北师大版小学数学小数除法教案

北师大版小学数学小数除法教案一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学教材四年级上册第五单元《认识小数》中的《小数除法》。本节课主要让学生掌握小数除以整数的基本运算方法，能正确进行小数除以整数的笔算，并理解小数除以整数算理。二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小数除以整数的基本运算方法，能正确进行小数除以整数的笔算。2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握小数除以整数的基本运算方法，能正确进行小数除以整数的笔算。难点：理解小数除以整数的算理。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情境引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的一些场景，如购物、长度测量等，引导学生发现小数除以整数的问题。2.自主探究（10分钟）让学生独立完成教材中的例题，引导学生思考小数除以整数的运算方法。3.合作交流（10分钟）4.巩固练习（10分钟）让学生完成教材中的练习题，检验学生对小数除以整数的掌握程度。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：小数除以整数1.计算方法：先将除数变为整数，被除数的小数点向右移动相应的位数，然后进行整数除法运算。2.算理：保持被除数不变，将除数变为整数，看除数里面有几个这样的计数单位，就商多少。七、作业设计（1）2.4÷1.2=（2）3.6÷1.8=（3）5.0÷2.5=答案：（1）2（2）2（3）22.思考题：（1）小数除以整数的运算方法适用于哪些实际问题？（2）小数除以整数的运算方法在实际生活中有哪些应用？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活中的实际问题引入，让学生感受数学与生活的密切联系。在教学过程中，注重让学生独立思考、自主探究，培养学生的解决问题能力。通过合作交流，使学生对小数除以整数的运算方法有了更深入的理解。在练习环节，及时检验学生对知识的掌握程度，为课后拓展延伸打下基础。拓展延伸：1.让学生尝试解决更多的小数除以整数的实际问题，如购物、长度测量等。2.引导学生思考小数除以小数的运算方法，为下一节课的学习做铺垫。3.鼓励学生参加数学竞赛，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、教学内容的选取与安排本节课的教学内容选取自北师大版小学数学教材四年级上册第五单元《认识小数》中的《小数除法》。这一内容是对小数运算的进一步拓展，对于学生来说具有一定的挑战性。在选取教学内容时，注重与学生的生活实际相结合，让学生感受到数学与生活的密切联系。同时，内容的安排上遵循了从简单到复杂、从具体到抽象的原则，使学生能够逐步理解和掌握小数除以整数的运算方法。二、教学目标的设定在设定教学目标时，充分考虑了学生的认知水平和学习需求。具体目标如下：1.知识与技能：学生能够掌握小数除以整数的基本运算方法，能正确进行小数除以整数的笔算。2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。三、教学难点与重点的处理本节课的重点是小数除以整数的基本运算方法，而难点是理解小数除以整数的算理。在教学过程中，注重通过具体例题和实际问题，引导学生逐步理解和掌握小数除以整数的运算方法。对于算理的理解，通过自主探究和合作交流，使学生能够内化于心，形成自己的认识。四、教具与学具的准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程的设计1.情境引入：通过多媒体课件展示生活中的一些场景，如购物、长度测量等，引导学生发现小数除以整数的问题。2.自主探究：让学生独立完成教材中的例题，引导学生思考小数除以整数的运算方法。4.巩固练习：让学生完成教材中的练习题，检验学生对小数除以整数的掌握程度。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，能够帮助学生梳理思路，形成知识结构。本节课的板书设计如下：小数除以整数1.计算方法：先将除数变为整数，被除数的小数点向右移动相应的位数，然后进行整数除法运算。2.算理：保持被除数不变，将除数变为整数，看除数里面有几个这样的计数单位，就商多少。七、作业设计（1）2.4÷1.2=（2）3.6÷1.8=（3）5.0÷2.5=答案：（1）2（2）2（3）22.思考题：（1）小数除以整数的运算方法适用于哪些实际问题？（2）小数除以整数的运算方法在实际生活中有哪些应用？八、课后反思与拓展延伸课后反思是教师教学的重要组成部分，能够帮助教师发现教学中存在的问题，改进教学方法。在本节课的反思中，要关注学生对小数除以整数的运算方法和算理的理解程度，以及学生在实际应用中的表现。同时，要注重对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。拓展延伸部分，可以引导学生尝试解决更多的小数除以整数的实际问题，如购物、长度测量等。还可以引导学生思考小数除以小数的运算方法，为下一节课的学习做铺垫。鼓励学生参加数学竞赛，提高学生的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除以整数的运算方法时，使用简洁明了的语言，语调要适中，保持耐心和温和，让学生能够清晰地理解每一个步骤。在讲解算理时，可以通过提问的方式，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。3.课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答。提问的方式可以是开放式的，也可以是选择题或填空题。通过提问，可以检查学生对知识的理解程度，并及时发现并解决他们的困惑。4.情景导入：在导入环节，可以利用多媒体课件展示一些生活中的实际场景，如购物、长度测量等，让学生感受到小数除以整数的重要性。同时，可以邀请学生分享他们在生活中遇到的小数除以整数的问题，增加学生的参与度和兴趣。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的简洁明了，语调适中，保持耐心和温和，让学生能够清晰地理解每一个步骤。在时间分配上，我合理地安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行思考和讨论。在课堂提问环节，我适时提出问题，引导学生思考和回答，检查他们对知识的理解程度。在情景导入环节，我利用多媒体课件展示了生活中的实际场景，让学生感受到小数除以整数的重要性。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解算理时，有些学生仍然存在理解困难。在下次教学中，我可以更加详细地解释算理，通过具体的例题和实际问题，让学生更好地理解和掌握小数除以整数的运算方法。我还可以增加一些互动性的活动，