三年级北师大版数学挑战

三年级北师大版数学挑战一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级数学下册第五单元《挑战》的内容。该部分内容主要包括：理解题意，找出问题中的数量关系，列出算式，求解问题。具体涉及到两位数乘两位数的计算方法。二、教学目标1.学生能够理解题意，找出问题中的数量关系。2.学生能够列出算式，正确进行两位数乘两位数的计算。3.学生能够运用所学的知识解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够正确进行两位数乘两位数的计算。2.教学重点：学生能够理解题意，找出问题中的数量关系，列出算式。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过多媒体展示一个实际问题，例如“小明买了一本书，每本书的价格是85元，他买了3本，一共花了多少钱？”让学生思考并解答。2.例题讲解：教师引导学生找出问题中的数量关系，列出算式，并进行计算。例如，85×3=255。教师讲解两位数乘两位数的计算方法，重点讲解进位的方法。3.随堂练习：教师给出几道类似的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。六、板书设计1.两位数乘两位数的计算方法。2.实践情景引入的题目和答案。3.随堂练习的题目和答案。七、作业设计（1）78×4=？（2）57×6=？（3）92×3=？（1）小华买了一支铅笔，价格为24元，他还想买一块橡皮，价格为18元。请问他一共需要多少钱？（2）妈妈给了小红30元，她用这些钱买了一本书，每本书的价格是65元。请问她能买几本书？还剩下多少钱？八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生对两位数乘两位数的计算是否掌握，有哪些学生还需要进一步的辅导和帮助。2.拓展延伸：教师可以给出一些更具挑战性的题目，让学生课后思考和探索，例如“三位数乘两位数的计算方法”等。同时，教师可以组织一些数学竞赛或者活动，激发学生的学习兴趣和动力。重点和难点解析一、教学内容中的数量关系在教学内容中，理解题意并找出问题中的数量关系是本节课的核心。数量关系指的是问题中各数量之间的运算关系。例如，在题目“小明买了一本书，每本书的价格是85元，他买了3本，一共花了多少钱？”中，数量关系包括单价（85元）、数量（3本）和总价（未知）。学生需要通过找出这些数量关系，才能进一步列出算式求解问题。因此，教师在教学中需要引导学生识别问题中的数量关系，这是本节课的重点。二、两位数乘两位数的计算方法1.进位讲解：在计算过程中，教师重点讲解进位的方法。例如，在计算78×4时，教师引导学生先计算8×4=32，写下2，进位3；然后计算7×4=28，加上进位的3，得到31，写下1，进位3。将两个结果相加，得到312。57×63423.口算方法：教师还可以引导学生运用口算方法进行计算。例如，在计算92×3时，学生可以将92分解为90和2，先计算90×3=270，再计算2×3=6，将两个结果相加，得到276。三、随堂练习的设计1.练习题目的多样性：教师可以设计不同类型的题目，包括计算题、应用题等，以满足不同学生的学习需求。2.练习题目的难度层次：教师可以设计不同难度的题目，让学生根据自己的能力选择练习，以提高学生的学习兴趣和自信心。3.及时反馈和指导：教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。1.合作任务的设计：教师应设计具有挑战性和实际意义的合作任务，激发学生的学习兴趣和动力。2.合作过程的引导：教师应引导学生进行有效的沟通和合作，培养学生的团队合作能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁明了的语言，讲解两位数乘两位数的计算方法。2.在讲解过程中，语调生动活泼，富有感染力，激发学生的学习兴趣。3.语速适中，给予学生足够的思考时间。二、时间分配1.合理分配课堂时间，保证讲解、练习和小组合作等环节的顺利进行。2.在讲解数量关系和计算方法时，留出足够的时间让学生理解和掌握。3.控制练习题目的数量和难度，确保学生在规定时间内完成。三、课堂提问1.提问问题时，针对不同层次的学生，设计不同难度的问题。2.鼓励学生积极思考，引导学生主动回答问题。3.对学生的回答给予及时的反馈和评价，鼓励学生表达自己的观点。四、情景导入1.通过多媒体展示生动有趣的情景，引发学生的兴趣和好奇心。2.情景导入与实际生活紧密结合，让学生感受到数学的实用性。3.引导学生参与情景讨论，激发学生的思考。五、教案反思1.反思教学目标是否全面、具体，与学生的实际需求相符合。2.反思教学难点和重点的讲解是否清晰、透彻，学生是否掌握。3.反思教学过程中，学生参与度和积极性是否较高，是否