12寓言二则 揠苗助长 课件

12寓言二则揠苗助长课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级上册第六单元第二课《寓言二则》中的《揠苗助长》。本课主要讲述了古时候有个人，为了让稻谷长得更快，把苗拔高，结果稻谷并没有长得更好，反而都死了。这个故事告诉我们，违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。二、教学目标1.知识与技能目标：通过学习《揠苗助长》，使学生理解课文内容，明白寓言的寓意。2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生朗读、理解和表达能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生学习语文的兴趣，教育学生懂得事物的发展自有它的规律，不能急于求成。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握寓言的寓意。难点：学会生字词，能够流利地朗读课文。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课文、练习册、文具盒五、教学过程1.情景导入（5分钟）教师通过讲述一个发生在农村的真实故事，引起学生对农作物的关注，从而导入新课。2.自主学习（10分钟）学生自读课文，学习生字词，理解课文大意。3.合作探究（10分钟）学生分小组讨论，探讨课文中的寓意，并分享自己的理解。4.讲解分析（10分钟）教师讲解课文内容，分析课文中的寓意，引导学生正确理解故事的教育意义。5.随堂练习（5分钟）学生完成练习册上的相关练习，检验自己对本课内容的理解。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：揠苗助长寓言故事～违反事物发展规律急于求成把事情弄糟七、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.运用寓言的寓意，写一个发生在生活中的例子。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《揠苗助长》这个寓言故事，使学生明白了事物的发展自有它的规律，不能急于求成。在教学过程中，学生通过自主学习和合作探究，提高了朗读、理解和表达能力。但在课堂纪律方面，部分学生还有待提高。在今后的教学中，我将注重培养学生的自律意识，提高课堂纪律。拓展延伸：让学生搜集其他有关寓言故事的文章，进行阅读和分享，从而提高学生对寓言故事的兴趣。同时，引导学生将寓言故事中的道理运用到生活中，培养学生的实践能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.教材章节与内容：人教版语文四年级上册第六单元第二课《寓言二则》中的《揠苗助长》。2.课文故事情节与寓意：古时候有个人，为了让稻谷长得更快，把苗拔高，结果稻谷并没有长得更好，反而都死了。这个故事告诉我们，违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。二、教学目标重点关注1.知识与技能目标：通过学习《揠苗助长》，使学生理解课文内容，明白寓言的寓意。2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生朗读、理解和表达能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生学习语文的兴趣，教育学生懂得事物的发展自有它的规律，不能急于求成。三、教学难点与重点细节重点关注1.教学重点：理解课文内容，把握寓言的寓意。2.教学难点：学会生字词，能够流利地朗读课文。四、教具与学具准备重点关注1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课文、练习册、文具盒五、教学过程重点关注1.情景导入：教师通过讲述一个发生在农村的真实故事，引起学生对农作物的关注，从而导入新课。2.自主学习：学生自读课文，学习生字词，理解课文大意。3.合作探究：学生分小组讨论，探讨课文中的寓意，并分享自己的理解。4.讲解分析：教师讲解课文内容，分析课文中的寓意，引导学生正确理解故事的教育意义。5.随堂练习：学生完成练习册上的相关练习，检验自己对本课内容的理解。六、板书设计重点关注板书设计如下：揠苗助长寓言故事～违反事物发展规律急于求成把事情弄糟七、作业设计重点关注1.熟读课文，巩固生字词。2.运用寓言的寓意，写一个发生在生活中的例子。八、课后反思及拓展延伸重点关注1.课后反思：教师需要关注本节课的教学效果，特别是学生对课文内容的理解和运用能力的培养。同时，要注意课堂纪律的管理，提高学生的自律意识。2.拓展延伸：教师可以引导学生搜集其他有关寓言故事的文章，进行阅读和分享，从而提高学生对寓言故事的兴趣。同时，可以组织学生进行寓言故事表演，培养学生的表演能力和创造力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述课文内容和讲解寓意时，教师应使用生动、形象的语言，适时调整语调，以吸引学生的注意力，增强学生的兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖延时间，保持课堂节奏的紧凑。3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和回答，以提高学生的理解和表达能力。4.情景导入：在导入新课时，教师可以通过讲述一个与课文内容相关的故事或情景，激发学生的兴趣，引起学生对课文内容的好奇心。教案反思：在本节课的教学中，我注重了课文内容的理解和寓意的讲解，通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解故事的意义。在时间分配上，我合理控制了每个环节的时间，保证课堂进度的顺利进行。在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，引导学生积极思考和回答，提高了学生的理解和表达能力。在情景导入环节，我通过讲述一个与课文相关的故事，成功吸引了