青岛版三年级数学上册教案设计

青岛版三年级数学上册第一单元教案设计

第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识

一、单元教材分析

（一）教学与实践活动内容：动物趣闻——克、千克、吨的认识。本单元

的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能

够正确使用。

（二）教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用

长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。由于克、千克、

吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注

意让学生亲身体会，感受三者的不同。

本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、

吨，并能够正确使用。本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋

友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。通过阅读，他们了解了“世

界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大约重1

千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等知识,

从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学生先来估

计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间

的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。

（三）教学目标：

1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、

吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。

2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。

3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。同时在学习活动中注意培

养他们的合作意识。

（四）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所

学知识解决实际生活中遇到的问题。

（五）教学重、难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的

关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。

（六）课时安排：4课时

二、课时教学设计

三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2一页，克、千克

教学内容

的认识

课时第1课时

1.使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1

克，1千克的质量观念。

教知识与能力

2.了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的

学

简单计算。

H

通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切

标过程与方法

相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。

情感态度价1.通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题

值观的能力。

2.培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。

教学重难点初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。

教具与学具准备天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等

充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，

教法与学法设计

感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。

教学环节教师活动预设学生活动预设修订

1.师：我们的世界很奇妙,1.学生观察、质

动物知识你又知多少？让疑

教我们一起去了解一下吧。

与（激发兴趣，出示情境图）

学一、创设情境2.引导学生置疑2.为什么有的

的感知轻重3.让我们带着这些疑问一是克，有的是千克

过起去探究吧！吨？

程3.1克有多重？

设4.克、千克是什

计么？

1.介绍质量单位（表示物品

二、探究新知有多重），表示较轻的物品

用克（g）作单位

2.指导学生如何体验。1.体验、操作：

（1）“1克有多重“？我们先1克有多重？

来称一称。（用镜子夹起1

克的祛码）这个祛码是1克

重。把1克的祛码放在右盘

里面，再把1个2分币放在

左盘里面，让学生观察这时

标尺的指针处在什么位

上？（经过学生观察，使学

生明确1个2分币大约重1

克）

（2）让学生拿出一个2分2.跟随着老师实际

硬币放在手上掂一掂有多操作、体验。

重。

你还能找到1克重的东西

吗？

3.让学生观察生活物品的3.观察标尺指针所

质量单位，并学会估一估处的位置。

（薯片、苹果等物品）

4.引导学生认识1千克4.体验：掂一掂

(1)让学生拿出两袋盐放一个2分硬币的重

在手中掂一掂，看一看两袋里。

盐有多重？再把盐放到台5.思考，寻找日

称中，仔细看一看指针指在常生活中大约有1

什么刻度上？克重的物品。

(2)讲解：表示较重的物6.观察生活物

品用克(kg)作单位，同时品的质量单位，估

引出1千克=1000克。一估薯片、苹果等

(2)让学生联系实际生活物品的重量。

找和千克有关的物品。7.体验两袋盐

放在手中有多重？

称一称两袋盐的重

量。

8.思考，寻找日

常生活中大约有1

千克重的物品。

1.谈话交流:我们已经认识1.学生自由谈

了克、千克这两个重量单论、交流

三、巩固练习

位，你能用它们解决生活中2.做“自主练

的问题吗？(激发兴趣)习“P6—1、2题。

2.课堂检测3.对身边的物

3.组织实践活动：小组合作品（学习用品等）

估一估、称一称你身边的物进行估测、称量，

品然后进行比较，测

查自己估测得是否

准确。

今天我们认识两个表示物品质量的单位——克

四、课堂小结和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我们的

拓展延伸生活中常用物品有多重？都有哪些物品分别用

它们作单位？下节课我们一起交流。

同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关

五、布置作业

的物品吗？

板克、千克的认识

书克g

设千克kg

计1千克=1000克

教

学

反

思

三年级数学上册第一单元课时教案设计

备课教师：隋金亮单位：王家小学备课时间：09月03日

教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻”教材5页认识吨

课时第2课时

教1.认识吨。

学2.知道吨与克、千克之间的关系。

知识与能力

目3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理

标能力、发展学生的空间想象能力。

1.初步感受1吨有多重。

过程与方法

2.能进行重量单位间的简单换算。

情感态度价感受数学与生活的密切联系，培养学生学数学、用数学

值观的意识。

教学重难点建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

教具与学具准备袋装大米

在千克、克的基础上，由学生对质量单位应填什么的置

教法与学法设计疑，引出吨的学习。通过由小单位组成大单位的方法，

结合同学的体重让学生感知吨有多重，从而认识吨。

教学环节教师活动预设学生活动预设修订

1.同学们学过哪些重量单思考交流

教

位？具体描述一下1克与1

与

千克有多重。(可以举例说

学

明)

的

一、沟通旧知2.填空。口头解答

过

1千克=()克

程

3千克=()克

设

1000克=()千克

计

5000克=()千克

二、创设情境1.在()里填上合适的单

提出问题位。

一筐苹果约重20()

小兰体重约25()独立计算，汇报交

一个鸡蛋约重50()流

一条鲸鱼体重约34()

2.师：鲸鱼的重量很大，上

面一题用千克做单位不合

适。这节课我们就来认识重

量单位家族的一个新成员

——吨(板书课题：吨的认

识)

1.教学吨的认识各小组汇报课课前

提问：那么1吨到底有多重所做的实践活动情

呢？况，如：称自己的

引导：假设三年级同学平均体重是多少千克、

三、自主探索

每人重25千克，10个同学跟父母一起去商店

研究问题

体重共多少千克？买5千克的粮食、

40个同学的体重多少千油或蔬菜……自己

克？(可找几个体重约25拎回家，体会其重

千克的同学，让每个同学都量.学生汇报时，

背一背，实际感受一下）像教师及时板书有关

这样40个同学的体重约是数量

1000千克，也是1吨。（板（学生自由发表意

书：1吨=1000千克）见）

提问：每袋水泥重50千克,

那么多少袋水泥重1吨？一

桶油重100千克，几桶油重

1吨？根据自己课前所做

教师小结：40个同学的体的实践活动，进行

重、20袋水泥的重量以及推算，然后汇报“1

10桶油的重量大约都是1吨就是……的重

.旦.，，

吨。里一O

出示书上例题的图片，让学举例：重量大约是

生填上合适的单位。1吨的物品。

2.教学千克与吨的换算独立计算

出示：3吨=（）千克

8000千克=（）吨

让学生任选一题解答，并说

出是怎样想的独立计算，然后汇

强调：因为1吨是1000千报

克，3吨是3个1000千克，练习质疑①3吨=

3个1000千克就是3000千()千克5000千

克，所以3吨=3000千克.因克=()吨②一只

为1000千克是1吨，8000大象体重6吨，是

千克里有8个1000千克，O千克

所以8000千克是8吨

1.日常生活中计量哪些东

西的重量用吨作单位？写

出几种来。

四、巩固与反2.2吨=()千克5千克独立计算，然后汇

思=()克7000千克=()报

吨9000克=()千克

3.一辆卡车的载重量是

5000千克,是多少吨？

这节课学习了什么？你学

五、小结自由交流

到了哪些本领？

六、作业设计课外小调查：调查常见物品的质量

板

认识吨(t)

书

1吨=1000千克

设

计

教

学

反

思

三年级数学上册第一单元课时教案设计

备课教师：隋金亮单位：王家小学备课时间：年09月11日

三年级数学第一单元“动物趣闻”教材6——9自主练习，

教学内容

克、千克相关知识及拓展练习

课时第3课时

1.巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的

转化。

知识与能力

教2.能结合生活尝试估计出物品的大体质量。

学3.能运用所学的克、千克知识解决生活问题。

目观察情境图——搜索信息——提出问题——探究交流

过程与方法

标——获得新知——拓展应用

情感态度价

感受数学与生活的联系。

值观

教学重难点能结合生活尝试估计出物品的大体质量

教具准备秤、生活实物

通过克和千克的大小比较、适当重量单位的填写，以及

教法与学法设计

结合所学质量单位知识解决生活问题，加深对克和千克

的认识，增强与生活的联系性。

教学环节教师活动预设学生活动预设修订

同学们，你们想知道自己的小组合作称一称组

体重吗？（激发学生的学习中成员的体重。

兴趣）怎样知道我们的体重

呢？

一、导课复习

认识体秤，简单介绍。（引导

教

学生把学到的知识用于实际

与

生活）

学

你还知道哪些秤？（知识拓

的

展，激发兴趣）

过

1、自主练习P8—10部分内思考解答

程

容仔细观察图中所提

设

练习比较克与千克之间的大供的信息“每千克1

计

小元，每人限买1千

二、巩固练习2、补充：填合适的单位克”——同位合作

1）小兰体重32（）解答（2）问，集体

2）一个鸡蛋重50（）考交流

察学生对质量单位的把握小组内交流，每组

3）2瓶矿泉水重约（）派代表，全班交流。

4）7粒黄豆约重（）自主练习P8—8

3、自主练习P8—11独立完成，注意质

引导学生看图，明确“2元/量单位的字母表示

千克”所指示的意思。

薯片薯片小组交流、汇报总

200g150g结

三、拓展延伸

2.5元2.5元你会买哪种，

为什么？

找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千

四、作业布置

克？

板

书

设

计

教

学

反

思

三年级数学上册第一单元课时教案设计

备课教师：隋金亮单位：王家小学备课时间：9月15日

教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻”我学会了吗和综合练习

课时第4课时

1.进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简

单的换算。

教知识与能力

2.能根据实际情况选择合适的重量单位。

学

3.能综合运用所学的知识解决一些实际问题。

H

观察情境图——搜索信息——提出问题——探究分析

标过程与方法

----拓展延伸

情感态度价感受数学与生活的联系

值观

教学重难点能运用质量单位之间的关系解决情境问题。

教具准备情境图、实物

通过一个崭新的情境图，让学生能综合运用本单元所学的

教法与学法设克、千克、吨的有关知识解决实际问题。这部分内容的学

计习以学生自学为主，教师辅助指导，也由此检测出学生学

生中的不足加以强化。

教学环节教师活动预设学生活动预设修订

这两天我们一起学习了回顾交流汇报关于克、千

哪几个质量单位？克、吨的有关知识。

教

一看到吨，你的第一感解决问题

与

觉是什么？千克呢？克乒乓

学铅球篮1球11杠铃1

呢？球

的

一、引导复今天我们一起来复习一4650450

过

习下吨、千克和克。学生分小组讨论它们大

程

（请学生来当一当小老约有多重，该用哪个重量

设

师：讲一讲有关吨、千单位。

计

克、克的知识。）

学生回答后，教师看学

生的掌握情况进行讲

解。

1.学习了这么多的和质自由提问，集体交流解决

量有关的知识，让我们

到超市走一走，看看谁估一估

是超市大赢家。

2.出示情境图，指导看

图思考交流汇报

1）多少根香蕉大约1

千克？为什么？

（引导学生以黄瓜为参

二、情境导

照物“6根黄瓜大约重1

入

千克”）

2）一棵白菜大约有多

重？

（学生可结合生活实

际，只要合理就正确）

3）你喜欢的小食品有多

重？和你的同位说一小组合作交流、提出问

说。题，并合作解疑。

4）一个西瓜大约重5千

克，10个、20个、30

个呢？多少个就是1吨

了？

（考察学生千克和吨之

间的关系，以及吨的组

成）

5）你还能提出什么问

题？

三、总结评1、谈谈你学习这一单元的收获

价2、评价一下你的小伙伴

实践作业：回家完成这样的表格：1千克中大约

有多少这样的水果？

rmg|i,工

四、作业K攻

物品苹果橘子西红黄瓜

柿

数量

板

书

设

计

教

学

反

思

小学三年级数学上册第二单元教学设计

一、单元备课设计

（一）教学与实践活动内容：富饶的大海——两、三位数乘一位数

（二）教材分析：本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出

海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，

包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾

和中间含。的三位数乘一位数乘法；混合运算。这是初次接触乘法的竖式

计算，是以后学习多位数乘法的基础。

（三）单元三维教学目标：

1.熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进

位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。学习

连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。

2.加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运

用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目

做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学

习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

（四）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所

学知识解决实际生活中遇到的问题。

（五）教学重、难点：

熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和

不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教

学的重点；学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难

点。

（六）课时安排：8课时

二、课时教案设计2-1-1

课题信息窗1:出海归来备课教师隋金亮

课时第1课时备课时间

教学实践活动内整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不

容进位乘法

1.熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、

三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作

理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2.加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单

教学三维目标的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做

出总结和概括，提高解决问题的能力。

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言

表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强

保护大海的意识。

熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位

教学重点数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算

理并能运用简便写法熟练计算。

教学难点加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实

际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总

结和概括，提高解决问题的能力。

教具准备教学挂图、课件

教学步骤教学与实践活动过程预设使用修订

同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，

一、激趣导入你们喜欢大海吗？为什么？(引出大海

的美丽富饶。板书：富饶的大海)

1.出示主题图“捕鱼归来图”

师：你都看到了什么？(有指导的观察,

说清楚在哪看到了什么？)

2.根据信息提出问题，师板书。

3.解决问题：

(1)一共有多少条船？生列算式：

二、合作探究40x2=80(条)

这个算式表示什么意思？80是怎样求出

来的？

用学具摆一摆，理解算理再小组交流，

集体交流。

(2)小练习：自主练习2

10——x4——(40)——x8——(320)

20——x2——()——x6——()

30——x3——()——x7——()

(学生独立完成，指名说算理)

(3)200千克鱼，能卖多少钱？生列式:

200x4=800说算理

(4)小练习：300x37x100(指名说算

理)

(5)买6千克螃蟹，200元钱够吗？

生列式:29x6-

(学生小组讨论估算方法，互相交流)

1.算一算，你能发现什么？（自主练习

1）

2x3=3x5=5x4=4x2=

20x3=30x5=50x4=4x20=

三、巩固练习

200x3=300x5=500x4=4x200=

2.估一估，连一连（自主练习3）

48x56x63396x2102x3199x47x81

大于500小于500

四、教学小结学生谈学习收获，教师明确教学重难点。

五、教学反思

课时教案设计2-1-2

课题信息窗1:出海归来备课教师隋金亮

课时第2课时备课时间

教学实践活整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进

动内容位乘法

1.熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三

位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解

算理并能运用简便写法熟练计算。

2.加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的

教学三维目

实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总

标

结和概括，提高解决问题的能力。

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表

达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护

大海的意识。

教学重点熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数

乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并

能运用简便写法熟练计算。

加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际

教学难点问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和

概括，提高解决问题的能力。

教具准备教学挂图、课件

教学步骤教学与实践活动过程预设使用修订

出示口算卡片：

一、复习导入20x6=4x30=90x7=500x2=

60x6=9x20=100x4=300x8=

1.出示情境图：

回忆寻找未解决的信息和问题，师板书

2.解决问题：

(1)2筐虾一共多少千克？生列式：

13x2=

二、新授知识

①估算

②利用学具操作，探究算理，小组交流

③竖式计算：

结合算理理解竖式

13

x2

6.......3x2=6

20.......10x2=20

26.......6+20=26

④简便写法：13

x2

26

(2)这批带鱼能卖多少钱？学生独立列

式3x312=

①估算

②学生独立列竖式计算

③全班交流，说出算理。

3.小结：在列竖式计算的时候要注意些

什么？

1.自主练习4在竖式上直接写出结

果。

学生在书上独立完成，指名板演

三、巩固练习

2.自主练习5学生先独立审题，师再

引导审题

每小时行21千米，2小时行多少千米？

3小时、4小时呢？

(学生独立列式，通过估算、竖式计算,

将答案算出，并将书中表格填写完整。)

3.哪辆坦克能过桥？(自主练习6)

引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克

的重量，再进行比较。

4.按规律填空(自主练习7)

306090()()()

111222()()()666

学生独立完成

5.自主练习8

引导学生读清题目，分析理解题意，尝试

独立解决。

6.自主练习9填一填

()x5=4002x()=648

6x()=666

学生先独立思考，再小组交流，可以让有

学生间互教互学。

四、教学小结学生谈学习收获，教师明确教学重难点。

五、教学反思

课时教案设计2-2-1

课题信息窗2：饲养海产品备课教师隋金亮

课时1备课时间

教学实践活

两、三位数乘一位数的进位乘法

动内容

教学三维目1.学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算

标理并能运用简便写法熟练计算。

2.加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实

际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和

概括，提高解决问题的能力。

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达

能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海

的意识。

学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并

教学重点

能运用简便写法熟练计算。

加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问

教学难点题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括,

提高解决问题的能力。

教具准备课件

教学步骤教学与实践活动过程预设使用修订

同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来,

看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把

一、激趣导入

这些海产品怎样了呢？我们一起去看一看

吧！

1.出示情景图

二、合作探究师：你都看到了什么？他们在干什么？你能

根据他们的对话提出相应的数学问题吗？

2.学生观察情景图，自主提问，师板书

3.有选择解决问题：

(1)一共夹了多少根海带苗？生列式：

29x3=

①学生估算

②牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出

竖式

指名边说算理，师边板书：

29

x3

27

6……6为什么写在十位上？

87

③注：进位的标记“2”要写的小一些，避免

与其他的数字混淆。

1.先估一估，再算一算。(自主练习1)

381652

三、巩固练习x2x4x4

学生独立完成，再全班交流。

2.填一填。自主练习2

学生独立观察统计表，理解题意，在练习本

上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算

出，并填写到统计表中。集体订正。

3.先估算，再笔算（自主练习4）

27x35x1863x36x13

学生在练习本上独立完成，可以指名板演,

然后集体订正。

四、教学小结列竖式计算时，要注意什么？

五、教学反思

课时教案设计2-2-2

课题信息窗2：饲养海产品备课教师隋金亮

课时2备课时间

教学实践活

两、三位数乘一位数的进位乘法

动内容

1.学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算

理并能运用简便写法熟练计算。

2.加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实

教学三维目际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和

标概括，提高解决问题的能力。

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达

能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海

的意识。

学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并

教学重点

能运用简便写法熟练计算。

加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问

教学难点题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括,

提高解决问题的能力。

教具准备课件

教学步骤教学与实践活动过程预设使用修订

一、复习导入1.学生回忆上节课学习了哪些内容？

2.在竖式计算时应注意什么？

3.火眼金睛辩对错（自主练习3）

学生独立判断，并将正确算式写在练习本

上，然后全班交流。

出示情景图，解决问题：

（1）3笼能装多少只扇贝？学生列式：

125x3=

①估算

②迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学

三位数乘一位数竖式。

指名板演，学生评价。

二、自学新知

提醒：竖式计算时要注意什么？

（2）观察情景图，还有哪些信息提出的问

题没有解决？

①4袋虾饲料，每袋41千克，一共多少千克？

②一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃

蟹？……

学生独立解决，集体订正。

1.先估一估，再算一算。（自主练习1）

三、巩固练习

315242

x3x4

2.火眼金睛辨对错（自主练习3）

216

x13

648

3.先估算，再笔算（自主练习4）

219x4512x42x283316x3

学生独立在练习本上完成，可指名板演，集

体订正

4.游戏：玩一玩，算一算（自主练习6）

以小组为单位，互相出题，先估算，然后笔

算。

5.有趣的动物世界。（自主练习5）

师带领学生读题，然后根据已有条件，提出

相应的数学问题，再解决。

6.在里填上或“=”（自主练习7）

学生独立在书上完成，然后集体交流订正，

说出判断的方法。

7.自主练习8：每行312棵，种了4行，一

共种了多少棵？

学生独立完成，集体订正。

8.回答问题（自主练习9）

观察统计表，计算回答提出的问题。学生可

以独立完成。

9.自主练习10

小组合作分析读懂题意，寻求正确的解决策

略，然后全班交流。

四、教学小结

五、教学反思

课时教案设计2-3-1

课题信息窗3：海产品加工备课教师

课时1备课时间

教学实践活

两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法

动内容

1.学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖

式计算，理解算理并能熟练计算。

教学三维目2.加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际

标问题，提高解决问题的能力。

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能

力。

熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，

教学重点

理解算理并能熟练计算。

加强学生的估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位的

教学难点

乘法。

教具准备课件

教学步骤教学与实践活动过程预设使用修订

一、激趣导今天，我们一起去海产品加工厂看一看。（出

入示情境图，引导学生观察）

1.师：你们都看到了什么？（有指导的观察,

说清楚在哪看到了什么？）

2.根据信息提出问题，师板书。

3.解决问题：

（1）7小时能加工多少千克带鱼？生列算式:

59x7=

二、合作探你能不能先估计一下，59x7得多少？

究说说你的估算过程，集体交流。

（2）你能不能试着用竖式计算一下？在小组

内交流，再全班交流。

59

x67

413

（3）看看与我们的估算结果进行一下对比。

（4）小练习：自主练习1的前两个练习

（学生独立完成，指名说算理）

4、8箱带鱼一共多少千克？生列式：25x8

自己试着计算，并说说算理

补充练习:25x4

5、9个车间加工多少箱？生列式：118x9

先估算一下，再自己列竖式计算。（学生小组

讨论估算方法，互相交流）

指名说算理，在计算时应注意什么？

补充练习：125x8

1.自主练习1的后两道题

三、巩固练自己计算，同位交流

习2.自主练习2

完成后，小组内先交流，再全班交流

四、教学小

结

五、教学反

思

课时教案设计2-3-2

课题信息窗3：海产品加工备课教师

课时2备课时间

教学实践活

两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法

动内容

教学三维目1.学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的

标竖式计算，理解算理并能熟练计算。

2.加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实

际问题，提高解决问题的能力。

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达

能力。

熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，

教学重点

理解算理并能熟练计算。

加强学生的估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位的

教学难点

乘法。

教具准备课件

教学步骤教学与实践活动过程预设使用修订

1、口算：25x4=25x8=125x8=

一、复习导入

2、竖式计算：23x8=4x38=83x7=56x4=

1.自主练习3：先估一估，再算一算

78x849x98x6589x5

454x44x198378x59x278

2.自主练习4：每种饮料各有多少瓶？

二、巩固练习

(1)自己先估计，再列式计算

(2)全班交流

3.自主练习5：

指名说说图意，再列式计算

说说在列竖式计算的时候要注意些什么？

3、自主练习6：

指名说说图意，先估计一下，再列式计算

说说在列竖式计算的时候要注意些什么？

4、自主练习7：计算

14x3=96x5=156x7=152x6=

125x7=234x3=2x142=75x8=

5、自主练习8

指名说说图意，先估计一下，再列式计算

6、自主练习9

出示图画，指名说说图意，先估计一下，再列式

计算

你还能提出什么问题？

7、自主练习10

指名说说题意，先估计一下，再列式计算

小组内交流

你还能提出什么问题？

三、教学小结

四、教学反思

课时教案设计2-4-1

课题信息窗4：销售海产品备课教师隋金亮

课时1备课时间

教学实践活

末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法

动内容

1.学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算,

理解算理并能熟练计算。

2.加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实

教学三维目

际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结

标

和概括，提高解决问题的能力。

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达

能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。

学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计

教学重点

算，理解算理并能熟练计算。

教学难点在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。

教具准备课件

教学步骤教学与实践活动过程预设使用修订

同学们，这节课我们要和一些游客一起去

一、激趣导

采购青岛的特产——海产品，让我们一起

入

去看一看都有些什么吧！

二、合作探1.出示情景图

究师：你都看到了什么？有哪些海产品？你

能根据图上的信息提出相应的数学问题

吗？

2.学生观察情景图，自主提问，师板书

3.有选择解决问题：

(1)3盒觥鱼丝多少克？生列式：350x3=

①学生估算

②独立尝试列出竖式

350

x13

1050

可以这样写：

350

x13

1050

1.自主练习1：

160520

三、巩固练

x4x7

习

学生独立完成，再全班交流。

2.自主练习2：火眼金睛辨对错

小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样

的题时需要注意什么？

3.自主练习3：先估一估，再算一算

学生独立观察统计表，理解题意，在练习

本上列出算式，通过估算和竖式计算将结

果算出，并填写到统计表中。集体订正。

4、自主练习7

出示图画，理解题意

自己列式，全班交流

5、自主练习9：动脑筋

30x912x325x413x7

300x9120x3250x4130x7

(1)算一算，你发现了什么？

(2)不用计算，你能知道下面算式的积

吗？

3000x91200x32500x41300x7

学生先试着自己在练习本上独立完成，可

以指名交流，然后集体订正。

四、教学小末尾有零的数在列竖式计算时，要注意什

结么？

五、教学反

思

课时教案设计2-4-2

课题信息窗4：销售海产品备课教师隋金亮

课时2备课时间

教学实践活

末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法

动内容

1.学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，

理解算理并能熟练计算。

2.加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际

教学三维目

问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概

标

括，提高解决问题的能力。

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能

力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。

学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算,

教学重点

理解算理并能熟练计算。

教学难点在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。

教具准备课件

教学步骤教学与实践活动过程预设使用修订

1.学生回忆上节课学习了哪些内容？

一、复习导

2.在计算末尾有零的数的竖式计算时应注意

入

什么？

出示情景图，解决问题：

(1)买5盒海参，需要多少钱？学生列式：

406x5=

①估算

②自己试着计算一下。

二、学习新全班交流，学生评价。

知提醒：中间有零的数在竖式计算时要注意什

么？

(2)买5盒虾皮一共需要多少钱？

①估算

②自己试着计算一下。

全班交流，学生评价。

1.自主练习1、2的其余题目

三、巩固练

2.自主练习4

习

小组竞赛，看谁做的又对又快

3.自主练习5

学生独立观察统计表，理解题意，在练习本

上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算

出，并填写到统计表中。集体订正。

4.自