《伞儿伞儿撑起来》幼儿园课件

《伞儿伞儿撑起来》幼儿园课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《伞儿伞儿撑起来》，主要内容是通过学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿能够理解伞儿的形象，感受儿歌的韵律美，培养幼儿对语言的兴趣和想象力。二、教学目标1.能够让幼儿正确地朗读儿歌，理解儿歌的内容。2.培养幼儿的韵律感，提高幼儿的语言表达能力。3.培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够通过伞儿这一形象联想到生活中的其他事物。三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确地朗读儿歌，理解儿歌的内容。难点：培养幼儿的韵律感，提高幼儿的语言表达能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、雨伞、图片学具：幼儿课本、画笔、画纸五、教学过程1.实践情景引入：教师出示雨伞，让幼儿观察雨伞的形象，引导幼儿说出雨伞的特点。2.新课导入：教师带领幼儿学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿感受儿歌的韵律美。3.歌词讲解：教师逐句讲解儿歌的内容，引导幼儿理解儿歌的含义。4.随堂练习：教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿巩固所学内容。5.想象练习：教师出示其他生活中的物品，让幼儿通过伞儿的形象进行联想，并用语言表达出来。6.作业布置：让幼儿回家后，和家长一起朗读儿歌，并尝试用伞儿的形象进行创作。六、板书设计板书设计以图片形式展示，包括雨伞的形象和儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词。七、作业设计1.请幼儿回家后，和家长一起朗读儿歌《伞儿伞儿撑起来》。2.请幼儿尝试用伞儿的形象进行创作，画出自己心中的伞儿。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对雨伞的形象有了更深入的了解，大部分幼儿能够正确地朗读儿歌，并能通过伞儿的形象进行联想。但在韵律感的培养方面，部分幼儿仍需加强。在今后的教学中，我将注重培养幼儿的韵律感，提高幼儿的语言表达能力。拓展延伸：可以让幼儿尝试自己创作儿歌，以伞儿为主题，培养幼儿的创造力。同时，可以组织幼儿进行伞儿表演，让幼儿在实践中感受语言的魅力。重点和难点解析一、教学内容的深入理解《伞儿伞儿撑起来》这首儿歌描绘了一个生动的场景，伞儿就像一把魔法伞，能够带领我们飞向天空，看到美丽的彩虹。通过这首儿歌，幼儿不仅能够学习到伞儿的形象，还能感受到儿歌的韵律美。在教学过程中，教师需要引导幼儿深入理解儿歌的内容，让他们能够感受到伞儿的神奇和儿歌的美妙。二、韵律感的培养韵律感是语言表达能力的重要组成部分。《伞儿伞儿撑起来》这首儿歌具有很强的韵律感，通过朗读儿歌，幼儿可以培养自己的韵律感。在教学过程中，教师需要注重培养幼儿的韵律感，引导他们正确地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。三、观察能力和想象力的培养在教学过程中，教师需要引导幼儿观察伞儿的形象，通过观察和想象，让幼儿能够将伞儿与生活中的其他事物联系起来。例如，教师可以出示其他生活中的物品，让幼儿通过伞儿的形象进行联想，并用语言表达出来。这样的练习有助于培养幼儿的观察能力和想象力。四、作业设计的实践性作业设计是巩固幼儿所学知识的重要环节。在这节课中，作业设计包括让幼儿回家后，和家长一起朗读儿歌，并尝试用伞儿的形象进行创作。这样的作业设计既能够巩固幼儿在课堂上所学的知识，又能够培养幼儿的实践能力。在作业过程中，幼儿可以将所学的儿歌与家长一起分享，同时通过创作，发挥自己的想象力和创造力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师需要使用生动、活泼的语言和语调，吸引幼儿的注意力。在朗读儿歌时，教师可以适当提高语调，强调韵律感，让幼儿更好地感受到儿歌的韵律美。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解儿歌内容和进行观察能力培养时，教师可以适当延长时间，让幼儿有足够的时间理解和掌握。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导幼儿思考和表达。例如，在讲解伞儿的形象时，教师可以提问：“你们觉得伞儿是什么样子的？”、“伞儿还能带领我们去做什么呢？”等，激发幼儿的想象力和表达能力。4.情景导入：在教学开始时，教师可以创设一个生动的情景，引导幼儿进入学习状态。例如，教师可以拿着一把雨伞进入教室，让幼儿观察雨伞的形象，引导幼儿说出雨伞的特点，从而引出本节课的主题。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言语调的运用，尽量使用