小升初语文苏教版古诗词复习精讲

小升初语文苏教版古诗词复习精讲一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文毕业年级上册，主要复习《江南春》、《春日》、《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》五首古诗词。这五首诗词分别出自唐代诗人杜牧、朱熹、孟浩然以及宋代诗人苏轼、杨万里，代表了我国古代诗歌创作的较高水平。教学内容主要包括对诗词的朗读、翻译、赏析和默写。二、教学目标1.能够正确朗读和背诵五首古诗词；2.理解诗词的大意，把握诗词的主题和情感；3.学会欣赏古诗词的韵律美、意境美和修辞美，提高语文素养。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵五首古诗词，理解诗词大意，把握诗词主题和情感。难点：欣赏古诗词的韵律美、意境美和修辞美，提高语文素养。四、教具与学具准备1.PPT课件：包含五首古诗词的原文、翻译、赏析等内容；2.古诗词朗读录音：便于学生跟读和模仿；3.作业本：用于布置课后作业。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用PPT课件展示五首古诗词的图片，引导学生感受诗词中所描绘的美好景色，激发学生学习兴趣。2.朗读训练（10分钟）跟读古诗词朗读录音，让学生感受古诗词的韵律美；然后分组进行朗读比赛，提高学生的朗读能力。3.翻译理解（10分钟）让学生结合注释和课文，自行翻译五首古诗词，并在课堂上进行分享和讨论，帮助学生理解诗词大意。4.赏析讲解（10分钟）针对每首诗词的特点，进行详细赏析，引导学生欣赏古诗词的意境美和修辞美，提高学生的语文素养。5.默写练习（10分钟）在PPT课件上显示五首古诗词的原文，要求学生进行默写练习，检验学生对诗词的掌握程度。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：古诗词复习1.江南春杜牧2.春日朱熹3.宿建德江孟浩然4.六月二十七日望湖楼醉书苏轼5.饮湖上初晴后雨杨万里七、作业设计1.熟读并背诵五首古诗词；2.运用所学欣赏方法，回家后找一首自己喜欢的古诗词进行欣赏，并写在作业本上；3.结合诗词内容，发挥想象，画一幅古诗词意境画。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对古诗词的朗读、理解和赏析能力得到了提高。但在默写环节，发现部分学生对诗词的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强默写训练。拓展延伸：鼓励学生在课余时间阅读更多古诗词，了解古代诗人的创作背景和情感表达，提高语文素养。同时，可以组织一次古诗词朗诵比赛，让学生在实践中感受古诗词的魅力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.诗词的朗读：要求学生正确朗读和背诵五首古诗词，关注学生发音、语调、节奏等方面的准确性；2.诗词翻译：理解诗词大意，把握诗词主题和情感，关注学生对关键词语和句子的理解；3.诗词赏析：学会欣赏古诗词的韵律美、意境美和修辞美，关注学生对诗词美学特点的把握。二、重点细节的补充和说明1.朗读训练：在朗读训练环节，教师应引导学生关注古诗词的韵律美。例如，《江南春》的韵脚为“an”，在朗读时要注意重音和停顿，让学生感受诗句的韵律感。同时，教师可为学生提供朗读示范，让学生模仿和跟读，提高朗读准确性。2.翻译理解：在翻译理解环节，教师应关注学生对诗词大意的把握。例如，《春日》一诗，讲述的是春天景色的变化，教师可引导学生关注诗句中的“万物复苏”、“生机盎然”等词语，帮助学生理解诗人的情感表达。教师还可以通过提问的方式，引导学生深入思考诗句背后的意义。3.赏析讲解：在赏析讲解环节，教师应关注学生对古诗词美学特点的把握。例如，《宿建德江》一诗，运用了大量的自然景物描绘，教师可引导学生关注诗句中的意象，如“野旷天低树”、“江清月近人”，让学生感受诗人通过景物描绘所表达的孤独、寂寞之情。同时，教师还可以分析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解古诗词的艺术表现手法。4.默写练习：在默写练习环节，教师应关注学生对诗词的记忆。可以通过反复朗读、背诵等方式，帮助学生巩固记忆。教师还可以设置一些填空题，让学生在理解的基础上，填写诗句中的关键词，提高学生的记忆力。6.作业设计：在作业设计环节，教师应关注学生的实际操作和应用。例如，让学生回家后找一首自己喜欢的古诗词进行欣赏，并写在作业本上，这样既可以检验学生对课堂内容的掌握程度，又可以培养学生的自学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，增强课堂氛围。在朗读环节，可以采用富有感染力的语调，让学生更好地感受古诗词的韵律美；在讲解环节，语调可以稍微平和，以便学生更好地理解诗词内容。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以设置一些启发性的问题，引导学生主动思考。例如，在赏析环节，可以提问：“这首诗词中的意象有哪些？它们分别代表了什么含义？”、“诗人运用了哪些修辞手法？它们起到了什么作用？”4.情景导入：在情景引入环节，教师可以利用多媒体展示五首古诗词的图片，让学生仿佛置身于古代诗人笔下的美景之中，激发学生的学习兴趣。教案反思1.教学内容：本节课的教学内容较为丰富，涵盖了五首古诗词的朗读、翻译、赏析等方面。在今后的教学中，可以适当增加一些古诗词的背景介绍，帮助学生更好地理解诗词内容。2.教学方法：在教学过程中，采用了朗读、翻译、赏析等多种教学方法，效果较好。今后可以继续运用这些方法，并尝试引入一些新的教学手段，如角色扮演、小组讨论等，提高课堂活力。3.教学时间：本节课的时间分配较为合理，但在赏析环节，由于内容较多，可能导致部分学生思考时间不足。今后可以适当调整时间分配，给予学生更多思考和表达的机会。4.教学效果：通过本节课的学习，学生对五首古诗词的理解和欣赏能力得到了提高。但在默写环节，发现部分学生对诗词的