关于六年级教学教学计划集合9篇

关于六年级教学教学计划集合9篇

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，新的机遇

和挑战向我们走来，立即行动起来写一份教学计划吧。我敢肯定，大部分人

都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编为大家收集的六年级教学教学计

划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级教学教学计划篇1

小学六年级自然教学计划学生现状分析：

六年级学生学习态度端正，学生的纪律、学风都表现良好。

绝大部分学生的学习兴趣较浓，能积极主动地学习，能很好地完成老师

布置的学习任务。教学效果较好。但学生对科学课的学习存在偏见，升学考

试没有任务。

因而，只在课堂内完结成学习任务。课后很少有同学去探究、去思考自

然界中存在的奥秘。

另外，绝大部分同学在温室里长大，社会阅历、实践、生活等能力较差，

很难发现生活中、自然界中的一些简单道理，实践动手能力极差。

课程标准解读：

知识：

了解生产生活中一些简单物理、化学、生物、地理、天文等知识，为初

中教学奠定基础。

技能：

培养学生的观察能力、实验能力，思维能力，动手能力。

情感受、态度、价值观：

进行爱国主义教育，科学自然观的教育，培养学生勇于探究、思考的科

学态度。

教材分析：

主要任务：

完成动物与环境。植物与环境的教学。完成人的神经系统；

人的生长发育；

人体是由细胞构成的教学。

完成秋、冬星座的教学。

电学知识认识电磁铁。

完成简单机械及地球内部、外部运动的教学。

教学要求：

弄清掌握生物与非生物之间的关系。

了解认识人的神经系统、人的生长发育、人体是由细胞构成的。

了解秋冬季显著星座。

弄清简单机械的作用及纲器的组成。

认识地球内部的运动。

教学重点：

生物与环境的关系。

神经系统的组成。

人的生长发育。

人体的构成。

认识仙后座、猎户座及寻找北极星。

简单机械的作用及用途。

地球的内部运动。

教学难点：

画出包括人在内的食物网。

人体是由细胞构成的。

实际中认识秋冬星座。

电磁铁的性质及用途。

地球的内部运动。

考点：

广义的环境所包括的内容。

神经系统在人体中所担负的作用。

认识秋冬星座的显著标致。

电磁铁的性质及运用。

简单机械的概念及作用。

地球内部运动的方式----火山、地震。

提高质量的措施：

不断学习，多看多学先进教师的教学方法，更新自己的知识，提高学科

教学水平。

克服困难，想尽办法完成实验教学。

趣味教学调动学生的学习积极性。

充分发挥实验教学的优势，让学生动手、动脑，活学活用。

开展课外活动，开拓学生的视野。

利用现代化教学媒体，使课堂教学形象生动。

引导学和生留意身边的事物，捕捉动物世界的奥秘。

教学进度安排：

第一周：稳定学生情绪，调动学生学习科学的积极性，介绍全书内容。

第二周：学习动物、植物和环境的关系。

第三周：了解食物链；我国珍稀的动植物。

第四周：保持水土；保护大自然,

第五周：神经系统；人的生长发育

第六周：细胞；秋冬星座

第七周：电磁铁

第八周：信息的传递

第九周：杠杆

第十周：复习迎考

第十一周：斜面

第十二周：滑轮

第十三周：机械

第十四周：卵石的形成

第十五周：地层的形成

第十六周：火山

第十七周：地震

第十八周：检查基训

第十九周：复习考试

六年级教学教学计划篇2

学生情况分析:

六年级两个班共有学生62人，学生有一定的环保意识和环保知识，但不

系统、不全面。极少开展综合实践活动。通过本册教材的学习，使他们掌握

环保的有关知识，通过开展大量的实践活动，做环保的小主人。

教学总目标

1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的

危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。2、学会从自己

做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

教学措施

1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。

2、充实教学内容，拓展教学空间。

3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

5、课堂中渗透思想品德教育。

问题研究与教改设想：

通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知

识，激发学生自觉保护环境的决心。

执行说明：

1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。

2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环

境的资料。

教学进度安排表

周次教学进度备注

环境教育第1课天气与节气

教学目标

1.了解一些天气现象，学习描述天气状况。

2.背诵相关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环保意识。

3.初步了解二十四节气的来历、名称和含义，感受节气与人们的生产和

生活的关系。

教学重点

1.认识天气，增强环保意识。

2.初步认识二十四节气的名称和含义。

教学准备：多媒体课件，天气预报视频

教学过程

一、猜谜激趣，导入新课

二、开动脑筋，认识天气

1.除了刚才所说的几种，你还知道哪些天气现象?

2.那么怎样来描述一天的天气呢?

3.如果你打算外出旅行，通常你是怎样获得天气消息的呢？

（看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信……）

4.现代科学技术很发达，我们获得天气变化的途径有这么多。那我们古

人是怎样了解天气变化的呢？（利用天气谚语。）

三、畅所欲言，交流气谚

1.学生阅读背诵教材上的谚语。

2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。

3.总结：古人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。

现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么？（看天气预报。）

四、探究园地，学习预报

1.我们先来看一段天气预报的视频。请大家边看边想：天气预报中常用

的图形符号有哪些？天气预报包括哪些内容？

2.汇报交流。

（1）天气预报常用符号：请几生前台板画，教师课件补充。

（2）天气预报包含信息、：气温、阴晴（降水）、风力、风向、空气质量

等。

3.尝试播报天气。出示济南第二天的天气情况，请学生创造性地学习播

报天气。先组内练习，再推荐播报。

4.探究天气与人类的关系

(1)刚才我们了解了关于天气的许多知识，那么在日常生活中你喜欢什

么样的天气?讨厌什么样的天气?为什么？

(2)那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢？学生交流探讨。教

师多媒体展示:天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事

的图片。

(3)教师归纳：由此可见，天气与我们的生活息息相关。我们充分地利用

天气预报，就能预知近期天气，就可以未雨绸缪，有效地趋利避害。

(4)几种极端天气给我们的启示。

国家气候中心专家还指出，20xx年极端天气有增长趋势。国外也频频出

现一些极端天气事件，同学们，看到这些事件，你想说点什么？我们应该怎

么做？

五、齐心协力，知晓节气

认识了天气，那什么是节气呢？

1.什么是节气？

节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充

历法。那二十四节气是怎么来的呢？

学生阅读教材中提供的“小资料”。知晓节气的来历：把地球公转的轨

道分成24份，每15度为一个节气，便有了二十四节气。

2.二十四节气的名称及含义。

(1)学生读背二十四节气歌。

(2)指导说出二十四个节气的名称。

(3)学生尝试理解二十四节气的含义，教师补充引导。

六、走出校园，观察记录

1.选择一种在下雨前后有反应的动物或植物，进行观察，并写出观察记

录。

2.搜集积累相关农谚。

课后反思：

环境教育第2课我是地球小公民

教学目标：

1、懂得地球上生物之间息息相关，它们都是人类的朋友。

2、明确地球发生的一系列的变化以及产生变化的原因，引导学生热爱地

球，保护地球。

3、明确作为小公民应怎样去做。

教学重点：

弄清地球产生的变化以及发生变化的原因，明确作为小公民的职责。

教学课时一课时

教学过程

一、导入

地球是个大家园，我们不孤单，有许多的朋友，植物、动物……我们都

是地球的主人。

二、探究园地

（一）地球为人类提供资源

生物资源作食品，

水资源作气候调节，

大气作能源释放，

矿物作能源物资，

星球固体表面做活动场地，

森林草原作栖息地，

沙漠戈壁作考场……

明确地球的慷慨无私。

（二）感受人类的自私

1、地球的变化

2、变化的原因

三、齐心协力，保护地球:

如何爱护地球，保护家园？让我们从身边的小事做起，学生讨论，完成

书上的表格。

四、走出校园，亲身实践

1、阅读小资料《世界地球日》

2、制定一个方案，组织一次宣传活动，呼吁大家爱护动植物，保护我们

的地球家园。

教学反思：

环境教育第3课夜晚的星星哪儿去了

教学目标：

1、让学生知道什么是光污染，光污染的种类以及危害。

2、明白如何有效地防治光污染，课下调查避免光污染的措施。

教学重点：

光污染的种类、危害以及防治措施。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

夜晚，城市与乡村的星空有什么不同？

二、明确光污染的类型。

（一）光污染的种类

1、白亮污染

2、人工白昼污染

3、彩光污染

（三）列举相关例子，让学生弄清分别是哪种污染。

三、明确光污染的危害

1、导致能源浪费

2、对人的心理产生破坏。

3、对人的生理产生破坏。

4、引发交通安全问题。

四、避免光污染的措施。

环境教育第4课避免电磁辐射

教学目标：

1、让学生明白什么是电磁辐射，电磁辐射的危害。

2、知道一些预防电磁辐射的措施。

教学重点：电磁辐射的危害以及措施

教学时间：一课时

教学过程:

一、导入

现代生活中有许多电磁辐射，只要有电子、电气设备，就会有一种杀手

电磁辐射。

二、电磁辐射的危害

1、日常生活中哪些电器会产生电磁辐射？

2、电磁辐射有哪些危害？

(1)诱发癌症并加速人体的癌细胞增值。

(2)会对人体的生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。

(3)是造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素。

(4)过量的电磁辐射直接影响儿童组织发育、骨骼发育能力。

三、预防电磁辐射的措施

1、学生试着填写下表

2、教师提出一些建议：

(1)电器避免扎堆。

(2)按照指示规范操作。

(3)电器不要放在卧室里。

(4)避免长时间操作，每小时离开一次。

(5)保持一定的安全距离

环境教育第5课不容忽视的热污染

教学目标：

1、了解什么是热污染，热污染的危害。

2、了解防治热污染的方法。

3、上网查阅资料，了解新加坡采取了哪些防治热污染的方法。

教学重点：

了解热污染的危害以及防治热污染的措施。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：

走出闹市区，来到乡村什么感觉？从乡村返回城市，什么感觉?

为什么城市的气温比郊区高呢？

二、明确什么是热污染以及危害。

1、为什么城市的气温比郊区低呢？

城市热岛效应：

2、热污染：

3、热污染的危害

(1)污染水体

(2)污染大气

(3)间接引发疾病。

(4)加重城市热岛效应。

三、防治热污染的措施

(一)防治措施

1.废热的综合利用

充分利用工业的余热，是减少热污染的最主要措施。生产过程中产生的

余热种类繁多，有高温烟气余热、高温产品余热、冷却介质余热和废气废水

余热等。这些余热都是可以利用的二次能源。我国每年可利用的工业余热相

当于5000万吨标煤的发热量。在冶金、发电、化工、建材等行业，通过热交

换器利用余热来预热空气、原燃料、干燥产品、生产蒸气、供应热水等。此

外还可以调节水田水温，调节港口水温以防止冻结。

对于冷却介质余热的利用方面主要是电厂和水泥厂等冷却水的循环使用,

改进冷却方式，减少冷却水排放。

对于压力高、温度高的废气，要通过气轮机等动力机械直接将热能转为

机械能。

2.加强隔热保温，防止热损失

在工业生产中，有些窑体要加强保温、隔热措施，以降低热损失，如水

泥窑筒体用硅酸铝毡、珍珠岩等高效保温材料，既减少热散失，又降低水泥

熟料热耗。

3.寻找新能源

利用水能、风能、地能、潮汐能和太阳能等新能源，即解决了污染物，

又是防止和减少热污染的重要途径。特别是太阳能的利用上，各国都投入大

量人力和财力进行研究，取得了一定的效果。

（二）我的建议

学生提出建议

四、新加坡在防治城市热岛效应方面采取的措施：

绿化环境。

环境教育第6课化学农药的功与过

教学目标：

1、明白化学农药的功与过，辩证看待问题。

2、明白过量使用农药的危害。

3、知道什么是生物防治。

4、对使用农药的情况进行分析归纳，并写出调查报告。

教学重点：

明确化学农药的功与过，知道生物防治的方法，会写调查报告。

教学时间：一课时

教学过程:

一、导入：

农药的发明保证了农业的增产，但与此同时一，也带来了效应。

二、开动脑筋想问题：

1、遇到病虫害怎么办？

2、为什么瓜果要洗净？

三、畅所欲言化学农药功与过。

1、化学农药的功劳：

2、化学农药的危害：

A、对害虫的天敌也有伤害作用，破坏自然界的平衡。

B、长期使用，害虫产生抗药性，使用量越来越大，成本越来越高。

C、土壤环境遭受污染。

D、对水体造成污染。

E、在农产品中残留，进入食物链。

四、生物防治

1、什么是生物防治

2、防治的主要方式

3、生物防治的优缺点

五、走出校园:

调查农民使用农药的情况，对调查结果进行分析、归纳，并写出调查报

告。

环境教育第7课拒绝白色污染

教学目标：

1、明确什么是白色污染。

2、知道一些防治白色污染的措施。

3、开展拒绝白色污染的垃圾清除活动。

教学重点：

明确什么是白色污染，防治的措施，能自觉去清除白色污染。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入:

有人说：“塑料袋是人类最糟糕的发明"，谁来说说原因？

二、白色污染带来的危害：

1、影响市容和景观，做成视觉污染。

2、很难分解，给环境造成潜在危害。

三、防治白色污染的措施。

1、减少使用方面

2、再循环利用方面

3、新技术应用方面

4、其他方面

阅读小资料：限塑令

四、走出校园

1、组织一次“保护家园、拒绝白色污染”为主题的垃圾清除活动。

2、对塑料袋的使用情况和公众对白色污染的认识开展调查，自己设计调

查问卷，与同学交流调查结果。

环境教育第8课交通状况巧改善

教学目标：

1、思考人们经常使用的交通工具的优缺点，知道在不同情况下选取哪种

交通工具最合适。

2、了解造成交通拥堵的原因，知道改善的一些方法措施。

3、调查公众对交通拥堵问题的认识和满意度，写出调查报告。

教学重点：

了解造成交通拥堵的原因，知道改善的一些方法措施。

教学时间：一课时

教学过程:

一、导入

大车小车，出行方便了，课时，新的问题开始困扰我们：交通拥挤，环

境污染。

二、开动脑筋：

1、经历过交通拥挤么？什么感受？

2、人们出行只要用到哪些交通工具？分析优缺点。知道在哪种情况下选

取哪种交通工具最合适

三、交通拥堵以及改善的方法和建议。

1、造成交通拥堵的原因：

2、缓解交通拥堵的方法有哪些？

四、走出校园

1、阅读小资料：无车日

2、调查公众对交通问题的满意度和认识，写出调查报告。

环境教育第9课我是环保小法官

教学目标：

1、知道我国环境保护的法律法规有哪些。

2、对于身边一些无视或违反环保法律法规的行为，能做出判断，知道该

如何裁决，做环保小法官。

3、用拍手歌、小快板、儿童剧等形式，宣传保护环境的法律法规知识。

教学重点：

了解我国制定的一些关于环保的法律法规知识，能自觉做环保的小法官。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：

我国把环境保护作为一项基本国策，并颁布了一系列的环境保护的法律,

一起来学习。

二、开动脑筋：

1、为何要制定一系列保护环境的法律、法规？

2、制定了哪些环境保护的法律法规？

(1)环境保护法。

(2)自然资源法

(3)生态保护建设法

(4)环境影响评价法

(5)清洁生产促进法

三、用法，做小法官

1、寻找身边无视或违反环保法律法规的行为？

2、做小法官，对该事件应如何裁决？

四、走出校园：

自编自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣传环境保护的法律法规知

识。

环境教育第10课生机盎然的农村

教学目标：

1、了解感受社会主义的和谐新农村。

2、知道该如何建设社会主义新农村以及建设目标。

教学过程：

一、导入

过去的农村是怎样的？如今的农村呢？从古今对比中，了解农村的变化。

二、开动脑筋：

如今的乡村是怎样的情景？

三、讨论：如何建设社会主义新农村？

四、阅读小资料：社会主义新农村建设的目标。

五、交流农民靠勤劳致富的实例。

六、走出校园:

和父母去乡村旅游，感受一下生机盎然的新农村。

环境教育第11课小区的变迁

一、教学目标

1、了解小区的变化。

2、了解完美居住小区的标准。

二、教学过程

1、走进现代化的和谐小区。

2、讨论

(1)你所居住的小区有什么特色？

(2)发生了哪些变化？还有哪些地方然令人不悦?

3、齐心协力

(1)你认为完美的小区应该是什么样子的？

(2)你的小区还有哪些地方需要改进？

4、走出校园

对居住的小区进行综合评价。

环境教育第12课取之不尽的清洁能源

一、教学目标

1、了解什么是清洁能源，了解我国的能源消耗情况。

2、清洁能源的应用情况，如何开发新的清洁能源。

二、教学过程

1、你消费的能源有哪些？这些能源的开发和利用会带来哪些资源环境问

题？

2、从我国的能源消费情况你体会到什么？

3、什么是清洁能源？清洁能源可用于哪些方面？

4、走出校园：

查阅资料，了解山东的风力发电。

三、小资料清洁能源

清洁能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生

能源是指原材料可以再生的能源，如水力发电、风力发电、太阳能、生物能

（沼气）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到许

多国家的重视，尤其是能源短缺的国家。

太阳能清洁能源：

1、光与热的转换。如太阳能热水器、太阳能灶等。

2、光与电的转换，如太阳能电池板、太阳能车、船等。太阳能清洁能源

是将太阳的光能转换成为其他形式的热能、电能、化学能，能源转换过程中

不产生其他有害的气体或固体废料，是一种环保、安全、无污染的新型能源。

海洋能

海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通过各种物理过程接收、储

存和散发能量，这些能量以潮汐、波浪、温度差、盐度梯度、海流等形式存

在于海洋之中。

1、潮汐能2、波浪能3、海水温差能4、盐差能5、海流能

环境教育第13课色彩斑斓的自然界

一、教学目标

1、了解自然界五颜六色的原因。

2、了解保护色的知识

3、了解色彩与心理活动的变化。

二、教学过程

1、开动脑筋

自然界有哪些颜色？自然界的景物为什么是五颜六色的？

2、实践天地

通过实践，知道太阳关的组成。

3、了解保护色的有关知识

哪些动物和它的生活环境颜色相似？

4、探究园地：

周围的环境中某些色彩发生了变化？选择一种变化，探究其原因。

6、走出校园

查阅相关信息，说说颜色与心情的关系。

环境教育第14课融入自然的生态住宅

一教学目标

1、了解什么是生态住宅，生态住宅的特点。

2、对比自己的住宅，分析差距。设计心目中的生态住宅。

三、教学过程

1、开动脑筋

向大家介绍自己的住宅，说说自己喜欢的地方，为什么。

2、畅所欲言

(1)什么是生态住宅？

(2)生态住宅的特点。

3、沉思默想

对比自己的住宅，想想哪些地方符合生态住宅的要求，哪些地方存在差

距、

4、展开想象，设计心中的神态住宅。

环境教育第15课向海洋索取淡水

一、教学目标

1、了解海水是如何变成淡水的。了解海水变成淡水的方法。

2、了解海水淡化还未普及的原因。

二、教学过程

1、了解地球淡水资源情况，知道海水分布情况。

2、实践天地

通过实验，了解海水是如何变成淡水的。

3、了解海水淡化的方法。

4、齐心协力如何制止旅游中的不文明行为？

(1.)在景区显著位置设立提示牌,提高大家的环保意识和旅游文明意识.

在旅行社也加强宣传.

(2.)建议在景区安装摄相头,对污染环境、破坏旅游设施等等不文明行

为者拍照，公布在景区显著位置。

(3).对各个旅行社提高要求，谁的客户谁管好，出现不文明行为可以对

旅行社进行处罚.

(4).对散客建立旅游素质数据库，全国连网查询.如有不文明行为的记

录,对其以后的旅游中，不得享受优惠房价，团费等.

6、走出校园

宣传文明行为，做一次“扮靓秀美山川”的义务劳动。

环境教育第16课地球能养活多少人

一、教学目标

1、知道地球上人口分布情况。从世界人口增长图例，分析人口增长情况。

2、了解一些减缓人口增长的措施，了解人口与资源问题。

二、教学过程

1、开动脑筋：

世界上有多少人？中国有多少人？

2、探究园地：

分析世界人口增长图例，说说发现的问题。

3、畅所欲言

分析中国人口增长折线图，说说存在的问题。

讨论减缓人口增长的措施。

4、齐心协力

人口与环境：

一是人口数量增加，对资源的需求量必然增大，人口数量增长给资源带

来的压力是对其环境产生的最基本影响。

二是伴随着人口数量增加，人口的分布也越来越集中于城市，人民生活

水平提高，人均消费水平上升，使生活排污剧增。有资料表明，城市人口的

人均生活排污量大大高于乡村，如果这些排污不能得到妥善处理，就会造成

环境污染。这是人口数量增多，从生活方面对环境可能造成的影响。

三是伴随着人口数量增长，人类的生产规模不断扩大，生产规模的扩大

当然要带来更多的废弃物，处理不当也会造成环境污染。我们虽然没有理由

把人口数量增长完全等同于生产活动扩大的原因，但人口数量增长应该说是

生产活动增加的推动力之一。这是人口数量增多，从生产方面对环境可能造

成的影响。

人口与自然：

自然：

1:人口过度增长，势必引起城市规模扩大，造成自然的破坏。

2：人口过度增长，生活生产污水及工业生产的废物，造成自然的污染。

3：人口过度增长，对自然中的资源的需求量增加，造成资源的过度利用，

造成资源短缺。

人类社会：

1：人口过度增长，使得各种资源人均占有量愈小。

2：人口过度增长，使得人口密度愈加增大，不利于人类生存。

3：人口过度增长，....各种竞争也激烈，反正个人觉得压力大。(这点

是自由发挥的。)

人口与社会：

(1)人口过量增长对物质生产造成压力

(2)人口过量增长会导致对资源的过度使

(3)人口过量增长引起社会就业形势的严峻

(4)人口过量增长影响了人口素质的提高

5、走出校园

上网浏览或查阅图书、报刊，了解我国人口以及我国在提高人口素质和

控制人口数量反面采取的具体措施。

(1)在全国范围内开展婚前保健、孕产期保健、新生儿保健、全民使用

合格碘盐和为特殊人群补碘；(2)积极开展出生缺陷监测和预防的试点工作；

(3)在相关领域进行基础研究和应用研究。

环境教育第17课做个环保志愿者

一、教学目标

1、通过学习能自觉做一名环保志愿者。

2、知道哪些和环境保护以及志愿者相关的节日。会写环保志愿书。

二、教学过程

1、开动脑筋

听说过环保志愿者么，有无做过志愿者。

2、畅所欲言

怎样才能成为一名环保志愿者?

首先向当地的环保志愿者协会或组织提出申请，一般以申请书的形式上

交组织,等待审核通过，只要热爱环境的爱心人士很容易通过.表现突出可以

申请上一级协会志愿者！

3、沉思默想：

假如你是个环保志愿者，你应该怎样做？

4、齐心协力

（1）阅读小资料，知道一些和环境保护以及志愿者事业相关的节日。

（2）任选一个主题，写一份相关的环保倡议书。

5、走出校园。

1、成立环保志愿者协会，写协会章程。

2、组织“小小环保志愿者进社区”活动。

六年级教学教学计划篇3

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一、指导思想

为了全面落实《语文课程标准》，结合学校教育教学的工作要求，切实

加强写字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字能力，培

养学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字

姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目

标。

二、总体目标：

通过写字训练使学生会写钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的

写字姿势，并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,

使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。

三、工作要点

（一）对教师的要求

1、完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期

抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考核、班队考核挂钩。把学生

书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。

每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。

2、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地，教室内要积极开辟师

生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品

展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和

改进的措施，形成互学互比的局面。

3、确保时间。确保周一至周五每天20分钟的练字时间，每周上好写字

课，老师要强化写字训练，确保指导到位。

A参观见学。组织教师到写字教育搞得好的班级学习参观，取其经验为

我所用。

B作业练习。每周上交一篇钢笔字，定时练习粉笔字。

C研究教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。

4、认真制定学年写字教字计划，保证教字时间，加强教学示范讲解。

以后的写字教学各级部都要根据年级情况，标准要求，尤其是本班现实

情况制定一个学年的计划，连续方能有效、衔接才能发展。

5、认真批阅作业，大力开展竞赛，积极引导激励学生。

6、全员参与，齐抓共管，形成氛围。各学科教师要通力合作，共同重视

学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。

7、积极开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。

8、重视人才培训和“苗子”发掘。

写字教学语文教师人人过关（成为行家里手），学校设写字教学总教习，

对学生普遍教学的同时，培养兴趣，发现苗子，凸现特长。

（二）对学生的要求

1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

①首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，

稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放

平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

②正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有

好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

①字的基本笔画，主要有如下一些:

横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

②汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：

基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先

外后里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

③汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包

围结构、全包围结构、品字形结构。

④汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

（三）、作业要求

1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好,

不涂抹。修改有统一的要求。

2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。

4、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

四、建立健全评价机制

1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。

因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建

立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

(1)自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时

和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可

以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展

开自评。这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的

品格，陶冶其情操。

(2)互评。在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集

体评议。评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否

正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，

要善于发现别人的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放

矢。同时，在互评时，教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处，

学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析佳力，

也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看

待人和事物。

(3)点评。在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一

句点评可以增强学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当准确，要善

于捕捉孩子的闪光点;对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。

2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求,

重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养

成良好的写字习惯。

3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持

平时检查检测制度。

写字姿势：每周1-2次利用写字时间进行不定期的考核，汇总两周考核

情况，视发展情况，确定读写姿势考核分数。

写字水平：每两周随机抽样「2次检查作业情况，特别对写字优胜班、

优秀班进行抽查，作业情况不佳，取消获奖资格。

写字比赛：每月进行一次钢笔字写字比赛。并按时出榜公布，把写字教

学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容

之一，以此调动教师、学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。

4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班情况进行检查，结果记

入班级和语文教师量化。

五、具体实施措施：

（一）师生方面

1、以统一的教材为写字内容，教师要有针对性地有重点地备课。

2、为教师进行写字基本功培训，有培训，重过程，有展示。

3、注重学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进行分析，帮助学生

分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。

4、每周中午有20分钟的练字时间，保证写字课真正落到实处，不挪用

写字课。

（二）训练要求

1、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。班

内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。

2、加强写字质量管理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末

考试卷的书写质量管理，对各班书写质量进行对比，抓大面积写字成绩的提

高。

（三）措施奖励

1、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能

手”介绍经验，对参加写字比赛获奖的学生给予重奖，形成你追我赶，后浪

推前浪的局势。

2、大力宣传写字好的教师与学生，展示师生的优秀作品，获奖证书，

利用学校厨窗，进行专题宣传，为学生树立榜样，推动写字教学。

3、调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查,

开家长会，向家长汇报成绩。

写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基

础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感

到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学

生真正心领神会。

写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字

定会日渐进步。

六、具体工作安排：

3月份

1、制订并学习写字教学计划；

2、写字教学研讨会。

3、检查各年级黑板的田字格是否落实规范。

4、每月一次写字比赛

4月份

1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；

2、检查学生的写字姿势。

3、写字教学示范课研讨。

4、每月一次写字比赛。

5月份

1、举行学生作业展评

2、每月一次写字比赛。

6月份

1、继续检查姿势及写字质量;

2、师生书法（写字）现场书写比赛

3、每月一次写字比赛。

六年级教学教学计划篇4

20xx年春季学期的教育教学工作即将全面拉开，为了使本学期在六年级

语文教学工作中取得很好的成绩，进一本深化课程改革，不断探索语文教学

的革新方法，提高课堂教学效率，进一步探究‘先学后教’模式研究，实现高

效教学，特制定本学期的教学工作计划如下。

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究

的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，

促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，主要开展以‘先学后教'为主打

的教学模式，以培养六年级学生自学方法和良好的学习习惯为目标，同时时

刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良

好的基础。

二、学生情况分析

本班学生43人。不仅班容量大，而且从历史的角度来看，我班有18名

学生在五年级语文期末水平测试不及格，而且少于10分的2人，十几分、二

三十分的6人。虽然大部分学生的学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，

朗读有感情，但是从历史的情况明显看出，个别学生缺失学习兴趣，没有学

习动力，学习方法、学习习惯需要在本学期大幅度的改进与提升。以优促差，

下大力气转变较多的后进生是本学期语文教学工作的重中之重。

三、本学期教学工作目标

(-)总体目标是：结合语文教学全面对学生进行思想品行教育，使他

们重树学习信心，激发学习语文的兴趣，让他们初步掌握一般的语文学习方

法，学会预习，学会交流，学会提问，学会合作；在自己的艰辛努力下，力

争使本班的语文成绩提高两个名次，彻底扭转落后的基础。

(二)具体目标

1.养成较强的识字能力和良好的写字习惯。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和

边读边思考的习惯。

3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达

效果。

4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章

基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6.学会理解和运用’展开联想和想象进行表达的方法'’读课文时能联系

实际，深入思考理解含义深刻的句子’等读写方法。

7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达

的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

9.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的》故事和形象，

组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

四、方法与措施

1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，

强化教育理论的学习，做到课题研究一一高效教学与教学实际紧密结合，适

时反思与总结，进一

步总结和创建'我的模式我的课'，以此，不断提高自身的专业素质。

2.创造性地使用教材。要注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为

一体。积极参与校本教研活动，多听课讲课，及时修正教学中的不足。

3.结合平时的课题研究，为了全面实现课堂教学的‘高效与减负'，做到钻

研教材，深入学习《新课程标准》，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，

并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一节课的教案。在教学过程

中，深化'先学后教'教学模式的运用，做到面向全体学生，根据学生的不同

的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单

的‘一刀切’的做法。

4.不断反思、总结实施‘先学后教'模式的教学策略与方法，做到灵活多

样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生

的学习兴趣，增强课堂教学效果。逐步实现真正以学生为学习主体，引导学

生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5.课后，注意有针对性地对学困学生进行集体辅导和个别辅导，多鼓励，

多表扬，上课多给他们表现自我的机会，让他们天天感受到自己的进步，帮

助学生及时复习好所学的新知识，使他们尽早‘脱贫’.

6.严格按要求控制作业量，做到不留重复性的作业，认真、及时地批改

学生的作业。由于个别学生的基础较差，为此，力争做到面批面改。

六年级教学教学计划篇5

一、学生情况分析：

这一学期我还担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一

届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并

能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生

对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、

不会实际应用或联系实际。

通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的

注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强

了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以

我们要创造更多欧I机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习

科学的兴趣，因为兴趣是最好欧I老师。有待改进的是学生课堂学习日勺规范性

和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培

养。

二、教材情况分析：

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面

三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周

围环境日勺科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方

向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相

对的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》

教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙欧I人体、有序的生态系统、宇宙

与航天技术、像科学家一样工作五个单元。

三、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的

学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他

们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

四、各单元主要目标、要求

1、风格各异的建筑，认识常见日勺建筑及其结构，建筑物的审美。

2、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成

及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。

3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触

的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有

关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上

环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳

系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙

的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的

宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的

艰巨事业，期待他们去参与和努力。

4、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育

他们向科学家那样工作。

五、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨

中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经

过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

六年级教学教学计划篇6

一、指导思想：

我校的校本课程开发坚持以《中央、国务院关于深化教育改革全面推进

素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，结合

我校整体建设与发展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思

自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以

校本课程开发为突破口，逐步把我校建成办学上的高标准、教学上的高效益、

管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使

教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大

程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业

有所长的未来人才。

二、实施目标：

1、在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、

建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。

2、提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提

高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。

3、针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续

发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创

造一种更适合学生需要的育人环境。

三、校本课程内容：

目前我校开发的校本课程有：经典诗词赏析读本《书香小筠》综合实践

活动教程《我动手我快乐》心理健康教程《聆听花开的声音》《淡墨痕》。

本学期，我们将继续从学校实际出发，结合整体建设发展的目标设立了以下

各学段校本课程内容安排：一至二年级是《书香小筠》三至四年级是《我动

手我快乐》五年级是《聆听花开的声音》

今后我们将在这基础上陆续开发《文明礼仪》、《爱我梨乡》、《数学

与生活》等系列校本课程。

四、具体措施：

1、加强对校本课程的管理力度，在建立校本课程开发领导小组的基础上,

成立相关项目开发小组，设立组长，在领导小组的直接领导下，积极组织运

作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反馈信息，充分发挥作用。

2、积极组织教师进行业务学习和校本培训，从根本上转变教师的旧课程

理念，认识校本课程开发的意义和目的，明确如何开发校本课程，提高教师

队伍的综合素质。

3、加大对校本课程开发的经费投入，设立专项拨款，立项拨款；鼓励教

师结合家乡特点、学校特色自立、自报项目，并给予经费支持，对表现突出，

有创新的‘教师给予及时的表扬和奖励。

4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有

教师，有文本，有计划；同时，根据实际情况，可有计划地灵活使用课时，

对有些课作弹性化处理，使校本课程进入良性的发展轨道，并在实践过程中，

掌握资料，积累经验，不断充实完善、提高校本课程的质量。

5、坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和实施作为学校的一项重要

的常规工作，年内举行至少四次校本课程研讨活动，并做到有计戈J,有记录，

有资料，有总结，有课题。

6、积极营造校本课程开发氛围，校本课程的限定项目和自主项目有机结

合，挖掘教师内在潜力，提倡教师或合作申报项目，学校领导部门及时给予

技术与经费方面的支持。

7、学校的各部门、各条线积极地为校本课程的开发和实施提供有利条件,

如图书馆、电脑房、科技室等，专任教师、学生家长、社会人士等都是很好

的教学资源，要充分利用，学校应给予有力的支持。

五、校本课程实施的组织和管理

1、任课教师认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课、测

评，发现问题及时沟通。

2、任课教师边工作边培养有经验的老师、骨干带新教师；任课教师之间

互相听课，互相学习。

3、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验，撰写校本课程案例、

论文。

4、明确课堂常规，进一步规范教学行为，要做到“三不，两认真”：不

迟到，不上没准备的课，不随意调课、代课；认真编写教案，认真搜集课程

资源上好课。

5、校本课程小组及教导处将采取检查与随机抽查相结合方式定期把检查

结果予以反馈。

6、每月开展一次教研活动，有记录

六、校本课程的评价

本学年将在校本课程的评价方面作一些尝试，主要包括以下几方面：

1、对课程开发实施者的评价领导与教师听课后的评价

2、对学生的评价

3、对课程的评价召开校本课程评估会议，不断完善我校校本课程。

六年级教学教学计划篇7

一、课程目标：

1、引导学生探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个

体的结构功能，以及由不同个体或成员按照一定结构层次所构成的系统，研

究某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定的。

2、从系统的角度更好地认识每一组成部分的结构和功能以及相互联系与

作用，激发学生欣赏一些结构、系统本身及其与自然、环境之间形成的美。

3、帮助学生梳理所学的知识，理解、升华一些科学概念和规律，综合运

用科学研究方法，总结科学探究活动的过程和方法，培养学生类比、联想、

推理、归纳、概括等能力，能过搭建模型，分析系统的构成，培养学生的空

间想像能力和创造力，帮助学生逐渐形成在研究某个具体事物时要从系统的

角度用联系和发展的观点去分析。

二、指导思想：

1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教

育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教

育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的

学习，乃至终身学习打下基础。

2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发

展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育

性、普适性的统一。

三、教学目标：

1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关的资料；能使用显

微镜观察出较微小的生物或生物细小结构；能通过观察的出一个小生态系统

中包含的各种动植物；能有根据地设定标准对纷繁的事物进行合理分类；能

在接触各种事物的过程中发现值得探究的问题，并能说明自己是如何想到这

些问题的；能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设；能设计实验

或类比实验证实自己或别人提出的假设；能想出多种解决问题的办法，并能

说明理由。

能运用各种方法分析出各种事物和现象的结构、特点、关系、产生原因、

异同点等，并能对自己的分析结果说明理由；能根据设计方案利用简易材料

地制作各种模型；能正确使用各种常见的方法对事物的特点、特性及数量进

行测量或估算；能从实验结构或曲线图中分析或推测出相关的结论；能选用

各种恰当的方式或方法把事物的特征、发展变化过程、研究结果等展示出来；

能综合运用各种科学方法和技能。

2、能大胆地进行设想和推测，敢于发展自己的观点；能与其他同学分工

合作，和谐地开展研究、制作等活动；能与其他同学交流观点、方法、共享

资料等信息，并能具体地说出交流的好处；能从不同的角度对事物进行分析，

并能阐述自己的理由；能发现或意识到各种常见事物的内在和外在美；能

公正地评价别人或自己的研究结果、观点、作品等；能意识到客观事物或时

期对人类或自己的重要性；能关注科学技术的新进展，表现出对科学探究活

动有兴趣。

3、能从结构和功能的角度具体说明人体各系统、器官之间的关系；能举

例说明各种常见简单生理现象产生的原因；能正确说出青春期出现的各种

特征及需要注意的生理、心理和行为问题；能举例说明生态系统基本组成成

分的作用，以及保持生态系统平衡的意义；能正确说出地球、太阳、银河系

和宇宙之间的关系；能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理；能用自己

的话解释人类在太空中与在地球表面的生活方式不同的原理；能正确说出科

学研究的大体过程即每个过程的作用；能正确说出各种方法和技能的作用。

4、能分析、发现、举实例说出各种科学技术的作用及对人类健康生活的

帮助；能推测出各种事物中与环境和谐的因素；能举例说明使事物与环境保

持和谐的意义；能利用已知的科学技术解决常见的简单问题。

四、教材分析:

第一单元风格各异的建筑本单元是在学生认识了各种材料的性质和功

能以及力的作用之后，进一步指导学生认识建筑物的结构、形式与功能。通

过引导学生欣赏建筑美，实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合，综合

培养学生的科学素养。

第二单元奇妙的人体本单元将充分利用学生的已有经验，引领学生利

用类比的方法探究人体的组成，认识从细胞到系统的层次关系；通过开展多

种形式的活动，帮助学生消化、呼吸、循环等系统的组成及其功能，引导学

生养成健康的生活习惯，体验运动协调、身心健康、生长发育的快乐；鼓励

学生关注医疗技术的发展及其给人类健康带来的帮助。

第三单元有序的生态系统本单元通过指导学生观察、查阅分析和整理

资料并使用类比的方法认识生态系统的构成；学习研究生态系统的方法，探

究生态系统的平衡，模拟生态系统，设计制作生态瓶，并探究如何保持其平

衡；分析我们日常的行为给生态环境所带来的影响。

第四单元宇宙与航天技术本单元从科学技术的角度来研究人类探索宇

宙的发展历史，以及人类为了更好地研究的探索宇宙，设计和发明的各种各

样的先进的仪器和设备，使人类对宇宙有了更多的了解，离开地球到宇宙中

旅行、到宇宙中生活，也成为人类共同的梦想。重点引导学生了解科学技术

的发展对人类探索宇宙的巨大推动作用。

第五单元像科学家一样工作本单元从搜集科学家的故事入手，组织学

生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做的贡献。从而加强学生对科学

家、科技发展史的了解。

五、学情分析：

1、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已

经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，

乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假设、预言、调查、解

释及交流等一系列活动时一，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和

合作能力得到了一定的提高。

2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的

走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，

影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不

能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

六、教学措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

七、教改设想:

1、注重搜集信息、现场考察及自然状态下的观察与实验。

2、专题研究注重情境模拟、科学小制作及讨论辩论。

六年级教学教学计划篇8

一、学生情况分析

六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段一一少年期。

这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点

就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样地支配和安排自己

的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。

对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽

象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但

少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找

到自己的朋友。

为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，

爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关

怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。

小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开

始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影

响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、

乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。

二、教材分析（教材结构、内容等）

本册教科书由四个单元构成。

第一单元我们生活在一个地球村

第二单元地球生病了

第三单元世界问题还不少

第四单元新的生活就要开始了

三、教学目标

（一）课程总目标

品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社

会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质

的社会主义合格公民奠定基础。

（二）本册教材各单元目标

第一单元：

1.通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球

的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本

知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的

含义。

2.了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出

我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。

3.引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实

力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生

感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。

4.使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之

一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又必须保持高度警

惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。

第二单元

1.引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类

活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境

联系在一起，在日常生活中能有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。

2.让学生了解什么是