苏教版六年级数学分数除法教学方案

苏教版小学六年级数学分数除法教学方案一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学六年级数学下册第七单元《分数除法》。该单元主要包括分数除法的意义、计算法则以及应用。本节课的教学重点是让学生掌握分数除法的计算法则，能正确进行分数除法的计算。二、教学目标1.让学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能正确进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的积极性。三、教学难点与重点重点：分数除法的计算法则，能正确进行分数除法的计算。难点：理解分数除法的意义，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3的糖果，小红有3/4的糖果，小明想知道自己比小红多多少糖果？”引发学生的思考，引出本节课的主题——分数除法。2.自主探究：教师引导学生回顾分数乘法的计算法则，让学生尝试用分数乘法的方法解决这个问题。学生在自主探究的过程中，发现不能直接运用分数乘法的方法，从而引出分数除法的意义和计算法则。3.合作交流：4.讲解演示：教师通过讲解和演示，让学生进一步理解分数除法的意义和计算法则。在这个过程中，教师可以用一些生活中的实例来帮助学生理解。5.练习巩固：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对分数除法的掌握情况。同时，教师可以针对学生的错误进行讲解和指导。六、板书设计板书设计如下：分数除法的意义：已知两个分数的积和其中一个分数，求另一个分数。分数除法的计算法则：1.把除法化成乘法；2.倒数；3.按分数乘法计算。七、作业设计1.完成练习册上的第14题。答案：1.2/3×4/5=8/152.3/4÷2/3=9/83.1/2÷1/3=3/24.5/6÷5/6=12.解决问题：小明有2/3的糖果，小红有3/4的糖果，小明想知道自己比小红多多少糖果？答案：2/3÷3/4=8/9，小明比小红多8/9的糖果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题的引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，我注重让学生通过自主探究、合作交流的方式，理解分数除法的意义和计算法则。在练习巩固环节，我及时发现并纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生思考：分数除法在实际生活中有哪些应用？让学生举例说明。重点和难点解析一、教学难点：理解分数除法的意义，解决实际问题。1.理解分数除法的意义：分数除法可以转化为乘法，即除以一个分数等于乘以它的倒数。这是学生理解分数除法的关键。教师可以通过具体的例子，如小明有2/3的糖果，小红有3/4的糖果，小明想知道自己比小红多多少糖果，来引导学生理解分数除法的意义。2.解决实际问题：在解决实际问题时，学生需要将分数除法应用到具体的情境中，找到合适的解题方法。例如，教师可以出示一些实际问题，如一个长方形的长是宽的2/3，求长方形的面积。学生在解决这个问题时，需要先将长方形的长和宽表示成分数，然后运用分数除法求出宽，计算出长方形的面积。二、教学重点：分数除法的计算法则，能正确进行分数除法的计算。1.分数除法的计算法则：分数除法的计算法则包括三个步骤：一是将除法转化为乘法；二是将除数的分子和分母颠倒，即求它的倒数；三是按分数乘法计算。例如，计算1/2÷3/4时，先将除法转化为乘法，即1/2×4/3，然后将除数3/4的分子和分母颠倒，得到4/3，按分数乘法计算，得到2/3。2.能正确进行分数除法的计算：学生需要熟练掌握分数除法的计算法则，能灵活运用倒数的概念，正确进行分数除法的计算。教师可以通过一些练习题，让学生在实际操作中掌握分数除法的计算方法。三、教学过程解析1.情景引入：教师通过展示一个实际问题，引发学生的思考，引出本节课的主题——分数除法。这个环节的目的是激发学生的学习兴趣，让学生了解分数除法的实际应用。2.自主探究：教师引导学生回顾分数乘法的计算法则，让学生尝试用分数乘法的方法解决这个问题。学生在自主探究的过程中，发现不能直接运用分数乘法的方法，从而引出分数除法的意义和计算法则。4.讲解演示：教师通过讲解和演示，让学生进一步理解分数除法的意义和计算法则。在这个过程中，教师可以用一些生活中的实例来帮助学生理解。5.练习巩固：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对分数除法的掌握情况。同时，教师可以针对学生的错误进行讲解和指导。四、板书设计解析板书设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生梳理知识点，加深对分数除法的理解。在板书设计中，教师可以将分数除法的意义和计算法则以简洁明了的方式呈现出来，方便学生理解和记忆。五、作业设计解析作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。在作业设计中，教师可以出一本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：在讲解分数除法的意义和计算法则时，教师需要使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，以便激发学生的学习兴趣。在讲解实例时，可以使用生活中的实际情境，让学生更好地理解分数除法的应用。二、时间分配：1.情景引入：5分钟2.自主探究：10分钟3.合作交流：10分钟4.讲解演示：10分钟5.练习巩固：10分钟三、课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出一些问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解分数除法的意义时，可以提问：“分数除法有什么实际应用？”在讲解计算法则时，可以提问：“如何将除法转化为乘法？”通过提问，激发学生的思维，提高学生的参与度。四、情景导入：在导入环节，教师可以通过展示一个实际问题，如小明有2/3的糖果，小红有3/4的糖果，小明想知道自己比小红多多少糖果，来引发学生的思考。这个实际问题可以激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——分数除法。五、教案反思：在本节课的教学过程中，教师可以通过观察学生的反应和回答，及时了解学生对分数除法的掌握情况。在讲解实例时，教师应注意引导学生运用分数除法的计算法则，培养学生的解决问题的能力。教师还可以在课后对学生进行访谈，了解学生对本次课程的理解和感悟，以便更好地进行教学反思和改进。六、教学小窍门：1.使用直观的教具：教师可以使用糖果、水果等实物，以及分数卡片等教具，让学生更直观地理解分数除法的意义和计算法则。2.讲解与示范：教师在讲解分数除法的意义