2020湘教版八年级地理上册教案

2020湘教版八年级地理上册教案

2020湘教版八年级地理上册教案一

教学目标

使学生知道我国的三级行政区的划分，记住我国33个省级行政区的名称、简

称及位置，并且会在“中国政区图”上正确填图。

教学重点

1.准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。

2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力。

教学方法

学习指导法。

教学手段

每人一份“中国政区图”，黄、绿、橘黄、粉四色彩色笔，剪刀，若干单个

省区政区轮廓图，8开大的中国空白政区图（每个学生一张）、“中国政区挂图”。

教学过程

通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好这样大

的国家，我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。

第二节中国的行政区划

一、三级行政区划

我国的三级行政区划的划分

二、33个省级行政单位

（出示“中国政区挂图”，同时学生将书翻到第6页）

下列行政区，按(1)至(3)的教学步骤进行。

山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区

(1)认形状：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的

名称，掌握轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的帽子等；

(2)定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写出名称，注意

该行政区与长江、黄河的位置关系；

(3)找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的

典型特征，涂上颜色，写出名称。

三、各省级行政单位的简称

请学生将书翻到本节的附表。

简称的由来

学生在已上色的地图中填写简称。

简称和全称连线。

学生练习。

课后练习

练习1.拼图：把上好颜色的地图粘在硬纸片上，分行政区剪下制成拼图。

练习2.不看政区图，独立完成下列问题：

(1)按沿海、沿江、沿陆上国境线(底图上画有长江和黄河)拼图；

(2)按课本本节末”课堂活动(一)”的要求，进行拼图游戏比赛。

板书设计

第二节中国的行政区划

一、三级行政区划

二、33个省级行政单位

三、各省级行政单位的简称

2020湘教版八年级地理上册教案二

教学目标

1.根据图说出中国人口总数和中国人口占世界人口的比重，通过录像说出中

国人口基数大，增长快的特点。

2.能通过调查表和国家有关人口统计表，说出中国人口素质低、即将面临人

口老龄化、人口从农村到城市的迁移与农村人口多于城市的现状。

3.根据调查表分析人口与家庭经济生活关系，分析中国人口与经济发展和环

境的关系；

4.根据我国面临的人口问题，提出解决人口问题的措施。

5.通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系。

教学重点

中国面临的人口问题。

教学难点

人口与经济发展、环境的关系。

教学方法

谈话法，图示法，讲授法。

教学媒体

录像机、投影仪、板图。

板书设计

一、中国人口分布特点（上节课内容）

二、中国人口的特点

三、人口与可持续发展的关系

附表

投影⑴

我国各种文化程度人口比例表

我国文盲半文盲占15.85%居世界第一位。

投影⑵

世界主要国家每万人在校大学生人数、工程师与科学家人数统计表

投影⑶

城镇与农村人口比例表

1996年我国城镇人口35950万人，农村人口86439万人

投影⑷

预测我国60岁以上人口在总人口中的比例表

投影⑸

家庭调查表（学生一）

家庭调查表（学生二）

家庭调查表

2020湘教版八年级地理上册教案三

教学目标

1.使学生了解交通运输在经济发展中的作用。

2.了解不同交通运输方式的特点。

3.知道选择客运和货运方式应考虑的因素。

4.会根据不同需要选择适合的交通运输方式。

教学重难点

帮助学生了解不同交通运输方式的特点，考虑货物运输和旅客运输的不同需求

后，根据具体需要，选择适合的交通运输方式。

教学工具

课件

教学过程

一、导入新课

小资料（幻灯片展示）

（-）山西省地下埋藏有上千亿吨的煤炭资源。

过去，很多煤炭开采出来运不出去。另一方面，沿海许多城市因为缺煤，工

厂不能正常开工。现在，修建了专门运煤的大秦铁路，山西的大量煤炭可以运出

去了。

（二）新中国成立以前，从成都到拉萨，翻山越岭，要走好几个月。现在坐汽

车只需几天，乘飞机只要几个小时就可以到达了。

（师问）这个资料说明了什么？

（生答）交通运输的重要性。

（幻灯片展示古代交通运输方式）

（师问）想一想我们身边哪些属于现代化的交通运输工具？

学生们自由讨论、交流。

教师总结：交通运输业主要是运送旅客和货物，与人们的生产和生活息息相

关。人们把交通运输形象地比喻为“经济发展的先行官”.

二、新课教学

1.设疑导读

（1）如果你暑假计划到黄山旅游，在选择交通方式的时候，你会考虑哪些因素？

学生讨论：目的地黄山的位置（到哪里去），票价（贵不贵），路途要花费的时

间等。

(2)如果你是公司的业务员，要将1000台电脑从中关村发往陕西省延安市，

在选择运输方式的时候，你会考虑哪些因素？与去旅游有什么不同的考虑？

学生讨论：除了一样要考虑目的地陕西省延安市的位置(运到哪里去)，运费

(贵不贵)，路途要花费的时间外，还要考虑运送的货物是电脑和运输的数量1000

台。

教师总结：要想根据自己的需要，选择适合的运输方式，除了明确自己的需

求外，还必须了解不同运输方式的特点。

2.比较学会选择

学生阅读课本P85图4.3.

教师：这张图对比了火车、飞机、汽车和轮船在运输价格的高低、速度的快

慢和运量的多少上的差异，请你总结各种运输方式的优点和缺点，以便我们作出

选择。

(1)水路运输是现代运输方式中历史最悠久的，是各种运输方式中运费最低的,

为什么？有哪些缺点？

学生讨论交流。

教师总结：成本低的原因：①线路投资少，除运河外，江河湖海为天然航道,

不会损坏，基本无需修造、维修和保养。②运载量大。由于水的浮力，在相同的

牵引力作用下，水运比陆运有较大的运载量。一列内河船队的载运量相当于一列

普通列车载运量的3~5倍。运载量大，线路投资少，降低了水运的成本。

水运的缺点是：送达速度慢；受自然条件影响(冬季河流封冻，枯水期水位低,

大风，浓雾，急流险滩)。

(2)什么样的货物适合选择水路运输？

学生：运输大宗、笨重货物的长途运输。

（3）下列情况哪些适合选择水路运输？

①10万吨大米从武汉运往上海。（适合）

②10万吨海盐从天津运往上海。（适合）。

③5000吨钢材从上海运到济南。（不适合，水路不能到达济南，适合铁路）

④一吨活鱼从北京郊区运到城区。（不适合，没有水路且速度慢，适合公路）

（4）铁路运输是我们经常选择的长途运输方式，它的优点和缺点是什么？

学生讨论交流。

教师总结：铁路的优点：①多拉（一列货运列车，一次运量可达上千吨，随着

从蒸汽机车到内燃机车再到电气机车的进步，运量可以高达5000多吨）。②快跑

（时速为60~100千米，高于汽车）。③省钱（铁路运输的成本是公路运输的二十分

之一，是航空运输的一百二十八分之一）。④准时（受天气影响最小，一年四季，

昼夜不停）o

铁路的缺点：①巨额的投资（尤其在地形复杂的地区，削山头、凿隧道、架桥

梁都需要巨大的土石方量）。②短途运输成本高（从北京城区到北京市大兴县，铁

路成本高于公路）。

3.情境处理

教师提问：下列情况适合选择哪种运输方式？

（1）河南郑州某公司业务员小张必须在两天内赶到北京。（铁路）

（2）刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，想选择比较经济的旅行方案。

（铁路）

（3）乌鲁木齐某学校校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须到。

（航空）

(4)周强和同学约好，国庆长假从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。(水路)

教师总结：和铁路相比，公路运输速度慢，运量少。但是公路运输也有自己

的优点。有一家公路运输公司，它的宣传广告语是：“货送海角天涯，万无一失

到家”，从这条广告可以反映出公路运输的哪些优点？

学生讨论回答，公路运输的优点是：

①门到门服务一“到家”.铁路运输受固定线路的制约，只能实现“站到站”

的服务，而公路运输“无孔不入”，可以实现“门到门”的服务，一辆车一个司机

可以将旅客或者货物从家门运输到家门，直接到达目的地。

②装卸量小一“万无一失”.由于铁路不能实现“门到门”，需要借助公路将

货物运至火车站，在到达目的地后还需要借助公路运输才能将货物最终送达，这

样的运输过程增加了货物运输过程中的装卸量。货物需要装上汽车运到火车站，

卸下后装上火车，到达目的地后卸下火车，再装上汽车，才能运达用户家中，这

样的装卸过程对于一些易破碎，易损耗的货物可能造成较大的损失。而公路运输

只需一次装和一次卸，对货物的损伤较小。

③运输网络四通八达一”货送海角天涯”.铁路线的建设成本高，受自然条件

影响大，尤其在地形复杂的地区，需要削山头、凿隧道、架桥梁，所以铁路网络

远没有公路网络发达。我国大部