2023六年级英语下册 Unit 2 There is a park near my home Lesson 10教案 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson10教案人教精通版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson10

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过学习Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson10，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过引导学生运用所学知识描述和交流自己周边的环境，提升他们的语言运用能力和跨文化交际意识。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队协作能力和批判性思维。此外，本节课还将教导学生如何运用信息技术辅助英语学习，提升他们的自主学习和信息素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了六年级英语下册前几个单元的基础知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及相关的词汇和短语。他们应该能够使用英语进行简单的自我介绍、描述日常活动和地点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习保持积极态度，尤其是那些对外国文化和生活方式感兴趣的学生。他们在语言学习中表现出不同程度的能力，其中一些学生具有较强的听力和口语能力，而其他学生可能在阅读和写作方面更为出色。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些挑战，如如何正确使用Thereis/Thereare来描述地点，以及如何灵活运用所学的动词短语。此外，一些学生可能在语法结构的理解和运用上存在困难，尤其是在听力理解和口语表达方面。此外，对于那些对英语学习不太感兴趣的学生，激发他们的学习动机并将他们纳入课堂互动将是教学中的一个重要挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a)任务型教学法：通过设计各种实际任务，如描述自己家附近的公园，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的语言运用能力和跨文化交际意识。

b)合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

c)情境教学法：创设真实、生动的情境，如通过展示不同类型的公园图片，引导学生运用英语进行描述和交流，增强他们的学习兴趣和语言实践能力。

2.教学手段：

a)多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示公园的图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，提高他们的学习效果。

b)教学软件：运用教学软件，如PPT、互动平台等，设计各种教学活动和游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

c)在线学习资源：引导学生利用在线学习资源，如英语学习网站、APP等，进行自主学习和拓展训练，提高他们的自主学习和信息素养。

d)实物教学：准备一些公园相关的实物，如模型、图片等，让学生触摸和观察，增强他们的直观感受和语言表达能力。

e)课堂互动：通过提问、讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和思维品质。

f)评价与反馈：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方，帮助他们不断提高。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Thereisaparknearmyhome”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力或特点。

简短介绍公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Thereisaparknearmyhome”的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解句型“Thereis/Thereare”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍句型“Thereis/Thereare”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Thereisaparknearmyhome”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“Thereisaparknearmyhome”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Thereisaparknearmyhome”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Thereisaparknearmyhome”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括句型“Thereisaparknearmyhome”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“Thereisaparknearmyhome”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“Thereisaparknearmyhome”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公园的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用句型“Thereis/Thereare”来描述自己家附近的公园或地点，提高他们的语言运用能力和表达能力。

2.文化意识：通过学习描述公园的词汇和短语，学生能够更好地理解和学习与公园相关的文化背景和习俗，增强他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论和案例分析，学生的批判性思维和问题解决能力将得到锻炼和提升。

4.学习策略：学生能够学会如何运用信息技术辅助英语学习，提高他们的自主学习和信息素养。

5.团队合作：通过小组讨论和互动交流，学生将提高团队协作能力和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

6.情感态度：学生将培养对英语学习的积极态度，激发他们对探索不同地点和环境的兴趣。

具体到本节课的内容，学生将能够：

-正确使用“Thereisaparknearmyhome”来描述家附近的公园。

-运用所学的动词短语和描述性词汇，详细描述公园的特点和设施。

-理解和运用“Thereis/Thereare”句型来描述不同类型的地点。

-通过小组讨论，提出关于公园改进和未来发展的创新性想法和建议。

-提高自主学习能力，学会利用信息技术进行英语学习。教学反思与总结在今天教授六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson10的过程中，我尝试了任务型教学法、合作学习法和情境教学法等多种教学方法。我让学生通过描述自己家附近的公园来运用所学知识，这不仅锻炼了他们的语言能力，也增强了他们的跨文化交际意识。同时，通过小组讨论和案例分析，学生的批判性思维和问题解决能力也得到了提升。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。首先，部分学生在语法结构的理解和运用上还存在困难，尤其是在听力理解和口语表达方面。这需要我在今后的教学中加强对语法规则的讲解和练习，并通过更多的互动活动来提高学生的口语表达能力。其次，对于那些对英语学习不太感兴趣的学生，激发他们的学习动机并将他们纳入课堂互动仍是一个挑战。我需要更多地寻找适合他们的学习方式，并创设更有趣的学习情境来吸引他们的注意。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson10，通过任务型教学法、合作学习法和情境教学法的运用，学生们在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面都有所提升。下面是对本节课的课堂小结和当堂检测。

课堂小结：

1.我们学习了句型“Thereis/Thereare”的定义和用法，学生们能够运用这个句型来描述自己家附近的公园或地点。

2.通过描述公园的词汇和短语，学生们更好地理解了与公园相关的文化背景和习俗，增强了他们的跨文化交际意识。

3.在小组讨论和案例分析中，学生们锻炼了批判性思维和问题解决能力，学会了如何提出和分析问题。

4.学生们学会了如何运用信息技术辅助英语学习，提高了自主学习和信息素养。

5.通过小组讨论和互动交流，学生们提高了团队协作能力和沟通能力。

6.学生们培养了积极的学习态度，激发了探索不同地点和环境的兴趣。

当堂检测：

1.请用“Thereis/Thereare”句型描述你家附近的公园或地点。

2.请列举出三个你学到的描述公园的词汇或短语，并解释它们的意思。

3.请描述一次你在公园中的经历，并谈谈你的感受。

4.你的家人或朋友是否喜欢去公园？请用英语简要描述他们的喜好和原因。

5.请编写一个关于公园的小故事，并尝试用我们学到的词汇和短语来表达。典型例题讲解1.例题1：请用“Thereis/Thereare”句型描述你家附近的公园或地点。

答案：Thereisaparknearmyhome.Ithasmanytreesandflowers.Thereareswingsandslidesforchildrentoplay.

2.例题2：请列举出三个你学到的描述公园的词汇或短语，并解释它们的意思。

答案：Trees（树木）、flowers（花朵）、playground（游乐场）。

3.例题3：请描述一次你在公园中的经历，并谈谈你的感受。

答案：Lastweek,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedgames.Ifelthappyandrelaxed.

4.例题4：你的家人或朋友是否喜欢去公园？请用英语简要描述他们的喜好和原因。

答案：Yes,myfamilyandfriendsliketogotothepark.Theylikethefreshairandbeautifulscenery.Theyalsoenjoydoingexerciseandplayinggameswiththeirchildren.

5.例题5：请编写一个关于公园的小故事，并尝试用我们学到的词汇和短语来表达。

答案：Onceuponatime,therewasasmallparkinacity.Theparkwasfullofgreentreesandcolorfulflowers.Peoplefromalloverthecitycametotheparktorelaxandenjoythebeautifulscenery.Oneday,agroupofchildrenfoundalostkitteninthepark.Theytookcareofthekittenandnamedit"Parky".Parkybecamethemascotofthepark,andeveryonelovedit.Theparkbecameahappyplaceforpeopletogatherandmakenewfriends.内容逻辑关系-重点知识点：句型“Thereis/Thereare”用来描述存在的物体或人，强调数量“一个”或“多个”。

-关键词：is,are,a,an,some,any,one,each,every,many,few,several,afew,several

-例句：Thereisabookonthetable.（桌子上有一本书。）

-板书设计：

```

Thereis/Thereare

-用于描述存在的物体或人

-强调数量“一个”或“多个”

```

2.②描述公园的词汇和短语

-重点知识点：学习描述公园的词汇和短语，增强对公园的理解和描述能力。

-关键词：park,trees,flowers,playground,swings,slides,grass,pond,bridge,picnic,relax

-例句：Theparkhasmany