人教八年级上册语文《红星照耀中国》教学课件 第二课时

《红星照耀中国》纪实作品的阅读埃德加·斯诺第二课时上节课我们了解了《红星照耀中国》的作者、写作背景、主要内容和作品主题及意义。这节课我们来学习纪实作品的阅读方法，感知人物形象，梳理作品中的重大事件。明体裁·学读法阅读教材内容，思考下面的问题。(1)什么是纪实作品?纪实作品的特点是什么?

纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。(2)如何阅读纪实作品?读书方法指导：首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。作品所记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受和印象，这当中必然会体现作者的倾向性。要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。为此，一要从事实中汲取营养，二要向作者“取经”,三要善于进行联系、比较、分析。掌握了读书方法后，接下来每个阅读小组从目录、序言入手，初步了解这本书的写作顺序和主要内容。然后快速阅读，了解相关人物、事件。1.利用目录，找顺序。请同学们利用目录迅速判断作品的记叙顺序是什么。合作探究第一章探寻红色的中国第七章到前线去的路上第二章到红色首都去的路上第八章在红军中(上’第三章在保安第九章在红军中(下'第四章一个共产党员的来历第十章战争与和平第五章长征第十一章回到保安去第六章西北的红星第十二章回到白色区域目录：

通过分析这本书的目录，我们可以知道本书是按照作者采访的时间顺序来写作的。阅读目录还可以知道本书大概内容，哪些篇章写人物，哪些篇章写事件。2.读好序言，有发现。了解完记叙顺序，你一定想知道斯诺进入苏区以后都采访了哪些人，又有何感受。接下来请同学们阅读序言，在阅读序言后，你也许会对斯诺的这次红色之旅有更多发现。请你用几分钟的时间迅速浏览，采用跳读的方式摘取重要信息，完成下面的表格：

作者

采访时间

采访对象

采访内容

采访感想

作者【美】埃德加·斯诺采访时间1936年采访对象毛泽东、周恩来、彭德怀等共产党领袖和红军将领，以及红色战士、农民、工人、知识分子采访内容中国共产党人的斗争生活、中国革命的原因和目的采访感想不可征服的力量示例：3.通读作品。请同学们根据每一章主要内容提示(PPT展示),感知人物形象，了解作品中的重大事件，体会人物精神，获得启迪，完成下面的任务。(1)找出你喜欢的一个人物，快速阅读相关章节，梳理人物的主要经历，找出最让你感动的故事或细节，摘录作者评论人物的关键词，写下你的感受。写完之后在小组内分享交流，然后推出小组代表在班级里分享交流。我喜欢的人物

主要经历

最让我感动的故事或细节

作者评论

我的感受

示例：我喜欢的人物：周恩来主要经历：参与学生运动；领导上海工人第三次武装起义；组织南昌起义、广州起义；参与长征等。最让我感动的故事或细节：斯诺到周恩来的司令部以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。作者评论：纯粹的知识分子、一个造反者。我的感受：周恩来带给我太多的震撼与感动。为了民族解放与复兴的理想，他毫不犹豫地投身火热的学生运动，身陷牢狱；他怀着坚定的革命决心，走到工人阶级当中，成功组织了大罢工；他在华南进行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机关枪、铁铲对抗国民党的轰炸机、坦克车和铁甲车；他被病魔缠绕，并屡次遭遇危险，却始终不屈不挠，始终满怀信心，始终冷静谨慎，始终亲切温和，始终愉快乐观。他，既是共产党的主要领导，又是红军普通的一员!他的身上，闪烁着红军特有的精神!(2)边读边梳理作品中的重大事件。

示例： 长征：长征的起因；长征的过程；一共爬过18座山脉，渡过24条河流，经过12个省份，占领过62个县，突破10个地方军阀军队的包围，穿过6个不同的少数民族地区；还有长征中面临的困难、长征中具有重大意义的事件及长征的历史价值等。 “飞夺泸定桥”:红军通过的泸定桥被敌人毁坏了一半的桥板，在桥的北头还有敌人的枪炮组成密集火力。三十名勇士冒着枪林弹雨，爬着光溜溜的铁索链，向对岸冲锋，牺牲多名战士后，终于冲过桥，打退敌人.

原来这些我们认为遥不可及的领袖人物，也有可亲可敬甚至可爱的一面。相信这些领袖人物的事迹也给大家带来许多不一样的感受。《红星照耀中国》不仅仅是一部描述历史的文献，更是一部富有深意的红色经典。它以真实的历史事件为背景，展现了革命者们的英勇事迹和高尚情操。这也是它能够在历史的长河中熠熠生辉，被后人誉为“红色经典”的重要原因。希望我们能从中汲取营养，传承革命精神，为构建更加美好的未来而努力。作业本作业：1.跳读本书关于领袖人物和红军将领的章节，概括人物形象和主要事迹。2.跳读有关长征的章节，概括长征的起因、路线、面临的困难等，探究长