三年级下册音乐教案第三单元 欣赏 歌唱二小放牛郎人教版

三年级下册音乐教案第三单元欣赏歌唱二小放牛郎人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级下册音乐教案第三单元的欣赏课，内容为人教版《歌唱二小放牛郎》。本节课将引导学生通过欣赏和学唱这首歌曲，理解歌曲背后的故事，感受歌曲所表达的情感，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识和歌唱技巧，对本节课的歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和节奏有一定的接受能力。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步加深对这首歌曲的理解和演唱技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.音乐鉴赏能力：通过欣赏和学唱《歌唱二小放牛郎》，引导学生感受歌曲的艺术魅力，培养学生的音乐审美能力和鉴赏能力。

2.歌唱技巧：在学唱过程中，教师将指导学生运用正确的呼吸方法和发声技巧，提高学生的歌唱表现力。

3.团队协作：在合唱练习中，培养学生之间的默契与协作精神，锻炼团队协作能力。

4.文化理解：通过学习这首歌曲，使学生了解歌曲背后的历史故事，感受革命时期的艰苦岁月，培养学生的文化理解和民族自豪感。

5.创造力和实践力：在合唱编曲和表演环节，鼓励学生发挥创造力，进行音乐创作和实践，提升学生的创新能力和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和节奏：本节课的核心内容是让学生学会歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和节奏，理解歌曲的结构，能够正确地演唱这首歌曲。

（2）音乐欣赏：通过欣赏《歌唱二小放牛郎》，培养学生对音乐的欣赏能力，理解歌曲所表达的情感，提高学生的音乐素养。

（3）歌唱技巧：在学唱过程中，教师将指导学生运用正确的呼吸方法和发声技巧，提高学生的歌唱表现力。

（4）合唱编曲与表演：通过合唱编曲和表演，培养学生之间的默契与协作精神，锻炼团队协作能力，同时提高学生的创新能力和实践能力。

2.教学难点：

（1）歌曲《歌唱二小放牛郎》的合唱部分：歌曲中的合唱部分旋律复杂，节奏变化多样，对学生来说具有一定的难度。教师需要采取有效的教学方法，如分组练习、逐句指导等，帮助学生突破这一难点。

（2）音乐欣赏：对于三年级的学生来说，音乐欣赏能力尚处于培养阶段，他们可能对歌曲所表达的情感和内涵理解不够深入。教师可以通过讲解歌曲背景、引导讨论等方式，帮助学生更好地欣赏和理解歌曲。

（3）歌唱技巧：正确的呼吸方法和发声技巧对于小学生来说是一项挑战。教师需要通过示范、讲解和练习，引导学生掌握正确的歌唱技巧，提高歌唱表现力。

（4）合唱编曲与表演：在合唱编曲和表演环节，学生需要发挥创造力，进行音乐创作和实践。这对于学生来说是一个挑战，教师可以通过分组讨论、示范等方式，引导学生发挥创意，完成合唱编曲与表演。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解歌曲《歌唱二小放牛郎》的背景故事、音乐知识和歌唱技巧，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：学生分组讨论歌曲的欣赏心得、合唱编曲的想法等，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

3.实践法：学生通过实际演唱、合唱编曲和表演等实践活动，提高音乐鉴赏能力和歌唱技巧，同时培养学生的创造力和实践力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲《歌唱二小放牛郎》的视频、图片等资料，为学生提供直观的学习资源，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行音乐教学，如音乐识谱软件、合唱编曲软件等，帮助学生更好地学习和实践音乐知识。

3.教学乐器：使用教学乐器，如钢琴、吉他等，进行现场演奏和示范，让学生更直观地感受音乐的魅力和技巧。

4.互动式教学平台：利用互动式教学平台，进行在线问答、讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。

5.教学视频：播放相关教学视频，如歌曲演唱、合唱表演等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《歌唱二小放牛郎》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐欣赏和歌唱技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的热情和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的音乐学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《歌唱二小放牛郎》的音乐知识，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调歌唱技巧的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐欣赏和歌唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对音乐知识和歌唱技巧进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识和歌唱技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《歌唱二小放牛郎》相关的音乐拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐知识和歌唱技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐知识和歌唱技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐欣赏：《歌唱二小放牛郎》歌曲的历史背景、创作灵感以及歌曲在不同场合的演唱版本。

（2）相关故事：关于放牛郎的传说和故事，以及歌曲中所描绘的场景的历史背景。

（3）音乐知识：介绍歌曲中的调性、节奏、旋律等音乐元素，以及这些元素在歌曲中的作用和表现。

（4）歌唱技巧：不同歌唱技巧的应用案例，如呼吸控制、音准把握、情感表达等。

（5）合唱编曲：介绍合唱编曲的基本原则和方法，以及如何根据不同声部特点进行编曲。

2.拓展建议：

（1）让学生收集关于《歌唱二小放牛郎》的歌曲版本，对比不同演唱者的演唱风格和表现力，提高学生的音乐欣赏能力。

（2）邀请有关放牛郎故事的历史学者或音乐专家，进行专题讲座，加深学生对歌曲背景和音乐知识的了解。

（3）组织学生进行合唱比赛或演出，让学生在实践中应用所学歌唱技巧和合唱编曲知识，提高学生的实践能力。

（4）引导学生进行音乐创作，如为《歌唱二小放牛郎》编写新的合唱编曲或创作类似主题的歌曲，培养学生的创造力和音乐素养。

（5）鼓励学生参与音乐社团或课外音乐活动，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐综合素质。重点题型整理题型一：音乐欣赏题

1.请简要描述《歌唱二小放牛郎》歌曲的主题和情感。

答案：《歌唱二小放牛郎》歌曲主题是歌颂勇敢、善良和正义的小放牛郎，情感上表现出对小放牛郎的赞美和敬意。

2.根据歌曲《歌唱二小放牛郎》，请分析歌曲的调性、节奏和旋律特点。

答案：歌曲《歌唱二小放牛郎》采用大调式，节奏明快，旋律起伏较大，表现出激昂、欢快的氛围。

3.请从歌曲《歌唱二小放牛郎》中选取一个片段，分析其音乐元素（如旋律、节奏、和声等）的表现。

答案：歌曲《歌唱二小放牛郎》中的片段（如“小放牛郎，胆量大”），通过跳跃的旋律、紧凑的节奏和简单的和声，表现出小放牛郎勇敢、活泼的形象。

题型二：歌唱技巧题

4.请简述正确的呼吸方法在歌唱中的重要性。

答案：正确的呼吸方法是歌唱的基础，能够帮助歌手更好地控制声音、保持音准和表达情感。

5.根据《歌唱二小放牛郎》，请举例说明如何运用正确的发声技巧来表现歌曲的情感。

答案：在歌曲《歌唱二小放牛郎》中，运用适当的发声技巧，如气息控制、音色变化等，可以更好地表现小放牛郎勇敢、善良的形象和歌曲的情感。

6.请简述合唱编曲中声部协调的原则及方法。

答案：合唱编曲中声部协调的原则包括：保持音准、节奏和和声的准确；合理安排各声部的音域；突出主旋律，保持和声的清晰度；适当运用音色变化，增加音乐的表现力。

题型三：音乐知识题

7.请简述音阶、和弦和节奏在音乐中的基本作用。

答案：音阶在音乐中起到构建旋律和和声的基础作用；和弦负责和声的进行和巩固，为音乐增添丰富性和色彩；节奏则是音乐的时间架构，控制音乐的节拍和韵律。

8.根据《歌唱二小放牛郎》，请分析歌曲中的旋律进行和和声进行。

答案：歌曲《歌唱二小放牛郎》中的旋律进行以大调式为主，和声进行则以三和弦为基础，偶尔运用七和弦和悬挂和弦，表现出歌曲的欢快、激昂氛围。

9.请简述音乐欣赏与歌唱技巧之间的关系。

答案：音乐欣赏与歌唱技巧密切相关，欣赏音乐可以提高歌唱者的音乐感受力和理解力，而良好的歌唱技巧则能使歌唱者更好地表达音乐作品，两者相辅相成。

题型四：合唱与表演题

10.请简述合唱排练中如何培养学生的团队协作能力。

答案：在合唱排练中，通过分组练习、声部配合、集体表演等形式，培养学生的团队协作能力。此外，教师还需注重引导学生互相倾听、尊重和配合，增强团队凝聚力。

11.根据《歌唱二小放牛郎》，请提出至少两种合唱编曲的方法，以表现歌曲的主题和情感。

答案：合唱编曲方法包括：a）声部分组，运用不同音色表现歌曲主题和情感；b）采用和声叠加，增强歌曲的和声效果，突出主题。

12.请简述在合唱表演中，如何通过身体语言和表情传达歌曲的情感。

答案：在合唱表演中，通过眼神交流、手势配合、面部表情等身体语言，可以更好地传达歌曲的情感。同时，保持良好的姿势和舞台气质，也能增强表演效果。

题型五：创作与实践题

13.请以《歌唱二小放牛郎》为例，说明如何将音乐知识应用于实际歌唱中。

答案：将音乐知识应用于实际歌唱中，例如掌握歌曲的节奏、音准、音色等，能够帮助学生更好地演绎歌曲，表现出歌曲的艺术魅力。

14.请简述在音乐创作中，如何运用音乐元素表达主题和情感。

答案：在音乐创作中，通过运用旋律、和声、节奏、音色等音乐元素，可以表达主题和情感。例如，通过起伏的旋律表现欢乐情绪，运用和声进行表现歌曲的层次感。

15.请结合《歌唱二小放牛郎》，谈谈你在音乐学习过程中的心得体会。

答案：（答案因学生个体差异而异）课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，教师可以通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问评价：教师可以通过提问的方式，了解学生对《歌唱二小放牛郎》歌曲的主题、情感、旋律、节奏等方面的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生歌曲的主题是什么，歌曲的情感如何表现，歌曲的旋律和节奏有什么特点等。通过学生的回答，教师可以了解学生对歌曲的掌握程度，并及时给予指导和帮助。

2.观察评价：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。例如，教师可以观察学生在合唱练习中的表现，了解学生是否积极参与，是否能够正确演唱歌曲，是否能够与同学配合等。通过观察学生的课堂表现，教师可以了解学生的学习态度和参与程度，并及时给予鼓励和指导。

3.测试评价：教师可以通过随堂测试的方式，了解学生对《歌唱二小放牛郎》歌曲的掌握情况。例如，教师可以设计一些与歌曲相关的题目，如歌曲的主题是什么，歌曲的情感如何表现，歌曲的旋律和节奏有什么特点等。通过学生的回答，教师可以了解学生对歌曲的掌握程度，并及时给予指导和帮助。

作业评价

作业评价是对学生学习效果的另一种重要评价方式。教师可以通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课中，教师可以从以下几个方面进行作业评价：

1.作业完成情况：教师可以通过检查学生的作业完成情况，了解学生对《歌唱二小放牛郎》歌曲的掌握情况。例如，教师可以检查学生是否能够正确演唱歌曲，是否能够理解歌曲的情感，是否能够掌握歌曲的旋律和节奏等。通过检查学生的作业完成情况，教师可以了解学生对歌曲的掌握程度，并及时给予指导和帮助。

2.作业质量：教师可以通过对学生的作业质量进行评价，了解学生的学习态度和努力程度。例如，教师可以评价学生的作业是否整洁、规范，是否能够正确表达歌曲的主题和情感，是否能够准确掌握歌曲的旋律和节奏等。通