2015-2016学年译林版小学三年级英语上册教案全册

Unit6Colours

单元教材分析

本单元主要涉及到谈论颜色这一主要话题，SStorytime,Funtime,Cartoontime,

Lettertime,Songtime,Checkouttime,和Tickingtime,这七个板块组成。

在Storytime板块中，呈现了YangLing在学校的舞台上为同学们表演魔术，每

一次她的短裙都会变成不同的颜色，她询问台下观众短裙的颜色，同学们兴致勃勃地

回应着她的问题的场景；Funtime部分是一个转盘游戏，一共有两个大转盘，内圈和

外圈。根据指针位置让学生用单元主要句型“Whatcolouristhis..?'和"It's...”进行对

话。激发学生的学习兴趣；Cartoontime呈现的是Sam和Bobby去鸡蛋店买鸡蛋，售

货员大公鸡问他们要什么颜色的鸡蛋，Sam和Bobby不明白，原来制作间里，工人

正在给鸡蛋涂上不同的颜色。本故事既为学生复习了本单元的主要语言知识，还渗透

了下个单元的核心句型“Wouldyoulike…？”；Lettertime呈现了字母Rr,Ss,Tt;Song

time旨在用歌唱形式复习所学过的表示颜色的单词。Checkouttime版块可以作为

Storytime的巩固活动，主要让学生先涂色再问答，帮助学生回顾本单元所学所学的

句子；Tickingtime这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习

习惯。

学情分析

谈论颜色是本单元的一个重点话题，该话题比较接近学生实际生活，容易激发学

生的学习兴趣，再加上Cartoontime部分的趣味阅读，学生通过表演、听音乐阅读等

方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。

单元教学目标

1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、

white、yellow8个颜色类单词

2.能准确使用Lookatmy…It'sWhatcolourismy...?It's...

3.正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引

导和训练下，养成良好的阅读习惯。

4.能熟练掌握字母RrSsTt的听说读写能力

5.熟练地诵读歌谣“Coloursong”

单元教学重点、难点

1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、

white、yellow8个颜色类单词

2.能准确使用Lookatmy…It'sWhatcolourismy...?It's...

教具准备

挂图，卡片

课时安排：

第一课时：Storytime

第二课时：Storytime,Songtime,

第三课时：Cartoontime

第四课时:Lettertime,Checkouttime,Tickingtime

(Period1)

一、教学内容：

Unit6Storytime

二、教学目标：

1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red,yellow,green,orange

2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your...,并且能用It's来回答。

3.进一步巩固Lookatthe/my/your...和表达赞扬的话

4.培养学生听说读写的英语综合运用能力

三、教学重、难点：

1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red,yellow,green,orange

2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your...,并且能用Ifs来回答。

四、课前准备：

挂图，卡片

五、教学过程：

Step1Greeting

1.Greeting

2.Sayrhymes

T:IlikeEnglish.DoyoulikeEnglish?

S:YesIdo.

T:Let'saysomerhymestobeginourclass.

NiceclothesAreyouMike?

Step2Warmupandpresentation

l.Freetalk

2.教授单词green,并且导题

a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/

green,tree,bee

b.导题

T:Ilikegreen.Ilikemanycolours.Todaywe'lllearnUnit6Colours.

教师出示课题Unit6Colours

T:Pleasereadwithme“colours”.

并且拼读课题colours.

3.教授课文Storytime

a.教师出示YangLing的图片

T：Hello,boysandgirls.Lookatthisgirl.Who'sshe?

S:She'sYangLing.

T:LookatYangLing.She'sgivingamagicshow.

Lookatherskirt.

S:It'nice.MfsgreatAHowniceAGreat.

b.看动画，回答问题，教授句型和单词

「Let'swatchYangLing'smagicshow.Beforewewatchit,Iwanttogiveyoua

question.

给学生问题：WhatcolourisYangLing'sskirtatthebeginning（在开始）?

It'st

教师出示Whatcolour,并且教读

T:PleasereadwithMissJin.

T：Doyoucatchtheanswer?WhatcolourisYangLing'sskirtatthebeginning（在开

始）？

S:It'sorange.

（2）教师出示单词orange,并且教读

T:Look,ifsorange.

小组拼读单词

开火车拼读单词

全班说句子：Ifsorange.

教师出示橙色的物品的图片，让学生造句：Lookatthe…It'sorange.

(1)听录音，回答问题，巩固green

T:YangLinghasquestion.Canyouanswerit?

教师出示YangLing和问题：

Whatcolourismyskirtnow?

教师出示now,并且教授单词

T：Whocantry?

读单词：个别读，小组读

教师出示句子：Whatcolourismyskirtnow?

读句子：个别读，小组读，全班读

T:Now,lefslistentothetape

T:Doyouhavetheanswernow?

S:Ifsgreen.

Learningtips:

Therearemanythingswiththeword6green9

Canyoureadthem?

greencard绿卡green-eyed眼红、嫉妒

greenhand新手

(3)看图，回答问题

T:Whatcolourisitnow?

S:Ifsred\yellow.

Learningtips:

redandyellow红黄相间

a色+b色ab相间

Somewordswithred

redsky彩霞

ayellowdog忘恩负义的人

出示国旗：

Ournationalflag:

Thestarsareyellow,theflagisred.

(4)跟录音读课文

T:Let'sreadafterthetape.

让学生跟读录音。

(5)一起读课文

T：Lefsreadittogther.

(6)Finishtheexercises

出示课文图片

Lookatmyskirt.Whatcolourismyskirtnow?

It'sorange.It'sgreen.

Whatcolourisitnow?It'sredandyellow.

每组读一幅图课文，再全班一起读。

Step3Consolidation

1.出示句型：

A:Lookatthe...

B:It'nice.Mfsgreat.\HowniceAGreat.

A:Whatcolouristhe...

B:It's…

2.再次读课文

Step4Homework

1.Readthedialogueafterclass

Findthethings:redgreenyelloworange

六、板书设计

Unit6Colours

A:Lookatthe...

B:It'nice.Mfsgreat.\Hownice.\Great.greenorange

A:Whatcolouristhe...redyellow

B:It's...

(Period2)

一、教学内容：

Unit6StorytimeSongtime

二、教学目标：

1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：red,yellow,green,orange.

能初步听懂、会拼读、会写单词black,blue,brown,white

2.能熟练运用日常交际用语Whatcolouristhe/my/your…来并且能用It's来回答。

3.能初步听懂、会唱歌曲：Coloursong

三、教学重、难点：

1.能初步听懂、会拼读、会写单词black,blue,brown,white

2.能初步听懂、会唱歌曲：Coloursong

四、课前准备：

挂图，卡片

五、教学过程：

Step1Greetingandwarmup

1.Greeting

2.Warmup

a.复习上节课的单词和重点句型

教师出示不同颜色的物品，让学生说颜色red,yellow,green,orange

T:Lastlesson,welearntsomecolours.Let'sreviewthem.

教师先出示颜色单词，拼读单词

教师再出示句型：Whatcolourisit?

让学生回答问题：It's…

两组问，两组答。

T：Whatcolourisit?

(1)教师出示绿色的树

T:Whatcolouristhetree?

S:Ifsgreen.

教师出示一些绿色的物品，让学生做对话：Whatcolouristhe...

It'sgreen.

T:Whichseasonisgreen?

S:Ifsspring.

T:Let'ssayarhyme.

Springisgreen.

Thetreesaregreen.

Thebeesaredancing.

Ilikegreen.

(2)教师出示橙色的物品

例如出示一件橙色的外套

T:Whatcolouristhecoat?

S:Ifsorange.

生生之间对话练习。

T:Whichseasonisorange?

It'sautumn.

利用颜色都可以说一个Rhyme

Orange,orange.

Ifsorange.

Autumnisorange.

Ilikeorange.

(3)巩固red

T:Lookatthiscolour.Sohot!

Canyouguesswhichseasonisred?

S：Ifssummer.

T:Yes.Summerissohot.Summerisred.

Lefssayarhyme.

Summerissohot.

Summerisred.

Ilikered.

(4)巩固yellow

教师出示中国国旗：

T:Whatcolourarethestars?

S:Theyareyellow.

T:Let'sarhyme.

Yellow,yellow.Ilikeyellow.Thestarsareyellow.IloveChina.

Step2Presentation

1.Review-Storytime

T:Ilovethesecolours.Doyoulikethe

colours,too?

S:Yes,Ido.

教师出示人物图片：LiuTao,WangBing,SuHai,YangLing.

T:Who'she/she?

S:He's/She's...He's/She'smyfriend.

最后出示YangLing.

T:YangLingisgivingamagicshow.

（l）ReadStorytime

T:Now,let'sreadafterthetape/together.

跟读录音，纠正语音语调。

（2）角色扮演

（3）Retell-Storytime

YangLingiswearing（穿着）aniceskirt.Ifsorange.First（首%）,thecolourturns（变

成）togreen.Atlast（最后），thecolourturns（变成）toredandyellow.

教师出示wearing,并且教读

T:Whatcolourareyouwearingtoday?

教师出示today,并且教读

S:（colours）

2.Learningthesong-Coloursong

a.Watchthesong

b.Explainthesentences

c.Singwiththeteacher

d.Singtogether

3.教授新单词：white,black,brown,blue

a.教授单词white

(教师出示春夏秋季节的的图片)

T:Look,springisgreen.Summerisred.Autumnisorange.Whatcolouriswinter?

S:It'swhite.

(1)教师出示单词white,并且教读

(2)教师出示白色的物品图片,workinpairs.

T：Whatcolouristhe...?

S:Ifswhite.

flowerducktoybearchair

(3)Sayarhyme

T:Lefssayarhyme.

White,white.

Ilikewhite.

White,white.

Winteriswhite.

b.教授单词：black

T:Now,Ihaveaquestion.

出示panda的图片：Whatcolouristhepanda?

S：It'swhiteandblack.

(1)教师出示单词black,并且教读单词

(2)教师出示黑色的物品的图片，workinpairs,

jeepskirt

⑶教师出示斑马的图片：

T:Whatcolouristhezebra?

S：Ifswhiteandblack.

(4)Sayarhyme

T:Ihavearhymehere.Pleaselookattherhyme.Canyoureadit?

Black,black.

Thepandaiswhiteandblack.

Black,black.

Thezebraiswhiteandblack,

c.教授单词brown和blue

(1)教授单词brown

Brainstorm

让学生猜猜怎么调出棕色

T:：+=brown

blackgreen

教师出示单词brown,并且教读

教师出示各种棕色的图片，workinpairs

Whatcolouristhe...?

Ifsbrown.

(2)教授单词blue

T:Therearethree-primarycolours.

教师出示RYB,让学生猜包含哪几种颜色

R:redY:?B:?

教师出示单词blue,并且教授

Step3Consolidation

1.出示颜色图片和单词

R:redY:yellowB:blue

red+yellow=orange

blue+yellow=green

red+yellow+blue=black

2.Summmary

出示本课所有的重点，一起读。

Step4Homework

l.Singthesongafterclass.

2.Copythewordsafterclass

3.ReciteStorytime

六、板书设计

Unit6Colours

greenorange

redyellow

A:Whatcolouristhe...whiteblack

B:Ifs...brownblue

(Period3)

一、教学内容：

Unit6Cartoontime

二、教学目标：

1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orangered、

white、yellow8个颜色类单词

2.能准确使用Lookatmy…It'sWhatcolourismy...?It's...

3.正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引

导和训练下，养成良好的阅读习惯。

三、教学重、难点：

正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导

和训练下，养成良好的阅读习惯。

四、课前准备：

挂图，卡片

五、教学过程：

Step1Greeting

1.Greeting

2.Sayarhymeandsingasong

NiceclothesColoursong

3.Freetalk

T:Ilikewhite.Whatcolourdoyoulike?

S:Ilike...

Step2Warmup

1.复习颜色

a.让学生用多媒体来给黑白的彩虹涂色，复习颜色black,white,red,orange,yellow,

green,blue

T:Look,hereistherainbow.Whatcolouristhisrainbownow：'PPT出示句型和单词

rainbow）

S:It'sblackandwhite.

教师出示单词blackandwhite.

but,therearesomecoloursmissing?Canyoufindthecolours.

出示单词red,orange,yellow,green,blue

b.复习单词brown

T：Doweneedbrown?

直接出示单词brown,并且拼读

2.复习Storytime

a.导入

T:Thecoloursareinourlifeeverywhere.1likethesecolours.Look,ourclothesare

socolourful.

Lookatmyskirt.Myskirtisblack.

教师出示Lookatmy...（服饰）My...（服饰）is...（颜色）

并且读句型。然后让学生根据自己的服饰进行练习。

b.YangLingisgivingusamagicshow.Let'sreadittogrther.

跟录音读，全班读。

3.Cartoontime.

a.介绍故事人物

T:Look,ourfriendsarecoming.Whoarethey?

S:TheyareBobbyandSam.

b.故事情节介绍

T:Theyaregongingshopping.

出示问题：Whatshopisit?（它是什么店）

Lefswatchthecartoontogether.（看动画）

T（再次出示问题）:Whatshopisit?

Ss:Ifsaneggshop.

T（出示鸡蛋）：Look,thisisanegg.

教师出示egg,教读单词。

(l)Readonebyone

(2)Readtogether

(3)Readwiththeteacher

b.对话单词和句子的理解

T：WhatisSamasking(问)？

再看动画，然后出示句型：Wouldyoulike...?

解释并且教读句型

T：Whatisthecocksaying?

Learningtips:or

c.让学生说说这个故事的幽默点是什么？

d.Readafterthetape

e.Readtogether.

f.Retell

Inthe(moming/aftemoon/evening),BobbyandSamaregoingtoan/a

(egg/clothes)shop.Bobbylikeanegg.Thecock(公鸡)askthemwhich(哪一种)_

(colours/shapesv形状》)oftheeggstheywouldlike?Howinteresting(有趣)theshopis!

Step3Homework

l.ReadCartoontimeafterclass

2.Trytotellthestorytimetoyourparents

六、板书设计

Unit6Colours

greenorange

redyellow

A:Whatcolouristhe...whiteblack

B:It's…brownblue

(Period4)

一、教学内容:

Unit6Lettertime,Checkouttime,Tickingtime

二、教学目标：

1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、greenorange、red、

white、yellow8个颜色类单词

2.能准确使用Lookatmy...It'sWhatcolourismy...?It's...

3.能熟练掌握字母RrSsTt的听说读写能力。

4.熟练地诵读歌谣“Coloursong”

5.通过练习进一步提高学生对于本单元重点知识的综合运用能力

三、教学重点、难点：

通过练习进一步提高学生对于本单元重点知识的综合运用能力

四、课前准备：

卡片,PPT

五、教学过程：

Step1Greeting

1.Greeting

T:Goodmorning/afternoon,class.Howareyou?

S:I'mfine(well/good),thankyou.

2.Sayrhymesandsingsongs

a.Zip/ip,zip、通过这两首小诗让学生

>-

b.Putonyourcoat

c.Niceclothes回忆所学的服装类单词

c.Lookatthemoon[通过这两首小诗复习句型

d.MylovelydollTookat…和Whatcanyousee?为接下来的复习做准备。

Step2Warmup

l.PlayagamePuzzles

(l)Therearesomeclothes.Canyoufindthem.

在方框中找出相应的单词，并且拼写完整。

skirtT-shirtcapjacket

1.skirt2.T-shirt

3.cap4.jacket

2.I'magoodpainter!

WhatisRYB?

RredYyellowBblue

WhatisRGB?

RredGgreenBblue

分别出示单词red,yellow,blue,green,并且拼读单词。

分别出示单词：orangeblack,并且拼读单词。

(4)Brainstorm

Whycan'tthepandastakephotos?

Becausethepandasareblackandwhite.

3.直接出示br

T:Theyareallclours.Ihaveanothercolourhere.It9sthechocolatescolour.What

colouristhischocolate?

教师出示Whatcolouristhis...?

学生跟读

Ss:Ifsbrown.

直接出示brown,并且拼读单词，注意渗透ow组合发音

4.Checkouttime

T:Openyourbooks.PleaseturntoPage43.

Listentothetape.Trytocolourandsay,please.

教师出示句型Thisisa

Ifs...

5.Playagame——Funtime

T:Lefshaveafun.Look,thisisabigturntable.

教师出示光盘

T：Therearefourclothes.Whafsthis?

Ss:Ifsa...

巩固this这个单词。

T：Thehandwillgoaroundtheturntable.Whenitstops,pleasetrytoansewerMiss

Jin'squestion.

6.Singasong——Coloursong.

7.Letterslearning.

结束完歌曲演唱后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。

a.听写字母

b.写出字母左邻右舍

c.四线三格写字母

Rr—玉帛,T-TT!

在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，

Step3Consolidation

1.完成补充习题

听力题不仅仅局限于补充习题教参上的要求，还可以让学生对于每道题目说说自

己的理解，发挥自己的想象力，编小故事。不会说的就用汉语表达，尽量用英语说。

2.Tickingtime

讲解两项要求，让学生自己评价。

Step4Homework

课后继续完成补充习题

六、板书设计

Unit6Colours

A:Whatcolouristhe...redyellowbluegreen

B:Ifs...orangewhiteblackbrown

单元教后小记

Unit7Wouldyoulikeapie?

单元教材分析

本单元主要涉及到谈论食物这一主要话题，由Storytime,Funtime,Cartoontime,

Lettertime,Rhymetime,Checkouttime,和Tickingtime,这七个板块组成。

在Storytime板块中，呈现了在公园里，Mike,SuHai,YangLing,LiuTao和

WangBing在野餐的场景；Funtime部分是一个类似于“过家家”的游戏，学生们把食

物画在纸上，然后用“Wouldyoulike...?Whatabout…?”等语言进行对话。激发学生的

学习兴趣；Cartoontime呈现的是Sam、Bobby和小狗在公园里野餐的场景，本部分

再现了本单元所学的句型“Wouldyoulike…?”等语言知识，同时也渗透了下一单元的

新句型"What'sthis?55；Lettertime呈现了字母Uu,Vv,Ww;Rhymetime旨在巩固本单

元所学的食品类单词。Checkouttime版块可以作为Storytime的巩固活动，主要让学

生看图说话，检测学生对“Yes”和“No”的运用能力；Tickingtime这个版块是提醒学

生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。

学情分析

学生在Unit4Family中已经学习了句型“Thisismy…”，在Unit5中初步接触了单

词nice,在Unit6Cartoontime中感知了本课重点句型“Wouldyoulike...?Yes,

please."。教师运用多种教学活动，让学生感受中西文化的异同，并对英语更加感兴

趣。

单元教学目标

1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg

2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike...?/Whatabout…?以及应答语Yes,

please.和No,thankyou.明白如何征询别人的意见

3.能初步听懂、会说并且会读Nicetomeetyou.,并且明白回答是Nicetomeetyou,

too.

4.学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nicetomeetyou.”的适用范围。

单元教学重点、难点

1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,ahotdog,ahamburger

2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike...?/Whatabout...?以及应答语Yes,

please.和No,thankyou.

教具准备

卡片，ppT,单词小图片(用来奖励学生以及句型单词复习用)

课时安排：

第一课时：Storytime

第二课时：Storytime

第三课时：Cartoontime

第四课时：Lettertime,Funtime,Checkouttime,Tickingtime

(Period1)

一、教学内容：

Storytime(1)

二、教学目标：

1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg

2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike...?/Whatabout...?以及应答语Yes,

please.和No,thankyou.明白如何征询别人的意见

3.能初步听懂、会说并且会读Nicetomeetyou.,并且明白回答是Nicetomeetyou,

too.

4.学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nicetomeetyou.”的适用范围。

三、教学重、难点：

1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,ahotdog,ahamburger

2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike...?/Whatabout...?以及应答语Yes,

please.和No,thankyou.

四、课前准备：

卡片，PPT,单词小图片(用来奖励学生以及句型单词复习用)

五、教学过程：

Stepl.Preparation

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Ss：Hello,MissJin.

2.Singsongsandsaysomerhymes.

a.Singsongs:

AtthemarketRow,row,rowyourboat...

b.Sayrhymes

AreyouMike?Atasnackbar...

Atasnackbar

Apie,acake,ahotdogplease.

Andahamburgerwithcheese.

ForTom,forMarry,forJackandme.

Thankyou,MrLee.

T:Welldone.Youhaveagoodmemory.

Step2.Presentation

T:Ilikethenicefbod（PPT:我喜欢美味食物）.Doyoulikethenicefood?

SYes,Ido.

T:Iwouldliketohaveapicnic.

导题:Today,we911learnUnit7Wouldyoulikeapie?

出示课题：Unit7Wouldyoulikeapie?

教读课题

T:Wouldyouliketohaveapicnic?Ss:Ok./Allright.

T：Firstly,lefschoosesomefood.Lefsgotothesnackbar.

1.教授并且复习本单元部分单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg和本

课重点句型Wouldyoulikea…？以及回答Yes,please./No,thankyou.

出示snackbar和一些小诗中出现的食物的图片，并教授食物单词。

T:Look,thisisasnackbar.

Whatcanyousee?

S:Icanseea...

根据学生说的顺序教授单词：acake,apie,ahotdog,

ahamburger,aneggo

T:Wouldyoulikea...?（出示句型，教读，并板书）

出示Learningtips:

Wouldyoulike...?你想要...吗？

Yes,please.是的。/No,thankyou.不,谢谢。

出示句型,并且教读:Yes,please.和No,thankyou.

S:Yes,please./No,thankyou.（提示学生回答）

2.Storytime

a.课文内容学习

T:Therearesomanynicefood.Ilikethem.Andmyfriendslikethem,too.Let'sgoto

haveapicnicnow.

Look,myfriendsarecoming.出示课文图片

T:IcanseeMike.Whocanyousee?

Ss:Icansee(LiuTao,WangBing...)

T:Look,Mikeisintroducinghissistertohisfriends.Whatishesaying?Howdoes

YangLinggreettohernewfriend?Lefswatchthecartoon.

Mike:Thisismysister,Helen.

YangLing:Nicetomeetyou.

教师出示句型并且教读：Nicetomeetyou.

Learningtips:

Nicetomeetyou.用于第一次见面时说的话，一般的场合都可以，比较正式。回

答是：Nicetomeetyou,too.

T:Helenistheirnewfriend.Howdotheyguest(招待)Helen.WouldHelenlikeapie

oracake?Let'swatchthecartoonagain.

PPT:WhatwouldHelenlike,apieoracake?

海伦想要什么，一个馅饼还是一个蛋糕？

She'dlikeacake

T:Howdotheyguest(招待)Helen?

SuHai:Wouldyoulikeapie?

Helen:No,thankyou.读句子，同桌之间练习。

YangLing:Whataboutacake?

Helen:Yes,please.

出示句型:Whatabout...?怎么样？

aboutou/au/

渗透ou字母组合发音：blousemousemouth

(1)Readonebyone

(2)Readtogether.

Learningtips:

b.课文复习

(1)Readafterthetape(注意模仿语音语调)

(2)Readtogether

(3)角色扮演

Step3.Practice\Production

1.复习单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg

a.Puzzles(遮去部分，猜是什么)

b.看图说拼单词

2.Workinpairs

根据PPT出示的提示和句型完成对话：

Sl:Wouldyoulikea...?

S2:No,thankyou.

Sl:Whatabouta...?

S2:Yes,please.

例如：

g-

SkWouldyoulikeacake?

S2:No,thankyou.

Sl:Whataboutahotdog?

S2:Yes,please.

3.Summary

(1)今天我们学了一些食物类的单词：acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg

(2)和别人第一次见面时，可以说：Nicetomeetyou.

你可以回答：Nicetomeetyou,too.

(3)征求别人意见时可以说：Wouldyoulike…？和Whatabout...?

4.Eatingtoomuchisnothealthy.吃得太多不利于健康。

Step4.Homework

1.ReciteStorytime

2.Copythenewwords4times.(下节课默写)

六、板书设计

Unit7Wouldyoulikeapie?

Nicetomeetyou.

A:Wouldyoulikea...?acakeapie

B:No,thankyou.ahotdogahamburger

A:Whatabouta...?

B:Yes,please.

(Period2)

一、教学内容：

Storytime(2)

二、教学目标：

1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg听懂,会读,会说,

会拼写单词：asweet,anicecreamo

2.能熟练运用句型：Wouldyoulike...?/Whatabout…？以及应答语Yes,please.和

No,thankyou.

3.渗透元音字母AaEeliOoUu

三、教学重、难点：

1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg能听懂,会读，会说,

会拼写单词：asweet,anicecreamo

2.能熟练运用句型：Wouldyoulike...?/Whatabout…？以及应答语Yes,please.和

No,thankyou.

3.渗透元音字母AaEeliOoUu

四、课前准备：

卡片，PPT,单词小图片(用来奖励学生以及句型单词复习用)

五、教学过程：

Stepl.Preparation

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissJin.

2.Singsongsandsaysomerhymes

3.PlayagameRabbit,go!

游戏规则：全班分成四组，每个组一个名称：acake,apie,ahotdog,anegg,老师

是hamburger

Summary

1)出示所有上节课学的单词：acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg.拼读单

词。

2)句型复习：Wouldyoulike…？/Whatabout..?

Yes,please./No,thankyou.

T:Therearesomanynicefood.Wouldyoulikea...?

S:Yes,please./No,thankyou.

PPT:出示图片和句型，workinpairs

A:Wouldyoulike...?/Whatabout...?

B:Yes,please./No,thankyou.

3)课文复习Storytime

T出示课文图片：Ilikethem.Iwanttohaveapicnic.Look,theyarehavingapicnic.

Lefsreadafterthetape.

a.全班读。

b.纠正个别学生的发音。

Step2.Presentation

1,教授单词asweet

T:Youdidverywell.AndIgaveyousomesweets.Look,Ihaveasweethere.

教师出示糖果，和单词asweet.

Meet-sweetee/i:

(1)小组读

(2)全班读

PPT:Thesweetissweet.

这个糖果是甜的。

T-S

T:Wouldyoulikeasweet?

S:Yes,please./No,thankyou.

S-T

S:Wouldyoulikeasweet?

T:Yes,please.1likesweets.Theyaresweet.AndIlikeicecreams,too.

2,出示单词anicecreamea/i:/

强调an

Payattention

anegganicecream

Learningtips:

元音字母AaEeliOoUu

T-S

T:Wouldyoulikeanicecream?

S:Yes,please./No,thankyou.

S-T

S:Wouldyoulikeanicecream?

T:Yes,please.

3.RhymetimeForyouandme

(l)Magiceyes一快速闪现图片

T：Whatcanyousee?

S:Icanseea/an...

(3)T:Therearesonicefoodforyouandme.

Lefsenjoyanewrhyme-Foryouandme.

a.听录音第一段，初步感知。

b.配上动作，说小诗。

c.小组竞赛。

Step3.Practice&Production

Funtime-Makeandact

T:Showmeyoupictures让学生拿出图片来表演对话。

A:Wouldyoulike...?/Whatabout...?

B:Yes,please./No,thankyou.

Step4.Homework

1.Copythenewwords4times.

2.Finishtheexercises.

六、板书设计

Unit7Wouldyoulikeapie?

Nicetomeetyou.

A:Wouldyoulikea...?acakeapie

B:No,thankyou.ahotdogahamburger

A:Whatabouta...?anegganicecream

B:Yes,please.

(Period3)

一、教学内容：

Cartoontime

二、教学目标：

侬续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg,asweet,anice

creamo

2.能熟练运用句型：Wouldyoulike...?/Whatabout…？以及应答语Yes,please.和

No,thankyou.

3.能初步听懂,会读,会说,会运用句型What'sthis?并能用Ifs来回答。

4.能理解whafs=whatis

5.能体会Cartoontime的幽默。

三、教学重、难点：

1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg,asweet,anice

creamo

2.能熟练运用句型：Wouldyoulike...?/Whatabout…？以及应答语Yes,please.和

No,thankyou.

3.能初步听懂,会读,会说,会运用句型What'sthis?并能用Ifs….来回答。

4.能理解whafs=whatis

四、课前准备：

卡片，PPT,单词小图片(学生自己画的画)

五、教学过程：

Stepl.Preparation

1..Greeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissKong.

2.Sayarhyme-Foryouandme

3.Warmup

1)playagame-followme

游戏规则：Isayacakethreetimes.

Lookatme.Acake,acake,acake.

2)出示本单元的所有的单词，拼读单词：acake,apie,ahotdog,ahamburger,

anegg,asweet,anicecream

放在句子中，例如：

T:Icanseeacake,C-A-K-E,cake.Thisisacake.

Lookatmycake.C-A-K-E,cake.Ifsacake.

3)教师出示It5sa….

T:It'saWhatcanyousay?

S:(用Ifsa…造句)

PPT:出示句型It'sa

板书：Ifsa...

PPT:Lefsgotoaclothesshop.

让学生用It'sa...造句：ajacket,aT-shirt,askirt...

4)教授句型：Whafsthis?

PPT:Let'sgotoasnackbar.

T:Thisisacake.

ThisisThis--this

读单词this

T:Whafsthis?

教师出示WhatFthis?

全班读(多种读的方式)

Learningtips:What's=whatis

讲解What's=Whatis，复习he's=heisshe's=sheisit's=itis

板书:Whafsthis?

提示学生用Esa…回答。

T:Trytoworkinpairs

SkWhafsthis?

S2:It'sa...

Step2.Presentation

1教授dog

T:CanyouaskMissJin?

S:What'sthis?

T:It'sahotdog.Andwhat'sthis?

S:It'sadog.

教师出示单词dog,并且教授。

1.Cartoontime

a,介绍故事人物。

b.对话单词和句子的理解。

d.Readthedialogue.跟录音读。分角色读。

2.Reviewtherhyme-Foryouandme.

Step3.Homework:

1.ReadCartoontimeafterclass

2.Trytotellthestorytimetoyourparents

六、板书设计

Unit7Wouldyoulikeapie?

Nicetomeetyou.

A:Wouldyoulikea...?

B:No,thankyou.

A:Whatabouta...?

B:Yes,please.

(Period4)

一、教学内容：

Lettertime&funtime

二、教学目标：

1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg,asweet,anice

creamo

2.能熟练运用句型：Wouldyoulike...?/Whatabout…