三年级北师大数学全真试题汇编

三年级北师大数学全真试题汇编一、教学内容本节课的教学内容选自北师大三年级数学教材第五章《分数》中的第4节《分数的比较》。本节内容主要引导学生掌握比较分数大小的方法，理解同分母分数、异分母分数比较大小的规律，并能运用所学知识解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握比较分数大小的方法，能正确比较同分母分数、异分母分数的大小。2.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解异分母分数比较大小的方法。2.教学重点：掌握比较分数大小的方法，能正确比较同分母分数、异分母分数的大小。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一组实际问题，如“小明有2个苹果，小华有3个苹果，谁苹果多？”引导学生思考如何比较两个数的大小。2.知识讲解：教师讲解同分母分数、异分母分数比较大小的方法，引导学生通过分母转换、通分等手段，将异分母分数转换为同分母分数，再进行比较。3.例题讲解：教师讲解两道典型例题，引导学生跟随步骤，掌握比较分数大小的方法。4.随堂练习：教师给出几道练习题，让学生独立完成，检验学习效果。5.课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，分享比较分数大小的方法和心得。六、板书设计板书分数的比较板书内容：1.同分母分数比较大小：分子越大，分数越大。2.异分母分数比较大小：先通分，再比较。七、作业设计1.作业题目：①3/4、②2/3、③5/6（2）小明有2个苹果，小华有3个苹果，他们谁的苹果多？2.答案：（1）①3/4<②2/3<③5/6判断方法：先通分，再比较。（2）小华苹果多。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了比较分数大小的方法，能正确比较同分母分数、异分母分数的大小。但在课堂互动环节，部分学生对异分母分数比较大小的方法理解不够深入，需要在课后加强巩固。2.拓展延伸：教师可布置一些有关分数比较的拓展题目，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。同时，鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自北师大三年级数学教材第五章《分数》中的第4节《分数的比较》。这是学生首次系统地接触分数的大小比较，对于他们来说是一个新的概念和挑战。因此，本节课的教学内容不仅是让学生掌握比较分数大小的方法，更重要的是要让他们理解同分母分数、异分母分数比较大小的规律，并能运用所学知识解决实际问题。二、教学目标重点和难点解析：在教学目标中，我们提到了让学生掌握比较分数大小的方法，这是本节课的主要教学目标。但是，更重要的是要培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。例如，在解决“小明有2个苹果，小华有3个苹果，谁苹果多？”这个问题时，学生需要运用比较分数大小的方法，通过转换分数，找到比较的方法，这不仅考察了他们的数学知识，也考察了他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点和难点解析：教学难点是理解异分母分数比较大小的方法，这是学生在学习过程中遇到的一大挑战。异分母分数比较大小的方法需要学生先通分，将异分母转换为同分母，再进行比较。这个过程不仅涉及到分数的转换，还涉及到学生的逻辑思维和解决问题的能力。因此，教师在教学过程中需要通过例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解和掌握这个方法。四、教具与学具准备重点和难点解析：教具和学具的准备是教学成功的关键之一。在本节课中，教师需要准备多媒体课件、黑板、粉笔等教具，以及练习本、铅笔、橡皮等学具。多媒体课件可以用来展示例题和练习题，黑板和粉笔可以用来进行板书设计，练习本、铅笔和橡皮是学生进行练习和学习的重要工具。五、教学过程1.实践情景引入：教师需要通过实际问题，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。例如，通过展示“小明有2个苹果，小华有3个苹果，谁苹果多？”这个问题，让学生思考如何比较两个数的大小。2.知识讲解：教师需要讲解同分母分数、异分母分数比较大小的方法，通过讲解和举例，让学生理解和掌握这个方法。3.例题讲解：教师需要讲解两道典型例题，通过步骤讲解和互动提问，帮助学生理解和掌握比较分数大小的方法。4.随堂练习：教师需要给出几道练习题，让学生独立完成，通过练习来检验他们的学习效果。5.课堂互动：教师需要组织学生进行小组讨论，分享比较分数大小的方法和心得，通过互动来促进他们的学习。六、板书设计重点和难点解析：板书设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生理解和记忆教学内容。在本节课中，板书设计应该包括同分母分数比较大小和异分母分数比较大小的方法。例如，板书可以是“分数的比较”，然后分别列出同分母分数和异分母分数比较大小的方法。七、作业设计重点和难点解析：作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的应用能力。在本节课中，作业设计应该包括比较分数大小的题目，让学生通过练习来巩固所学知识。例如，可以设计一些比较分数大小的题目，让学生独立完成，并通过答案来检验他们的学习效果。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解分数比较的方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，可以通过提问、反问等方式，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，可以留出一定时间让学生独立思考和解答，然后进行讲解和点评。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，以检验他们的学习效果。例如，在讲解分数比较方法时，可以提问学生：“你们知道如何比较两个分数的大小吗？”、“你们谁能来说一下这个方法的步骤？”等。4.情景导入：在教学开始时，教师可以通过情景导入的方式，引发学生的兴趣和思考。例如，可以展示一个实际问题：“小明有2个苹果，小华有3个苹果，他们谁的苹果多？”然后引导学生思考如何比较两个数的大小。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要确保它与学生的实际生活和学习经验相关，以便引发他们的兴趣和思考。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，要确保它们具体、明确，并与学生的学习需求相符合。3.教学过程的设计：在设计教学过程时，要确保它有序、清晰，并