宇宙规律中很小的部分，和人类命运、宇宙洪荒相比，根本不值一提。刘慈欣自称是“一个疯狂的技术主义者”，他坦承自己“喜欢文学因素较少、科幻因素较多的科幻作品，一直认为，透视现实和剖析人性不是科幻小说的任务，更不是它的优势”，甚至有过“把科幻从文学剥离出来”的激进想法。在写作的过程中，刘慈欣却逐渐意识到需要保持“科学性与文学性的平衡、思想性与可读性的平衡、作为文学的科幻与作为商品的科幻的平衡”，他后来的作品“正是这些平衡的结果”，这“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。刘慈欣对文笔也并不是没有自觉。他评价阿西莫夫的文笔，“平直、单色调、刚硬、呆板……几乎所有这类文学上的负面词都可以用来形容他的文笔”，却又话锋一转，表示“这种笔调无论如何是不适合文学的，但却很适合科幻，也使他的小说风靡世界”。刘慈欣对于他敬仰的阿西莫夫的描述，显然也适用于他自己的文风。(摘编自冰村《刘慈欣：黄金年代的守望者》)材料二：为什么有人认为科幻小说欠缺文学性?科幻小说描绘幻想世界，我们当然能够发现幻想世界与现实世界的某些相似性，但是在细节设置和整体结构方面，幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。一般的小说在进行情节描绘的时候，存在一种天然的便利性，作者不用浪费笔墨在整个世界的构想上，细节的描绘和推陈出新就成了这些小说的长处。作家也不必为新的人际关系、社会行为、世界结构负责，只需直接去描绘既有世界下细微的情感波澜和社会反应即可。相比而言，每一部科幻小说都是在创造一个新世界，每个细节都牵涉新世界的结构，要为人物的行动设计好相应情境，因此他们必须不断插入结构因素的解释。作家一旦将笔墨只集中在这些大的框架上，作品整体的文风就不免显得疏阔。读者依据传统的阅读体验去衡量，往往就会觉得科幻小说过于粗陋，即便是《三体》，在人物设置和情感描写上也显得新异有余，细致不足。从题材来说，科幻小说关注探索与发现，在某种程度上，这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致了科幻小说文学性的欠缺。探索的乐趣在于惊奇，要达到惊奇，必须在情节设计上出乎意料。遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越……在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科幻小说对形式的探索并不用力，因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。可见，科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性，而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力。那么，我们为什么不能够反过来看待科幻小说呢?文学理论家卡勒提出，文学性其实就像杂草。没有任何一种草天生就是杂草，杂草是根据人们的目的来划分的。如果希望庭院里种的是鲜花，那么任意生长起来的蕨类植物就是杂草;如果希望种植野菜，那么偶尔生长的鲜花就是杂草。文学史中的文学性已经形成惯性，但是这并不表明所有的文学性都是如此。如果缺乏变革意识，那么我们就陷入将文学性纯粹化、永恒化的误区，而这种态度忽视了文学性形成的机制。文学性重要吗?重要。一种文学范式稳定之后，各种文学规则才得以确立。但当新的文学样式崛起，挑战既有文学范式的时候，我们会发现原有的文学性不足以涵盖新的文学样式，这时文学性本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顾时代的要求，把文学性固化，那么科幻小说会沿着自己的方向掘进，而将基于文学史树立起来的文学性抛在脑后。(摘编自王峰《科幻小说何须在意“文学性”?》)材料三：科幻小说是姓“科”还是姓“文”，一直有争论。就如武侠小说是武侠题材的小说，不等于武术和侠行;侦探小说是侦探题材的小说，不等于刑侦侦破;科幻小说是科学幻想题材的小说，不等于科学技术。科幻小说当然姓“文”，是将科学想象寄予文学思维的一种文学文类。以刘慈欣、王晋康和韩松这“三剑客”的作品为代表的当代中国科幻小说的文学思维有了明显变化：一是因果关系的时间叙事结构已被打破，现实和虚拟交织的时空组织造就了结构的精美;二是类型小说的通俗化和现代主义的意念化成为小说情节模式的重要形态。《三体》的第一部《地球往事》基本上还是时间叙事;第二部《黑暗森林》时间叙事渐渐弱化，空间叙事上升为叙事主体;到了第三部《死神永生》中，地球文明和三体文明结合在一起，小说叙事由空间对抗变成融合循环，形成一个精美的轮回式的叙事结构。类型小说的情节模式在刘慈欣和王晋康的小说中相当明显，而韩松的叙事有着鲜明的现代主义的变异风格。(摘编自汤哲声《论中国当代科幻小说的思维和边界》)4.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A.科幻小说注重对幻想世界的描绘,要集中于创造新的世界框架,无暇对具体情节和人物情感做细致描绘。B．科幻小说关注探索与发现，更看重题材的新奇，而不是形式的讲究,所以在文体形式的探索上较为随意。C.材料二可以从学理上解释材料一中的现象,并指出被传统的文学所排斥的刻板的文风恰是科幻文学需要的。D.材料三认为当下中国科幻小说的“文学思维”有变化,这里“文学思维”的含义不同于材料二论及的科幻小说的“文学性”。5.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(

)

A.“科幻小说定义的困难性，主要在于科幻小说是一种跨门类的、延展广阔的文学。”B.“科幻文学的最大优势就是其丰富的故事资源，这种资源由科技的进步源源不断地提供着。”C.“只要不违反基本的科学原理，作家完全有权利在作品中加进自己的天才臆测。”D.“现代科幻文学对科学最新进展的表现很有限，大量故事的核心仍基于古典科学。”6.用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理?请结合材料谈谈你的看法。(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。爱的牺牲欧·亨利乔和德丽雅在一个画室里见了面，那儿有许多研究美术和音乐的人经常聚会。乔和德丽雅一见倾心，短期内就结了婚。夫妇租了一层公寓，那是一个寂静的地方，单调得像是钢琴键盘左端的A高半音。可是他们很幸福；因为他们有了各自的艺术，又有了对方。家庭只要幸福，房间小又何妨。乔在伟大的马杰斯脱那儿学画，德丽雅在罗森斯托克那儿学习钢琴。可是没多久，艺术动摇了，该付给马杰斯脱和罗森斯托克两位先生的学费也没着落了。当你爱好你的艺术时，就觉得没有什么牺牲是难以忍受的。于是，德丽雅说，她得教授音乐，以免断炊。她在外面奔走了两三天，兜揽学生。一天晚上，她兴高采烈地回家来。“乔，亲爱的，”她快活地说，“我有一个学生啦。爱·皮·品克奈将军的小姐克蕾门蒂娜，住在第七十一街。她只有十八岁。我一星期教三次课；你想想看，乔！每课五块钱。等我再找到两三个学生，我又可以到罗森斯托克先生那儿去学习了。”“德丽雅，”乔说，“我能让你忙着挣钱，我自己却在艺术的领域里追逐吗？决不能够！我想我卖卖报纸，搬石子铺马路，多少也挣一两块钱回来。”德丽雅走过来，勾住他的脖子。“乔，亲爱的，你真傻。你一定得坚持学习。我并不是放弃了音乐去干别的事情。我一面教授，一面也能学一些。我永远跟我的音乐在一起。何况我们一星期有十五块钱，可以过得像百万富翁那般快乐。你决不要打算脱离马杰斯脱先生。”“好吧，”乔说，“可是我不愿意让你去教课，那不是艺术。你这样牺牲真了不起，真叫人佩服。”“当你爱好你的艺术时，就觉得没有什么牺牲是难以忍受的。”德丽雅说。“我在公园里画的那张素描，马杰斯脱说上面的天空很好。”乔说，“可以卖掉一张。”“我相信一定卖得掉的，”德丽雅亲切地说，“现在让我们先来感谢品克奈将军和这烤羊肉吧。”周末，愉快自豪可是疲惫不堪的德丽雅，得意扬扬地掏出三张五块钱的钞票，扔在那。“有时候，”她有些厌倦地说，“克蕾门蒂娜真叫我费劲。”接着，乔带着基督山伯爵的神气，掏出一张十元、一张五元、一张两元和一张一元的钞票——全是合法的纸币——把它们放在德丽雅挣来的钱旁边。“那幅方尖碑的水彩画卖给了一个从庇奥利亚来的人。”他郑重其事地宣布说，“他另外预订了一幅勒加黄那货运车站的油画，准备带回家去。我的画，加上你的音乐课！呵，我想艺术还是有前途的。”“你坚持下去，真使我高兴，”德丽雅热切地说，“你一定会成功的，亲爱的。”下一个星期六的晚上，乔先回家。他把他的十八块钱摊在客厅的桌子上，然后把手上许多似乎是黑色颜料的东西洗掉。半个钟头以后，德丽雅来了，她的右手用绷带包成一团，简直不像样了。“这是什么？”乔轻轻地握住那只手，扯扯绷带下面的几根白线，问道。“那是涂了油的软纱。”德丽雅说，“喔，乔，你又卖掉了一幅素描吗？”她看到了桌子上的钱。“可不是吗？”乔说，“只消问问那个从庇奥利亚来的人。你今天下午什么时候烫痛手的，德丽雅？”“大概是五点钟，”德丽雅可怜巴巴地说，“熨斗……我是说奶酪，大概在那个时候烧好。你真该看到品克奈将军，乔，他……”“先坐一会儿吧，德丽雅。”乔说，他把她拉到卧榻上，在她身边坐下，用胳臂围住了她的肩膀。“这两个星期来，你到底在干什么，德丽雅？”他问道。她带着充满了爱情和固执的眼色熬了一两分钟，终于垂下头，一边哭，一边说出实话来了。“我找不到学生，”她供认说，“我又不忍眼看你放弃你的课程，所以在第二十四街那家大洗衣店里找了一个烫衬衣的活儿。乔，你怎么会疑心我不在教克蕾门蒂娜的音乐课呢？”“到今晚为止，我始终没有起疑。”乔说，“本来今晚也不会起疑的，可是今天下午，我把机器间的油和废纱头送给楼上一个给熨斗烫了手的姑娘。两星期来，我就在那家洗衣店的炉子房烧火。”他们两个都笑了，乔开口说：“当你爱好你的艺术时，就觉得没有什么牺牲是难以忍受的。”可是德丽雅用手掩住了他的嘴。“别说下去啦，”她说，“只需要说‘当你爱的时候’。”（有删改）7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(

)A．小说讲述了一对热爱艺术的年轻人一见钟情，结为夫妻，因生活拮据，为追求艺术而撒谎去做工，偶然的烫伤手的事故使真相大白、夫妻爱得更深的故事。B．夫妻两人明明是艰辛挣钱，却都做出颇有成就的样子。德丽雅“得意扬扬”，乔“带着基督山伯爵的神气”，这表现出他们在苦涩的生活中怀有一种虚荣心。C．作者运用轻松、幽默的语言来讲述一个沉甸甸的故事，主要运用语言、动作等细节描写来展示人物风貌，推动故事情节发展，以达到“含泪的微笑”的效果。D．由于烫伤了手，在乔的追问下，德丽雅“终于垂下头，一边哭，一边说出实话来了”，可见德丽雅在洗衣店里从事的工作非常辛苦，内心受到了很大的委屈。8．小说在刻画德丽雅这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。9．小说结尾采用了“欧·亨利笔法”，既出人意料又合乎情理。请结合小说内容进行说明。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文,完成10--13题。窛恂传寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著姓。恂初为郡功曹，太守耿况甚重之。更始①立。使使者徇郡国，恂从耿况迎使者于界上，况上印绶，使者纳之，一宿无还意。恂勒兵入见使者，就请之。使者不与，曰：“天王使者，功曹欲胁之邪？”恂曰：“今天下初定，国信未宣，使君建节衔命，以临四方，郡国莫不延颈倾耳，望风归命。今始至上谷而先堕大信，沮向化之心，生离畔之隙，将复何以号令它郡乎？为使君计，莫若复之以安百姓。”使者不应，恂叱左右以使君命召况。况至，恂进取印绶带况。使者不得已，乃承制诏之，况受而归。建武②二年，执金吾贾复在汝南，部将杀人于颍川，恂捕得系狱。时尚草创，军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。复以为耻，还过颍川，谓左右曰：“吾与寇恂并列将帅，而今为其所陷，大丈夫岂有怀侵怨而不决之者乎？今见恂，必手剑之！”恂知其谋，不欲与相见。执金吾军入界，恂乃出迎于道，称疾而还。贾复勒兵欲追之而使士皆醉遂过去恂遣谷崇以状闻帝乃征恂恂至引见时复先在坐欲起相避。帝曰：“天下未定，两虎安得私斗？今日朕分之。”于是并坐极欢，遂共车同出，结友而去。（高）峻据高平，畏诛坚守。大将军耿弇等围之，一岁不拔。十年，帝议遣使降之，乃谓恂曰：“卿今为吾行也。若峻不即降，引耿弇等五营击之。”恂奉玺书至第一，（第一，高平城名），峻遣军师皇甫文出谒，辞礼不屈。恂怒，将诛文。诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，西遮陇道，连年不下。今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。”峻惶恐，即日开城门降。诸将皆贺，恂归颖川，遣使者拜为汝南太守。恂素好学，及修乡校，教生徒，骋能为《春秋》者，亲受学焉，初，从车驾击隗嚣，而颍川盗贼群起，帝乃引军还，谓恂曰：‘颍川迫近京师，当以时定。惟念独卿能平之耳。”恂从至颍川，盗贼悉降，而竟不拜郡。百姓遮道曰：‘愿从陛下复借寇君一年。’乃留恂镇抚使人，受纳余降。”恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉厚施朋友、故人及从吏士。常曰：“吾因士大夫以致此，其可独享之乎！时人归其长者，以为有宰相器。十二年卒，谥曰威侯。

（节选自《后汉书·窛恂传》）

[注]①更始，指更始帝刘玄，②建武帝即光武帝刘秀。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

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A.贾复勒兵欲追之/而吏士皆醉/遂过去恂/遣谷崇以状闻/帝乃征恂/恂至引见/时复先在/坐欲起相避

B.贾复勒兵欲追之/而吏士皆醉/遂过去/恂遣谷崇以状闻/帝乃征恂/恂至引见/时复先在坐/欲起相避

C.贾复勒兵欲追之/而吏士皆醉/遂过去/恂遣谷崇以状闻帝/乃征恂/恂至引见时/复先在/坐欲起相避

D.贾复勒兵欲追之/而吏士皆醉/遂过去恂/遣谷崇以状闻帝/乃征恂/恂至引见时/复先在坐/欲起相避

11.下列对文中加点的问语相关内容的解说，不正确的一项是(

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A.年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一般由皇帝发起。汉武帝即位后首创年号，一个皇帝可有多个年号，如文中的“建武”即为皇帝的年号。

B.太守是秦朝至汉朝时期对郡守的尊称，为一郡的最高行政长官，除治民、进贤，决讼、检奸外，还可以自行任免所属掾史。

C.《春秋》是中国第一部编年体史书，古代儒家典籍“六经”之一，因其记事语言极为简练，几平每个句子都暗含褒赞之意，被后人称为“春秋笔法”。

D.“宰”在古代是官史的统称，是主宰之意，宰相是中国古代主之下的最高行政长官的通称或俗称，对君主负责，总揽政务。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

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A.恂智勇双全，胆识过人，他深受耿况器重，当耿况印授被更始帝使者取走而无意归还，索要未果时，他先晓之以理，后果断行动，助耿况夺回太守之位。

B.寇恂执法严正，以国为重，寇恂没有按当时一般的做法宽容贾复郡将，贾复决意报复，寇恂一心为国，委曲求全，最后经过建武帝的调解，二人化干戈为玉帛。

C.寇拘重教平乱，百姓爱戴，寇恂任汝南太守时，整修乡校，教授学生，颖川之乱后，群盗平定，在百姓挡住去路的强烈要求下，寇恂得以留任汝南太守。

D.寇恂慷慨仁厚，德高望重。他所得俸禄，总是很大方地馈赠给亲朋老友以及手下的官吏将士，认为自己不可独自享受这些好处，当时的人认为他有宰相器重。

13.把文中画横线的句子翻泽成现代汉语。（10分）

(1)今始至上谷而先堕大信，沮向化之心，生离畔之隙，将复何以号令它郡乎？

(2)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗,完成14—15题。公安县怀古杜甫野旷吕蒙营，江深刘备城。寒天催日短，风浪与云平。洒落君臣契，飞腾战伐名。维舟倚前浦，长啸一含情。[注]①本诗作于大历三年深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、分州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。14.下列对本诗的理解，正确的一项是(

)A.这是一首五言古体诗。全诗八句四联，对仗工整，颇显诗人的诗律功底。B.首联构思精巧，用笔着力表现出“山野”之“旷”、“江水”之“深”。C.颔联中，“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。D.整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，次写想象之景，后直抒怀古情思。15.本诗与杜甫的《咏怀古迹(其三)》在思想情感上有何异同?请简要分析。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）韩愈在《师说》中阐明择师方面不分地位高低和年长年少的原则：“___________________ ”，无论年长年少，“___________________”，就是老师存在的地方。（2）《琵琶行》中“___________________

，___________________

”两句借江心皎洁的秋月之景烘托琵琶女弹奏技艺的高超，与钱起的名句“曲终人不见，江上数峰青”有异曲同工之妙。（3）《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：___________________，___________________？第Ⅱ卷(表达题，共80分)三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成17～19题。2019年1月11日.嫦娥四号着陆器与巡视器上的五星红旗在月球背面，太空再次闪耀中国红。从2004年1月立项到嫦娥四号落月，十五载砥砺奋进，十五载.探月工程全线始终保持战略定力，一步-个脚印向着既定目标前进矢志不移,连战连捷，，创造了月球探测的中国奇迹。2007年，嫦娥一号绕月探测，实现中华民族千年奔月梦想；2010年嫦娥二号成功发射获得国际最高7米分辨率全月影像图，不断刷新中国高度；2013年嫦娥三号成功落月并开展月面巡视勘察，()，也把中华民族的创造力刻在了人类文明发展的光辉史册上；2014年，探月工程三期再入返回飞行试验圆满成功，突破和掌握了航天器以接近第二宇宙速度再入返回关键技术，为我国正在实施的月面采样返回及未来深空探测奠定坚实基础。2019年底嫦娥五号将发射升空，在月面预定区域着陆后，将采集月球样品，经月地转、移再入回收和月面起飞、月球轨道交会对接，最后将它安全送至地球等过程。这有望获得一系列重大原创空间科学成果，大大增进人类对地月系统演化的认知。17.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（）A.相映成趣披星戴月高歌猛进卓尔不凡B.交相辉映披荆斩棘高飞远翔无出其右C.相映成趣披星戴月高飞远翔无出其右D.交相辉映披荆斩棘高歌猛进卓尔不凡18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.把玉兔号的足迹刻在了月球上B.在月球上刻下了玉兔号的足迹C.玉兔号的足迹被留在了月球上D.把玉兔号的足迹留在了月球上19.下列对文中画横线句子的修改，最恰当的一项是（）A.将采集月球样品，最后将它安全送至地面，经月面起、飞月球轨道交会对接和月地转移、再入回收等过程。B.经月面起飞、月球轨道交会对接和月地转移、再入回收等过程，将采集月球样品，最后将它安全送至地面。C.将采集月球样品，经月面起飞、月球轨道交会对接和月地转移、再入回收等环节，最后将它安全送至地面。D.经月地转移、再入回收和月面起飞、月球轨道交会对接等环节，将采集月球样品，最后将它安全送至地面。20.请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过25个字。（6分）鲁迅对中国传统文化的批判是深刻的、激烈的,①____________。他的一些专著,像《中国小说史略》,现在还是学术界的经典。②__________，但又对传统文化进行研究,分析整理,往往有独到的眼光，他其实是③__________，那些笼统批评鲁迅偏激和割裂传统的人，其实并不真正了解鲁迅的独特价值。21.阅读下面的材料，根据要求完成（5分）。2018年12月20日中国教育在线发布《2019年全国研究生招生调查报告》，报告显示，近年来,中国考研大军规模不断壮大,从2000年的39.2万到2019年的290万。20年间翻了9倍。下图所显示的是对考研动机的调查结果。请据图概括出一条结论，并给出一条忠告。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

材料一：“表情包”是一种通过图片来表示感情的方式。表情包一经诞生，就统治了中国人的社交圈，尤其是年轻人，他们的社交方式是所谓“天可不聊，图不可不输”，几乎任何对话都会出现表情包的身影。

材料二：一位教授表示，他感觉自己“落伍”了，常常不知道该怎么跟学生在手机上进行交流。最典型的例子是，现在学生都喜欢用表情包，有时他苦口婆心劝告学生几句，学生啥也不说，回一个表情包；表扬或批评学生几句，他们常常也是发来一个表情包。老师说，表情包简直是结束聊天的“利器”，学生发“包”，他都不知道接下来该怎么回应；这不是对话结束，而是沟通中止了。

材料三：美国学者伯德惠斯特尔称，在两个人传播的场合中，有75%的社会含义是通过非语言符号传递的。专门研究非语言符号的艾伯顿·梅热比曾提出公式：沟通双方互相理解=语调、语速（38%）+表情、姿态（55%）+语言内容（7%）。

表情包是丰富了人们的表达能力，还是阻碍了人们的表达能力？对此，你有什么看法？请写一篇文章。要求自选角度，明确文体自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

仁寿一中北校区高2019级12月月考试题答案语文第I卷(阅读题，共70分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)1.1.A2.D3.C【1题详解】AB项，“其影响体现为一些不良思想消解着主流意识形态，给青年群体带来精神污染”缩小范围。结合文本内容“尽管‘二次元’文化与主流文化之间存在一定的差异，但是两者在社会发展中都起到了‘粘合剂’的作用，进一步丰富了当代文化的内涵”分析可知，青年“二次元”文化的影响不仅有消解主流意识形态的弊端，更有丰富当代文化的积极作用。C项，“青年‘二次元’文化粘合了主流文化”无中生有。原文没有“青年‘二次元’文化粘合了主流文化”的意思。D项，“青年……网络文化社区的构建这两方面”曲解文意。原文“‘二次元’文化产品得以不断生产传播，‘二次元’网络文化社区不断构建，从而形成了独具特色的青年‘二次元’文化”分析，“二次元”文化产品的生产传播和“二次元”网络文化社区的构建构成是青年“二次元”文化的形成的条件。故选A。【2题详解】DD项，“重点论述科学引导青年‘二次元’文化的必要性，具体立论指向了庞大的‘二次元’群体”错误。结合文本内容“面对青年‘二次元’文化存在的局限与弊端，我们应通过主动引导，助其确定正确的思想方向，从而达到良好的引导效果”“首先，我们应注重对青年群体的思想道德教育，使其充分认识、理解以及主动践行社会主义核心价值观”“对青年‘二次元’文化的引导，需要全社会的持续关注和互动参与，只有建立协同合作的模式，才能提升对青年‘二次元’群体的引导效果”等分析可知，重点论述了引导青年“二次元”文化的具体做法，具体针对的是青年群体。故选D。【3题详解】CC项，“一旦……就……”表达绝对。结合文本内容“我们应鼓励青年群体在‘二次元’文化作品的创作中，尝试融入中国传统文化元素，将中国优秀传统文化与之相结合。通过‘二次元’文化作品的创作，引导青年‘二次元’群体找到符合时代要求的发展方向”分析可知，“一旦融入中国传统文化元素，丰富‘二次元’文化内涵，就与主流文化倡导的内容保持了一致”过于绝对。故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字,完成4—6题。[答案]4．C5．A6.不合理。(1)科幻小说描绘幻想世界,在细节设置和整体结构方面,幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。(2)每一部科幻小说都是在创造一个新世界。(3)科幻小说关注探索与发现,从客观上导致了科幻小说文学性的欠缺。(4)科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性。【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力.解答此题,既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每-一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一一个重点,对文章的内容、观点等进行分析概括,注意结合语境。A项,"无暇对具体情节和人物情感做细致描绘"错误。结合”作家-旦将笔墨只集中在这些大的框架上,作品整体的文风就不免显得疏阔。读者依据传统的阅读体验去衡量,往往就会觉得科幻小说过于粗陋,即便是《三体》,在人物设置和情感描写上也显得新异有余,细致不足“分析,"无暇"错误。B项,“所以在文体形式的探索上较为随意"错误。结合遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越...这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下,科幻小说对形式的探索并不用力,因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感”分析,“较为随意错误。D项，"不同于“错误。结合”是将科学想象寄予文学思维的一种文学文类"“科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性,而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘,其实这些方面自有其文学魅力”等分析,两者有相同之处。故选C。【5题详解】本题主要考查分析论据的能力.解答此类试题,需要审清题干要求,题干问的是‘下列说法中,可以作为论据来支撑材料二观点的一项"，分析选项内容。结合”为什么有人认为科幻小说欠缺文学性"“科幻小说描绘幻想世界,我们当然能够发现幻想世界与现实世界的某些相似性,但是在细节设置和整体结构方面，幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的“"从题材来说,科幻小说关注探索与发现,在某种程度上,这对细致的形式也产生排斥,从客观上导致了科幻小说文学性的欠缺"“科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性,而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘,其实这些方面自有其文学魅力”等分析,材料二主要论述科幻小说是否欠缺文学性"A项,“科幻小说是一种跨门]类的、延展广阔的文学",能够佐证观点。B项,强调科技的作用。不能够佐证观点。C项，主要讲作家的创作。不能够佐证观点。D项,现代科幻文学特点。不能够佐证观点。故选A.【6题详解】本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解答此类试题,需要审清题干要求,如本题"用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理?请结合材料谈谈你的看法",此类试题,需要明确观点,然后结合文本内容概括。结合科幻小说描绘幻想世界,我们当然能够发现幻想世界与现实世界的某些相似性,但是在细节设置和整体结构方面,幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的“每一部科幻小说都是在创造一一个新世界,每个细节都牵涉新世界的结构,要为人物的行动设计好相应情境,因此他们必须不断插入结构因素的解释"“科幻小说关注探索与发现,在某种程度上,这对细致的形式也产生排斥,从客观上导致了科幻小说文学性的欠缺"“科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性,而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘,其实这些方面自有其文学魅力"等分析概括。[点睛]客观选择题侧重对文本内容的把握,每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或--则材料的局部,或四个选项的答题区域虽然来自多则材料,但也往往围绕-个共同大方向。考生要会读,就是会读文或图表,会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点;会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对,就是精细对点,把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手,这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查,就是在细对的基础上严格排查四个选项,发现选项与原文信息不一致的地方,进行确定答案。(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。7.C【7题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，其中A项，“为追求艺术”的说法不太准确，应是“为成全鼓励对方对艺术的追求”；B项，“一种虚荣心”错误，应该是“乐观坚强”；D项，“内心受到了很大的委屈”分析不对。8.①对爱情执着忠诚。为了爱情，她甘愿牺牲自己对音乐学习的爱好，承担艰辛的工作。②机灵缜密。为了不使乔对绘画学习的兴趣爱好受到影响，她编造了教授音乐享受音乐的小谎言，并在烫伤手之前做得很成功。③吃苦耐劳。工作艰辛使她疲敝不堪，但她还是感到愉快自豪，即使手被烫伤她还是希望坚持忍住。④情趣高尚。爱好音乐，推己及人，希望乔坚持学习绘画，千方百计维护享受小家庭的温馨甜蜜。【8题详解】这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。此题通过“为了爱情，她甘愿牺牲自己对音乐学习的爱好，承担艰辛的工作”等情节，概括“对爱情执着忠诚”的性格特征；通过“为了不使乔对绘画学习的兴趣爱好受到影响，她编造了教授音乐享受音乐的小谎言，并在烫伤手之前做得很成功”概括“机灵缜密”的性格特征；通过“工作艰辛使她疲敝不堪，但她还是感到愉快自豪，即使手被烫伤她还是希望坚持忍住”情节，概括“吃苦耐劳”的性格特征。【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。9.真相与过程叙述的表象不一致，结局出乎意料：①妻子德丽雅以“教授音乐”为名在洗衣店烫衬衣；丈夫乔以“到公园画画出售”为名在洗衣店做烧火工。过程有伏笔交代，因而结局合乎情理：①德丽雅挣钱回来“疲惫不堪”，德丽雅说手上的绷带是“涂了油的软纱”，这些都为后文她交代自己在做烫衣工埋下伏笔。②乔说不能让德丽雅忙着挣钱，自己也想挣一两块钱回来，在一个星期六晚上乔回来把手上黑色的东西洗掉，这些都为后文他交代自己在做烧火工埋下伏笔。【9题详解】此题考核文章的结构，主要考核小说的结尾，题干中该处结尾的特征“出乎意料之外，却在情理之中”，要求解释，答题时答出哪些出乎意料，哪些却在情理之中即可，从文章看，“妻子德丽雅以‘教授音乐’为名在洗衣店烫衬衣”“丈夫乔以‘到公园画画出售’为名在洗衣店做烧火工的结局”出乎意料。而“德丽雅挣钱回来‘疲惫不堪’、说手上的绷带是‘涂了油的软纱’”“乔说不能让德丽雅忙着挣钱，自己也想挣一两块钱回来，在一个星期六晚上乔回来把手上黑色的东西洗掉”为结局埋下伏笔。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文,完成10--13题。

10.B

11.C（“暗含褒赞之意”错，应是暗含褒贬之意）

12.C（“留任汝南太守”错应为“颖川太守”）

13.（1）如今刚刚到上谷郡就要先毁弃信义，阻挠归服之心，催生叛离的裂痕，又将凭什么号令其他的郡国呢？（“堕”、“沮”、“畔”各1分，句意2分）

（2）把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，把珍珠看做石头，乱丢乱扔，连续不断到处都是，秦人看着，也不觉得可惜。（“鼎”、“五”、“金”、“珠”，“铛”、“石”、“块”、“砾”名作状用法酌情扣分，“惜”1分，句意2分）

【参考译文】:

寇恂字子冀，是上谷郡昌平县人，其家世代都是有名望的大姓。寇恂最初曾担任郡里的功曹，太守耿况很器重他。更始登上帝位，派使者去收取郡囯，寇恂跟随耿况在上谷郡的边界上迎接使者，耿况把印绶上交给使者，使者收下了，过了一个晚上还没有归还的意思。寇恂带兵进去面见使者请求将印绶交还给耿况。使者不还，说:“我是天子的使者，功曹想威胁我吗？”寇恂说:“现在天下刚刚平定，国家的信用还刚刚宣扬，您接受了帝王的使命，带着符节俯临四方，郡国的人无不伸长了脖子竖起了耳朵，望风而动，准备归顺。如今刚刚到了上谷郡就要先毁弃信义，打击归服之心，催生叛离的裂痕，又将凭借什么来号令其他的郡国呢？我替您考虑，不如恢复耿况的官位来安定百姓。“使者不吭声，寇恂叱令左右的人用使者的命令召见耿况。耿况到了以后，寇恂上前拿了印绶给耿况带上，使者不得已，只好用更始帝的名义任命耿况，耿况接受后就回去了。建武二年，执金吾贾复在汝南郡，他的部将在颖川杀了人，寇恂就把他逮捕关进了监狱。当时政权还处于草创的阶段，军营中的人犯法，一般都宽容，寇恂却在集市上当众杀了他。贾复以此为耻辱。归途经过颍川，对手下的人说:“我和寇恂同为将帅，而现在却被他陷害，大丈夫岂能被人侵害心怀怨恨却不做决断？今天看到寇恂，一定要亲手用剑杀了他！”寇恂得知了他的打算，不想和他相见。执金吾的部队一进入边界，寇恂出城到大道上迎接，然后又假托生病回去了。贾复带着兵想要追杀，但手下的将士都喝醉了，于是路过颖川离去了。寇恂派谷崇把情况报告给光武帝，光武帝就召见了寇恂。寇恂被引见时，贾复已经在座，想起身避开。光武帝说:“天下还未平定，两虎岂能私下争斗？今天我替你们解除矛盾。”于是让他们坐在一起，尽情欢娱，结成朋友后才离去。高峻占据着高平县，担心被杀死而坚守城池。大将军耿弇等围攻他，一年都无法攻下。建武十年，光武帝和大家商量派使者前去招降他，于是对寇恂说:“你现在替我走一趟。如果高峻不马上投降，就带着耿弇等五个军营的力量攻打他。”寇恂带上玺书到了第一城，高峻派遣军师皇甫文出城谒见他们，言辞礼节都不顺从。寇恂大怒，准备杀了皇甫文。将军们都劝谏说:¨高峻的精兵大多是能开硬弓的箭手，连年都无法攻破他们。现在想要招降他们却要杀了他们的使者，恐怕不行吧？”寇恂不答应，就把使者杀了。然后派了他的副手回去告诉高峻说:“军师无礼，已经被杀了。想授降，就快点投降；不想投降，就国守在城中吧”高峻惶恐不安，当天就打开城门投降了，众将都来祝贺。寇恂回到颍川，光武帝派使者到郡中委任他为汝南太守，寇恂平素很好学，就整修了乡校，教授学生，聘请通晓《春秋》的人，亲自向他学习。起初，跟从光武帝攻打隗嚣，而颍川的盗贼又蜂拥而起，光武帝只得带军返回，对寇恂说:¨颍川迫近京城，应该及时平定。只是考虑到唯有您能平定此地:“寇恂跟着光武帝到了颍川，群贼全部投降，但光武帝最后并没有任命寇恂为颖川太守。百姓挡住去路说:“希望能从陛下那里再借用寇君一年。”于是就留下寇恂安抚官吏百姓，接纳余下的盗贼来归降。寇恂通晓经书，注重修养。在朝廷中享有很高的声望，所得到的俸禄，总是很大方地馈赠给他的亲朋老友以及手下的

官吏将士。他经常说:“我是靠着这些士大夫才能走到今天，怎么可以独自享受这些好处呢？”当时的人把他当作德高望重的人，认为他有宰相的器量。建武十二年，寇恂去世，谥号威侯。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗,完成14—15题。14.C【14题详解】A．“五言古体诗”有误，应为“五言律诗”。B．“用笔着力表现”的不应该是“山野”与“江水”，而应该是“营”与“城”。D．“次写想象之景”有误，应为“眼前时景”。15.①相同点:诗人在两首诗中均流露出了对古人王昭君、吕蒙、刘备的缅怀、敬仰之情以及自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲。②不同点:主要表现在诗人对古人缅怀敬仰的具体情感。《咏怀古迹(其三)》中，诗人主要表达对王昭君凛然勇毅的家国大义的敬佩;《公安县怀古》中，诗人主要表达对像刘、关、张等君臣和睦关系的向往。【15题详解】本题考查古代诗歌对比鉴赏以及评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。比较杜甫在两首怀古诗中的异同，需要对两首诗有比较准确的把握。从体裁上而言，两首诗都是怀古诗，都是因为诗人来到了名人故地而自然生发的感慨。《咏怀古迹(其三)》是诗人对王昭君的缅怀，想到王昭君生于名邦，殁于塞外，去国之怨，难以言表。因此，主题落在“怨恨”二字，作者既同情王昭君，也感慨自身的怀才不遇。本诗是作者对曾经在公安县建立功业的刘备、吕蒙等人的缅怀，表达对他们能建功立业的人生的羡慕和对刘备君臣的和睦关系的向往。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）是故无贵无贱，道之所存（2）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？第Ⅱ卷(表达题，共80分)三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成17～19题。17.D18.A19.C【17题详解】本题考查成语辨析与运用能力。此类题目要准确把握成语的含义和用法,结合语境具体分析,然后做出判断。注意常见的成语错误类型:望文生义、重复累螯、褒贬不当、用错对象、自相矛盾。本题,①相映成趣:互相衬托、映照而显得很有趣。交相辉映:指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。语境中,用来陈述嫦娥四号着陆器与巡视器上的五星红旗,应使用"交相辉映"。可排除AC两项。②披星戴月:指身披星星,头顶月亮。形容连夜奔波或早出晚归,十分辛苦。披荆斩棘:指拨开荆,砍掉棘,比喻在前进道路上清除障碍,克服困难。语境中,十五年的探月历程中应有许多困难需要克服,这里应选"披荆斩棘"。可排除A项。③高歌猛进:放声歌唱,勇猛前进。形容在前进的道路上情绪高涨,斗志昂扬。高飞远翔:飞得既高有远。比喻前程远大。与上文的“矢志不移,连战连捷"相一致,应选高歌猛进"。④卓尔不凡:超乎寻常，与众不同。无出其右:没有能超过他的。语境中,用来陈述我们中华民族的创作力,应使用”卓尔不群”,我们还没有达到无出其右”的水平。分析可知，D项的成语全部恰当.故选D.【18题详解】本题考查补写句子的能力。此类题要在初步感知大体内容的基础上,结合上下文具体语境,根据时空语序、逻辑语序陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。本题,根据语境,补写的句子主语是嫦娥三号",根据下文"也把"，这里应使用"把"字句,可排除BC两项。“留"与”刻",用”刻"更显得意义重大,不可磨灭。可排除D项。分析可知,A项补写最恰当。故选A。【19题详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题,先要熟悉常见的病句类型及其特点,要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病;然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因;最后"对症下药",根据语病修改病句,注意不能改变句子的原意。本题,根据语境,划线句子的主语是“嫦娥五号",根据工作顺序,应先"采集月球样品",可排除BD两项;“将它安全送至地面"是最后的环节,可排除A项。C项修改正确。故选C.20.请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过25个字。（6分）参考答案：①但他对传统文化的整理研究又具有很高的水准(或：但他对传统文化的整理研究又是开拓性的)②鲁迅批判中国的传统文化③传统文化最有见地的继承者、价值重估者。【20题详解】作答本题时，要认真考虑横线前后句子的关系。①处前的句子是肯定鲁迅对中国传统文化的批判，其后的句子则肯定鲁迅对传统文化的研究和贡献，所以①处应是一个表转折的句子。②处后以“但”作转折，肯定鲁迅对传统文化的研究成就，②处应和其后的句子构成转折，所以其内容应当是说鲁迅批判传统文化。③处是对前面的分析所作的小结，这一小结必须与其后一些批评者的观点针锋相对，即说明鲁迅是传统文化最有见地的继承者、价值重估者。21.阅读下面的材料，根据要求完成（5分）。结论示例:大部分考生考研的目的还是提升学历、提高学术研究能力和个人竞争力、选择感兴趣的专业从而更好地就业。忠告示例:①读研是为了提升自身能力,重在掌握真才实学,而不是为了简单地镀层金。②切莫盲目跟风，做学问要有明确清晰的方向。③考研不是走向成功的唯一途径,兢兢业业做好本职工作才能立于不败之地。【21题详解】本题考查图文转换和语言表达简明、连贯、得体、准确的能力,这类题目一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给答题者,答题时只要用文字表达出这种比例就可以了,并根据结论给出相应的忠告。根据图表可知考生考研的目的是就业压力大,提升就业竞争力的占36%,继续深造、提高学术研究能力的占21%,为了获取学历、学位证书的占17%,通过考研选择真正感兴趣的专业的占14%。通过这些数据我们可以分析出读研是为了提升自身能力，重在掌握真才实学,考研不是走向成功的唯一途径,兢兢业业做好本职工作才能立于不败之地，所以切莫盲目跟风,做学问要有明确清晰的方向。【点睛】所谓"图表",是指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称。高考卷中出现的图表类材料有流程图(见前)、表格、柱状图曲线图、饼状图等。这种题型一般是提供一个或多个图或表,然后设置一到两个题目,题目内容或者是描述某种情况,或者是得出一一个结论,或者是提出一条建议等等。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)【22题详解】本题主要考查写作能力。这是一道任务驱动性材料作文,共三则材料,都是相关表情包的内容,要求根据材料,针对"表情包是丰富了人们的表达能力,还是阻碍了人们的表达能力”发表自己的看法。因此首先要求明确三则材料的内容,然后根据材料的内容立意。一、从丰富了人们的表达能力的角度立意:①表情包可涵盖表情、姿态和语言内容,“一图抵千言",更贴近人际沟通的需求。②表情包简单易懂,既省时省力,还能缓解聊天中的尴尬,具备幽默功能,能促进社会和谐和人际关系。③青少年在人前难以彻底传达的喜怒悲欢,在表情包中得到了全面宣泄,现实生活中饱受压抑、煎熬的心灵得到了慰藉与补偿。④表情包的创作和开发门槛降低,从人都可以成为表情包的创怍者,充分发挥自己的独特个性与创造性。二、从阻碍了人们的表达能力的角度立意:①表情包助长了我们表达的惰性,削弱了我们的文字表达能力,久而久之,靠它可以含糊应对的事情,我们就懒得用语言说清楚②相对于语言表达的无穷无尽,表情包是有限的、制式化的,当我们的表达依赖于千篇一律的表情包时,思维就会出现同质化倾向。③很多表情包都带有恶搞属性,配图和文字的强烈反差,具有引人发笑的效果,滥用表情包助长了娱乐恶搞之风。④不是所有的悲伤,都能用文字诠释,但是一-些悲伤,能从文字中得到安慰,这是表情包所不能给予的魅力。三、从辩证分析的角度立意:表情包不失为一种新的语言补充,也的确具备一定的叙事功能,但其内核是孤独与思想的贫乏、缺乏精致的美感与对时代的沉思洞见。行文时要根据材料引出自己的观点,使文章有针对性,论证时注意结合实际谈自己的观点和感想,作答观点明确，结构清晰。可用素材:1、"表情包"是一种利用图片来表示感情的一种方式。表情包是在社交软件活跃之后,形成的一种流行文化，表情包流行于互联网上面，基本人人都会发表情包。在移动互联网时期,人们以时下流行的明星、语录、动漫、影视截图为素材，配上一系列相匹配的文字,用以表达特定的情感。2、“表情包"的出现存在一定的必然性。显而易见,用社交软件交流比起写信、打电话方便很多,所以，如今人们使用社交软件十分频繁。然而隔着屏幕打字终归多了-份生疏,有些时候光靠打字只能生硬地传递客观信息,不能表达出打字者的主观感受而"表情包"的出现似乎使发消息“活”了起来,令人有了聊天的感觉。3、对于信息接受者