搭石人教版教学心得感悟

搭石人教版教学心得感悟一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第一课《搭石》。本课主要讲述了一个发生在山区的真实故事，描绘了乡亲们搭石过河的情景，以及搭石精神在他们心中的重要性。课文通过搭石这一典型事例，展示了我国农村人民团结互助、一心为他人着想的美好品质。二、教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件；学会本课的生字词，会用“协调有序”造句。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够理解课文中所描绘的搭石情景，体会搭石精神，提高朗读感悟能力。3.情感态度与价值观：培养学生团结互助、一心为他人着想的美好品质，激发学生热爱家乡、热爱人民的感情。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。难点：理解课文中所描绘的搭石情景，体会搭石精神。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。2.学具：学生课本、练习册、文具用品。五、教学过程1.情境导入（5分钟）教师播放课文插图，引导学生观察并描述图片中的情景。学生通过观察，初步了解搭石过河的情景，激发学习兴趣。2.自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，结合注释理解课文大意，画出生字词，并尝试用“协调有序”造句。3.合作交流（10分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己画出的生字词和造句，互相学习、巩固。4.教师讲解（10分钟）教师讲解课文中的生字词，重点讲解“协调有序”的用法，并结合课文内容，讲解搭石精神的含义。5.朗读感悟（5分钟）学生集体朗读课文，教师引导学生感受搭石精神的伟大，培养学生的爱国情怀。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上分为两部分，一部分是本节课的主要生字词，另一部分是搭石精神的含义。生字词部分采用田字格形式，方便学生书写和认读；搭石精神部分用彩笔勾勒出搭石的形状，突出主题。七、作业设计1.家庭作业：熟读课文，抄写生字词，用“协调有序”造句。2.课后拓展：调查身边的朋友和家人，了解他们心中的搭石精神，并结合实际，谈谈自己的感悟。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师应关注学生的课后拓展，引导他们在日常生活中践行搭石精神，将所学知识内化为自身品质。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.搭石的背景和意义：课文中所描述的搭石情景，并非简单的过河方式，而是农村人民在艰苦环境下的一种智慧和团结的体现。教师在教学过程中，需要引导学生理解搭石的背景和意义，从而深入体会搭石精神的伟大。2.课文中的典型人物：课文中提到了几位典型的人物，如搭石人、老人、小孩等。这些人物都是农村人民的代表，他们的行为和品质体现了搭石精神。教师需要引导学生关注这些人物，并通过他们的故事，感受搭石精神的内涵。3.课文中的情感表达：课文通过生动的描绘和情感丰富的语言，展现了搭石精神在人们心中的重要性。教师在教学过程中，需要关注课文中的情感表达，引导学生感受作者的情感态度，进而培养学生的爱国情怀。二、教学难点与重点细节解析1.搭石情景的描绘：课文通过对搭石情景的描绘，让学生感受到农村人民的智慧和团结。教师需要引导学生关注这些描绘，通过想象和思考，深入理解搭石精神的内涵。2.搭石精神的体现：课文中，搭石精神主要体现在乡亲们互相帮助、协调有序的行为上。教师需要引导学生关注这些行为，从中体会到搭石精神的重要性。3.搭石精神的实践：搭石精神不仅仅是一种品质，更是一种行动。教师需要引导学生关注课文中的实践情景，让学生明白如何在日常生活中践行搭石精神。三、教学过程细节解析1.情境导入：教师通过播放课文插图，引导学生观察并描述图片中的情景，激发学生的学习兴趣。这一环节是为了让学生初步了解搭石过河的情景，为后续学习做好铺垫。2.自主学习：学生自主朗读课文，结合注释理解课文大意，画出生字词，并尝试用“协调有序”造句。这一环节是为了培养学生的自主学习能力和语言表达能力。3.合作交流：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己画出的生字词和造句，互相学习、巩固。这一环节是为了培养学生的合作精神和沟通能力。4.教师讲解：教师讲解课文中的生字词，重点讲解“协调有序”的用法，并结合课文内容，讲解搭石精神的含义。这一环节是为了让学生深入理解课文内容，把握搭石精神的内涵。5.朗读感悟：学生集体朗读课文，教师引导学生感受搭石精神的伟大，培养学生的爱国情怀。这一环节是为了让学生通过朗读，深入体会搭石精神的伟大，培养学生的爱国情怀。四、板书设计细节解析1.生字词部分：教师采用田字格形式，将生字词书写在黑板上，方便学生书写和认读。这一设计是为了帮助学生掌握生字词，提高他们的语文素养。2.搭石精神部分：教师用彩笔勾勒出搭石的形状，突出搭石精神的主题。这一设计是为了让学生一目了然地了解本节课的学习重点，加深对搭石精神的印象。五、作业设计细节解析1.家庭作业：熟读课文，抄写生字词，用“协调有序”造句。这一作业旨在让学生巩固课文内容，提高语言表达能力。2.课后拓展：调查身边的朋友和家人，了解他们心中的搭石精神，并结合实际，谈谈自己的感悟。这一作业旨在让学生在日常生活中践行搭石精神，将所学知识内化为自身品质。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、自然的语言语调，让学生感受到温馨和愉悦的学习氛围。在讲解搭石精神时，教师应加重语气，表达出对其的敬佩和赞扬，激发学生的爱国情怀。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的时长，确保课堂节奏紧凑，又不失流畅。例如，情境导入环节可以安排5分钟，自主学习环节10分钟，合作交流环节10分钟，教师讲解环节10分钟，朗读感悟环节5分钟，课堂小结环节5分钟。3.课堂提问：教师应针对课文内容，设计富有思考性的问题，引导学生主动参与课堂讨论。例如，可以提问：“你觉得搭石精神在你的生活中有哪些体现？”“你认为课文中的搭石情景有哪些值得学习的地方？”等。4.情景导入：在导入环节，教师可以利用多媒体课件展示课文插图，并结合生动的语言描述，将学生带入到搭石过河的情景中，激发他们的学习兴趣。教案反思1.教学内容：教案中是否涵盖了课文的重要内容，是否有助于学生理解搭石精神的内涵。2.教学过程：各个