英语打电话作文范文

英语打电话作文范文第1篇英语打电话作文范文第1篇遵照你的圣旨，我立刻，马上，并且非常迅速的对自己做出了深刻的检讨，以下是我对自己的种种恶果的分析以及日后的悔改，请大人批阅！！！

检讨书若有不当之处，可以协商并且改正，老婆永远是对的`

1：我不该不等老婆洗好澡就自己睡觉。

2：我不该不陪老婆讲电话，而且还对老婆发脾气。

3：我不该不听老婆的认错而对老婆那个啥

4：我不该今天一大早不和老婆认错，还要老婆提醒等等。过去的日子，我没有好好的珍惜，我相信在以后的日子里，我会听你的话，因为你是我的唯一！

亲爱的，我的优点不多，唯一的就只有1颗真心，我爱你

老婆大人，您就是我心中的明月，是我心中的太阳，是我人生的航标，是我们的小家庭的伟大舵手，您永远是我最可信赖的导师！您指引着我们胜利的方向。我深深认识到，今生今世，还有下辈子，下下辈子，下下下辈子，n下辈子，我都不能没有您！请允许我再大喊一声：我爱你！

英语打电话作文范文第2篇amobilephonehasnowiresandcanbecarriedaboutinyourpocketoryourbag.itissmart.ifyouneedtoringsomeone,youjustpressthenumbersandthephonewillconnectyoutotherightnumber.youcantakeitwithyouwhereveryougo.

acordlessphonealsohasnowires.itcanbeusefulintheofficeorthefactory.imaginethatyouareworkinginanofficeandasuctomercallsyouaskingforsomeinformation.

ifyouhaveacordlessphone,youcancarryitwithyouandlookuptheinformationthatyourcallerwants.inotherwords,youcanwalktoadistantpartoftheofficeorfactorytochecktheinformationwithoutputtingthephonedown.

onenewmodelhaslatelybeendevelopedforbusinesspeople.withthisphone,youdonothavetolookupthenumberoftheperconyouwanttoring.thephonehasasmallcomputerinit.yousaythenameofthepersonyouwanttoring.thephonerecognizesthenameandthendialsthecorretnumber.youcanrecordupto20differentnamesonthiskindofphone.ifyouareapersonwhooffenforgetspeoplestelephonenumbersthiscouldbethephoneforyou.howeveryouhavetoremembertheirnames.

英语打电话作文范文第3篇《打电话》这节课是人教版小学数学五年级下册综合应用中的一个新增内容。本内容结合学生生活中熟悉的素材，合唱队在假期接到一个紧急任务，老师要打电话尽快通知到每个队员。让学生帮助老师设计一个打电话的方案，并从中寻找最优的方案。通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。

教学之后，本节课教学效果较好。但也有许多不足之处，下面就如何把握目标重心、如何选择好的问题、以及教学过程中如何为学生提供充分思考和交流的机会谈谈自己的看法。

一理解目标，抓住重点

理解教学目标，抓住教学重点，对于有效地开展教学无疑是非常重要。“打电话”的教学经历了从“重结论”到“重过程”、从“重知识”到“重思想方法”的思路转化。提出问题后，我让学生尝试解决“怎样打电话时间最省”，教师通过较为明确的引导，最佳方案的得出是很快的，只经历了“逐个通知”，“分组通知”，“所有人同时通知”三个阶段，而教学重心落在对最佳方案规律的探究和应用上。这样，从教学效果看，无疑学生对于规律的理解与掌握是深刻的，反观课堂，学生充分经历了解决问题的过程？获得了解决问题的体验？体会到优化的思想？能用数、式、图、表等多种模型和方法探索问题和描述结果？还将探究“怎样打电话最省时”的过程作了较大的铺陈，我不作明确引导，而是有意让学生不断经历试误的过程，让每个学生基于自己的生活经验与认识得出不同的方案，尽管此环节的教学时间**增加，但方案更多样了，过程展开更充分了，从而让学生充分体会了方法的多样性与优化的思想，并体会运筹思想以及对策论方法在解决问题中的运用。我在《打电话》教学中的目标定位，不是单纯追求知识的获得和技能的形成，而是在解决问题过程中叫学生获得活动的经验，独特的思维方式、思想方法，合作交流的意识与能力，积极的情感体验等等。当然这节课体现的还不够，我会在今后教学中继续努力。

二善**题，引起兴趣

在课堂教学活动中，问题是关键，对于选择什么样的问题，并没有**的标准，但应以学生为基本出发点，以促进学生在数学思考、解决问题、情感态度等方面的全面发展为目标。？在本节课的问题都是学生感兴趣的话题。例如你知道那些时间的名人名言？用什么方法通知学生？喜欢看《西游记》吗？《西游记》里你最喜欢谁？这些问题和学生的生活经验密切结合，所以能激发他们探索的兴趣，从课堂反应看，学生对这一问题的研究是兴味盎然的。

其次，本节课的问题具有一定的弹性和开放性。弹性和开放性是指不同层次的学生都能参与，并且不同的学生在解决问题的活动中能展示不同的个性和思考水平。如：当学生提出分组通知的策略时，有分3组的，有分5组的，有平均分的，有不平均分的，有先多后少的，有先少后多。

第三，问题具有适应性。所谓适应性，是指应充分考虑学生学习能力、学生经验与这一任务是否相匹配、相适应。

三充分思考，充分交流

提出问题之后，我为学生留出了较为充裕的思考与实践的时间，让学生**思考或小组合作解决问题的办法，鼓励学生多种思考解决问题的办法。为达到这一教学目的，我共设计了三次逗留：①“分组是个好办法，怎么分呢？”②“分组越多越好吗？试着研究一下。”③“让前面打完电话的同学同时打就能节省时间了，好主意！怎么分组呢？”这三次逗留中，每次提出问题之后，都让学生在**思考的基础上进行小组讨论交流，从而得出各种方案，教师尽可能全面地把握学生的多种情况，并努力搜集和捕捉学生中好的资源与好的问题，并呈现各种资源。因此才有了学生多种精彩的方案设计与层层递进的问题呈现。

其次，充分交流，资源共享，有效互动，促进生成。

从教学过程看，打电话的`方案从低层次的“逐个通知”到较为常规的“分组通知”，从“平均分组”到“分组可以有不同”，从“老师、组长同时打”到“每个接到通知的人都同时打”，方法从低层次到最优化，学生的理解与认识是一个逐步递进的过程，其“逐步优化”的线索是相当清晰的。从而达到“资源共享，有效互动，促进生成”之目的。

因此，在今后的教学中我有必要**学生思考：“在这些方法中，哪些方法是对的，哪些方法是错的，哪些方法比较好，为什么？”通过小组讨论，学生思维之间的碰撞，学生就有可能认识到原先自己的认识是错误的，或不完善的。这样，经过学生个体的**思考、个人的经历和体验以及学生群体之间的讨论和思维碰撞而形成正确的认识。在交流和讨论的过程中，教师则关注捕捉信息、判断信息和处理信息，不断激发学生向高层次思考，从而形成师生、生生之间的有效互动，促进新方法、新观点、新创意的有效生成。

英语打电话作文范文第4篇please,god,lethimtelephonemenow.deargod,lethimcallmenow.iwon'taskanythingelseofyou,trulyiwon't.itisn'tverymuchtoask.itwouldbesolittletoyou,god,suchalittle,littlething.onlylethimtelephonenow.please,god.please,please,please.

ifididn'tthinkaboutit,maybethetelephonemightring.sometimesitdoesthat.ificouldthinkofsomethingelse.ificouldthinkofsomethingelse.maybeificountedfivehundredbyfives,itmightringbythattime.i'llcountslowly.iwon'tcheat.andifitringswhenigettothreehundred,iwon'tstop;iwon'tanswerituntiligettofivehundred.five,ten,fifteen,twenty,twenty-five,thirty,thirty-five,forty,forty-five,fifty....oh,pleasering.please.

thisisthelasttimei'lllookattheclock.iwillnotlookatitagain.it'stenminutespastseven.hesaidhewouldtelephoneatfiveo'clock._i'llcallyouatfive,darling._ithinkthat'swherehesaid_darling._i'malmostsurehesaiditthere.iknowhecalledme_darling_twice,andtheothertimewaswhenhesaidgood-bye._good-bye,darling._hewasbusy,andhecan'tsaymuchintheoffice,buthecalledme_darling_twice.hecouldn'thavemindedmycallinghimup.iknowyoushouldn'tkeeptelephoningthem?iknowtheydon'tlikethat.whenyoudothattheyknowyouarethinkingaboutthemandwantingthem,andthatmakesthemhateyou.butihadn'ttalkedtohiminthreedays?notinthreedays.andallididwasaskhimhowhewas;itwasjustthewayanybodymighthavecalledhimup.hecouldn'thavemindedthat.hecouldn'thavethoughtiwasbotheringhim._no,ofcourseyou'renot,_hesaid.andhesaidhe'dtelephonedidn'thavetosaythat.ididn'taskhimto,trulyididn't.i'msureididn't.idon'tthinkhewouldsayhe'dtelephoneme,andthenjustneverdoit.pleasedon'tlethimdothat,god.pleasedon't.

英语打电话作文范文第5篇本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。

由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的.预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：

1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。

2、在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子**结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。

英语打电话作文范文第6篇《我和星星打电话》是一首充溢童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。本节课，我精心创设情境，不时激发同学学习兴趣，发展了同学的音乐感受能力和发明能力，_以人为本_，教学氛围**。

教学一开始，我从小朋友们的生活入手，通过创设情境，让小朋友们先玩了一个打电话的小游戏，知道了应该怎么打电话，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让小朋友们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起同学想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充溢好奇、喜欢探索的，并与星星都交了朋友的奇奇，巧妙地创设了情境，让奇奇摇身一变成了音乐小神童，将自身与星星之间的事编成了一首歌，让同学在欣赏奇奇才情的同时，还激励同学们一边专心、投入的听音乐摇摆，一边期待着他将小电话放到自身的手里与他交朋友，这种交友式的导课方式，充溢童趣，深受小朋友们的喜欢，既培养了同学们仔细聆听的习惯，又让同学们听时兴趣浓厚、充溢期待。

然后再创设情境，并不急于先让同学用言语来表达听歌的心情，而是让同学们先别急着说，暂时保密，用眼神和表情传达自身听歌时的心情，再次激起同学聆听的兴趣，充溢乐趣和神秘之感。

在感受音乐时，我更是不时创设情境，注意激发同学的兴趣，让同学对每一次的聆听都有不同的收获。学歌曲前，又巧妙地创设情境，激起同学想听、想唱的欲望，引导同学有节奏的'读歌词——对口型唱——轻声唱——纵声、如痴如醉唱——歌曲感情处置——深情唱——领、齐唱。

在教学中特别注重对同学学习兴趣的激发和对同学习惯养成教育（如：同学拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成）的培养，言语诙谐幽默，示范准确而又生动、形象、有趣，评价语自然、贴切而又趣味横生，引导到位，让同学们体会到音乐的美，不只用眼、耳朵，甚至用心灵去体会，便“要我学”为“我要学”，同学们的学习兴趣浓厚、主动性高，体现了_以审美为核心_的教育理念，在不知不觉中将音乐的美扎根在同学心里，对音乐课兴趣昂感。

在今后的教学中，我还要更好的钻研教材和同学，不时寻找适合同学发展的新方法，让师生水平在教学中都有所提升，可谓“芝麻开花节节高”！

英语打电话作文范文第7篇Frankhasjustgotoffthetraininthewantstocalloneofhisfriendstopickhimupatlooksforawhileandatlastfindsatelephonewhenhegetsthere,heseesaladyalreadyarenootherpublictelephonesnearby,sohewait.Hewaitsandladyonthephoneisjusttalkingseemsasifshedoesn'tnoticeFrank.Afterabouthalfanhour,theladyputsdownthefeelsabitreleased.Sheisfinishedfinally,hethinks.Buttohissurprise,theladypicksitupagain,fishesacoinfromherpocketandpushesitintotheslot._Oh,no!_Franksaystohimself._Sheismakinganothercall._

弗兰克刚下傍晚的火车。他想打电话给他的一个朋友让朋友马上去接他。他看了一会儿，最后找到一个电话亭。但当他到了那里，他看到一个女士已经在那里打电话了。没有其他的公用电话在旁边，所以他就在那里等。他等了又等。那女士的一直在打电话聊啊笑啊。她似乎没有注意到弗兰克。大约半小时后，这位女士放下听筒。弗兰克感觉松了一口气。他认为她终于打完了电话。但是令他吃惊的是，这位女士拿起话筒，从她的口袋里掏出一个硬币，把它放入槽内。“哦，不！”弗兰克说。”她正在打另一个电话。”

英语打电话作文范文第8篇Howtodealwithtelecomfraud

Thesedaystelecomfraudoccursfrequentlybymeansoftelephones,textmessages,theinternetorfalseinformationwiththepurposeofcheatingpeopleoftheirmoney,whichhascausedgreatpropertylosstosomepeople.Thecheatusuallyasksyoutoremitmoneyortransferaccounts.Thefollowingaresomemeasureswhich,Ithink,maybeofsomehelptoyouinpreventingtelecomfraud.

First,don'tbelieveinthecheat.Whatevertheysay,don'tbefooledbythem.Second,keepyourpersonalinformationfromothersespeciallyyourIDnumber;otherwiseyouwilleasilyfalltovictim.Lastbutnottheleast,rememberthesaying“Moneydoesn'tgrowontree.”andbecautiousaboutcallsorshortmessagesfromstrangers.

Toconclude,ifweraiseawarenessofself-protection,thecheatswillnevergetanything.

英语打电话作文范文第9篇Thetelephoneisanamazinglyusefulmachine,andveryeasytouse,butbelieveitornot,peopledon'talwaysusethemeffectively.Becausewe'rebusyandfocusedonourselves,weoftenuseourphonesinamannerthat'shelpfulforus,butnotnecessarilyforeveryoneelse.

Hopefullyyouknowafewofthebasics,suchaskeepingyourphonevolumelow,oronvibrate,resistingtheurgetousethemduringmeetingsortrainingsessions,andofcourse,refrainingfrompersonaltextingwhileatwork.Forpersonaltexting,it'sbesttogiveyourselfoneortwotimesperday.You'llstepawayfromyourwork,say,outside,orinacafeteria,andthenengageyourpersonaltexts.

Thoseareobviouslyimportant,butwhatIreallywantyoutothinkaboutishowyouinteractandrespectthepersonwithwhomyou'respeaking.Andthatbeginsbeforeyouevenpickupthephone.Whenyouhearthering,grabapadofpaperandpen,soyoucanbereadytotakeneedednoteswithoutcausingadelaywhileyoulookaroundyourdesk.Beforesaying_hello,_Iwantyoutosmile,andchoosetobepositive.Howyoufeelwillbesensedbythepersonontheotherendofthephone,sosmileandmakeapositiveimpression.

Finally,duringthecall,remembertoneverinterrupttheperson.Interruptingtendstobeviewedbyeveryoneasasignofdisrespect.Ifyou'reverybusyandfacingahugedeadline,youcanshapethecallwhenit'syourturntospeak,forexample,bytellingthemyouneedtogetbacktothem,butthen,dosuggestaspecifictime.Ofcourse,ifyou'rehonestlynotabletotalk,youprobablyshouldn'thaveansweredthecall,unlessit'syourboss,orapersonyou'reexpectinganimportantcallfrom.

英语打电话作文范文第10篇尊敬的**：

您好！

身为保安人员，自己的岗位是关系着财产和人身安全的重要岗位，我应该是要恪尽职守，不能够有丝毫的松懈的，这个岗位上面要是有丝毫的分心不注意的地方都是由可能出现意外的，可是我今天却在我值班的时间里面电话，导致有车辆要进来的时候我没有注意到，让客人在岗亭外等了好久。现在想来，久久不能忘怀，一直处于内疚自责的情绪之中。作为公司的一员，我辜负了公对我的信任，辜负了**对我的栽培，辜负了自己职位的操守，所以我愧于大家。如今我通过**的批评教育，和自己长时间的自我反省和检讨，认识到自己在上班时间打电话的危害性，知道了自己这种岗位思想松懈有可能带来的长远的影响，所以我在这里向**保证，自己要决心改正，希望**能够继续加大对我的而**，帮助我更好地做好工作，我也能够更好地为公司服务。

当时是因为家里有事找我，我看着周边也没有人来，所以觉得打个电话应该没有什么事情的，所以就接听了。作业了公司的保安，我们也是经常又被培训着的，就是上班的时候要注意形象不能玩手机不能打电话，这也是公司对于我们每一位员工的要求，可是我这次却没有按照这个要求来办。当时我打电话的时候，就有以为客人过来要停车，新业路我在打电话所以没有注意到，接连按了好几次喇叭我才听到，所以我这次这么做就让客人对我们公司有了不好的印象，觉得我们公司的服务能力不行，让**管理安排白费了。所以，现在一想到这些我就追悔莫及，心中愧疚万分。现在错误是自己做下了，我现在最应该做的就是勇敢承认错误，并且将这一次的事情当做自己的警钟，告诉自己以后好好约束自己，作为保安员就要看好遵守自己的职责，上班不分心，尽职尽责。

以上种种都是我目前最需要注意的'地方，现在我已经非常清醒的认识到自己已经到了危及的关头，我必须要立即改正了，否则就会给自己带来更大的危险，所以我从今天起要加强对自己的要求，一定要牢牢按照**对我们的要求来做吃，一定要加强对规章**的学习，让自己从思想上就要重视自己的职业素养，更要将他们付诸到行动上去。

我也会在将来用自己的具体表现来证明自己改正的决心，请**检验。

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

英语打电话作文范文第11篇Telephonesaresopopularintheworldthatnearlyeveryfamilyhasatelephone.Theyplayanimportantpartinourdailycanuseittodealwithouraffairseasily.Andmobilephonesarethemostpopular.Butsomestudentsinourschoolalsohavemobilephone.Ithinkitisnotgoodforstudentstohaveamobilephone.Ononehand,itwillusemoney.Ontheotherhand,itwillbadforthestudentstohavelessons.Theycan’tconcentrateontheirlessons.

Whatdothinkaboutit?

英语打电话作文范文第12篇活动目标：

1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。

活动过程：

（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。

1、教师出示手偶，**：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？

2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。

小熊：喂喂喂，你是小兔吗？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！

3.教师**：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、教师教唱歌曲

1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的.节奏一起拍手。

3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。

英语打电话作文范文第13篇Asthedevelopmentoftechnology,todaypeoplekeepintouchwitheachothernotonlybycellphone,butalsothroughemail.

Whenweopencomputer,wemayfindallkindsofmessage,someareimportant,theyaresentfromfriends,whilesomearerubbishmessage,whicharesentbytheunknownones.

Aswecangetthemessagefromallresources,wemaybecheatedanytime.Therearealwayssomemessagesaboutadsinouremails,suchasthecarsecure,someadssayyouaretheonewhohitstheirluck,youcanhavethebigprizeifyougivethemsomemessagetheyneed.

Alotofpeoplegetcheated,becausetheywanttotrytogettheprize.Whenwereadtheemail,weshouldtakecareofthefraud,neverbegreed,thefortunecan’tfallfromthesky,onlyweworkforit.

英语打电话作文范文第14篇活动目标：

1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。

2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。

3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。

4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动重点：

能唱准节奏，唱清歌词。

活动难点：

根据音乐的节奏做相应的动作

活动准备：

（1）玩具电话若干

（2）歌曲录音《打电话》

（3）表示起立、坐下的音乐符号。

活动过程：

1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。

（1）教师与全体幼儿问答。

（2）教师分别与男女幼儿问答。

（3）教师与个别幼儿问答。

2、教师有表情地完整演唱歌曲。

3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。

4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。

5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的.衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。

活动延伸：

将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在**活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

教学反思：

本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。

英语打电话作文范文第15篇第二节课下课了，许多人都抢着到学校门口唯一的公用电话前排队，打电话回家请妈妈忘记带的簿本，忘记带的毛笔，忘记带的牛奶钱……

一年级的教室就在电话旁，小小个子的一年级新生黄子云常望着打电话的队伍发呆，他多么羡慕别人打电话，可他却从没有能够踏上那只矮木箱，那只学校安放的，方便低年级学生打电话的矮木箱……

这天，黄子云下定决心，他要打电话给妈妈，他兴奋的挤在队伍里。队伍长长的，后面的人焦急的捏着铜板，焦急地盯着打电话人的嘴唇，生怕上课钟会早早的响，然而，上课钟终于响起，前边的人放弃了打电话，黄子云便一步抢先，踏上木箱，左顾右盼发现没人注意他，于是颤抖着手，拨了电话。

“妈妈是我，我是云云……”

等待着的队伍几乎完全散去，黄子云面带笑容，甜甜的脸对着***电话机。

“妈妈，我上一节课数学又考了100分，老师送我一颗星。全班只有四个人考了呢……”

“上课了，赶快*室！”一个高年级的学生从他身旁走过，大声催促着他。

黄子云对高年级的学生笑了笑。继续对着话筒说：“妈妈！我要去上课了，妈妈！早上我很乖，我每天自己穿衣服，自己冲牛奶，自己烤面包，还帮爸爸忙。中午我去楼下张伯伯的小吃店吃米粉汤，还买油豆腐，有的时候买一个肉粽……”

不知怎么的，黄子云擤了下鼻子，再说话时嗓音变了腔：“妈妈！我，我想你，好想好想你，我不要上学，我要跟你在一起，妈妈！你为什么还不回家？你在哪里？妈妈……”

黄子云伸手拭泪，准备挂上电话。在话筒挂上的一刹那，一位女子的声音自话筒传来：“最后一响为**时间十点整。”

黄子云离开电话，清清的鼻涕凝在小小的手背上。

——英语打电话用语总结(菁选3篇)

英语打电话作文范文第16篇Advantageanddisadvantageofcollegeroom-matessharingonephoneindormitory.

Thisisofcoursefromdifferentpointofview,fromuserside,itismostpreferredthatonecanhashisownphoneextensionforconvenience,especiallyforthosefeaturephonesthatworkundercentralisedPABX(PrivateAutomaticBrancheXchange)youcanleaveshortmessage,voicemail,andcanmakeconferencecallbetweenparties.

Thedisadvantageisthenfromthecolleagemanagementthatsuchexpansioninextensionlineswillcostalotofmoenyandthereforeshouldbeavoidedunlesstheyhavegotfundingenoughtodoendlessinvestment.

英语打电话作文范文第17篇活动目标：

1、初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。

2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

活动准备：

课件《打电话》、相关视频

活动过程：

一、活动导入：

师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以听声音，本领很大！你们喜不喜欢听音乐？今天我要和你们来玩听音乐的游戏。

二、观看课件，记忆电话号码。

1、出示课件：四幢房子。

师：看看有什么？（房子、数字）告诉你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？（请2、3名幼儿回答）没错，这些就是电话号码。你们打过电话吧？和对方打电话时要先……拨号码。

2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。（蓝色、绿色）记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！

三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。

1、绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》

（1）师：看，这是什么？（电话）那我们先打哪一幢房子的电话啊？（幼儿讨论）那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？谁能告诉我5在哪里？5的.前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？

听听他家的声音。——播放音乐（半分钟左右）

（2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？（走路、跳、跑、做操）

（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！（观看视频）给哥哥姐姐加加油！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。（带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳跃、打拳）

（4）小结：真棒！你们运动起来也很神气！平时你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的，听到这种有力气的音乐会让人想动起来。

2、蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》

（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐

（2）（音乐调轻）师：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服啊）刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？谁来说说？（……）你听到音乐想睡觉了，原来是这种感觉/你呢？觉得很安静、很美所以想睡觉了/你也是一样的，想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？。（边走边说，你的娃娃睡觉啦！你的也睡着了！xx很会哄娃娃的）

（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。

3、***房子：（9966）音乐《扮家家》

（1）师：还有哪家电话没打过？记得电话号码吗？（9966）9和6好像啊，他们有什么不一样？圈在上面的是？在下面是？现在你们分清楚了吧！那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）

（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？（3、4名幼儿）

（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！

（4）幼儿跟着音乐一起做动作。

师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）

师：看来，你们真的都很会玩娃娃家游戏。

4、刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）

与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

四、倾听音乐，感受大自然的美好。

1、我这儿还有一个声音？***听？播放音乐

2、刚才你听到什么，又看到了什么呢？

3、小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！

好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？

英语打电话作文范文第18篇丁零零，丁零零……急促的电话响了起来。乐乐赶忙立刻拿起了话筒，礼貌地说：“您好，请问您找谁?”“我是丽丽，乐乐你下午三点有空吗?一起去科技馆玩。”乐乐说：“我先去问下爸爸妈妈，看下午有什么别的安排再决定如何。

Dingzero,DingzeroThehurriedphonerang.Leleimmediatelypickedupthemicrophoneandpolitelysaid,_Hello,whocanIspeakto?__mynameisLili.Areyoufreeat3pm?Let'sgotothescienceandTechnologyMuseum._Lelesaid,_I'llaskMomandDadfirsttoseeifthereareanyotherarrangementsintheafternoonbeforeIdecide.

英语打电话作文范文第19篇尊敬的**：

我因为在工作的时候打电话破坏了公司的正常秩序，我感到非常后悔，之前的我会犯这种错误，完全是因为不认真，没有调整好自己的工作态度，思想认识还未到位，一时的错误，它令我懊悔不已!但是这个处罚给我敲响了警钟，我幡然醒悟，理解到无规矩不成方圆，犯了错误就要受到处罚，所以处罚下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误，查不足，经过一段时间深刻的反醒，我对自己犯的错误感到后悔莫及。

我没有一点悲伤的接受了上司的处罚-----反省一天，这一天我明确了自己的错误，在静静的思考后我明白了一个道理，我的行为是不对的!!!!

思想上，我重新检讨自己，坚持从认识上，从观念上转变，要求上进，关心集体，关心他人，多和优秀同事接触，交流。

纪律上，现在我一定要比以前要有了很大改变，现在的我对自己的言行，始终保持严格的约束，不但能遵守公司的纪律，更加懂得了身为一名职工哪些是可以做的，哪些是不可以做的。

学**，我可以不避困难，自始至终为掌握更多知识，使自己的素质全面得到提升,为公司做更多事!

我想再对我的行为做一个检讨，我打电话是不对的，同时还影响了同事们，大家在同时看着我的时候我的感觉也是痛苦的，同事们有的惊吓，有的愤怒，有的嬉笑，我完全浪费了大家的宝贵时间，我是个对自己和对他人不负责的人，我有愧与大家!

但我深深明的`到：人无完人，每个人都有自己做错事的时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身，所以此后，我一定严格要求自己。

工作是打电话对我们的工作是百害而无一利的.

经过**批评，和我个人的反省，保证以后不会再出现此类的情况了，不会因为个人的原因来破坏公司的纪律，这次造成的影响我向大家表示歉意，对不起，请**给我处罚我愿意接受，请给我一个改过的机会，并请大家原谅我一次。我在以后的工作中一定加倍努力，对公司多做贡献，来弥补这次的过错。请大家相信我。

检讨人：xxx

时间：20xx年xx月xx日

英语打电话作文范文第20篇TheTelephoneThetelephoneisoneofthemostwelcomeandusefulinventions.Nowondermoreandmorefamilieshavegottousetheirowntelephonestelephonemakesthingseasyinmanyways.

Especiallyafterthemobiletelephoneappearscommunicationbecomeseasierandstudentsandpeoplegoingoutforbusinessfarawayfromtheirhomesthetelephonecanshortenthedistancebetweenthemandtheirfamilies.Thustheywillgetcomfortwhenevertheyarehomesickortheyrunintotrouble.Withthehelpofthetelephonepeoplecankeepintouchwithanyoneatanytimeandinanyplaceforurgentinallthetelephoneissohelpfulthatwecansaythatnowadayswecannotlivewithoutthetelephoneinourdailylife.Wewillfurtherimprovetheperformanceofthetelephonesoastocreatebetterconditionsforitsdevelopment.

电话电话是目前最受欢迎和最有用的发明之一，怪不得越来越多的人已经使用了自己的电话。电话在许多方面使事情变得简单，尤其是在移动电话出现以后，通讯变得更加快捷方便。对于那些离家的学生和做生意的人来说，电话缩短了同家人的距离，在此它能蛤想家的人和处在困难中的人一个好的心情。有了电话帮助，人们可以随时随地和任何人联系，寻求紧急帮助。在这种情况下，电话显得尤其重要。总之，电话是如此有用，以至于如今的日常生活离不开它。我们逐步提高电话功能，为它的发展创造更好的条件。

英语打电话作文范文第21篇一、不太会讲英语的要怎么说：

(1)请稍待片刻。Justamoment,please.

(3)请等一下。我找个人来听。Holdon,please.Illgetsomeonetothephone.

(2)请别挂断。我找一位会说英语的人来。

Holdtheline,please.IllgetanEnglishspeaker.

(4)很抱歉，我英语说得不好。我找位会讲英语的人稍后回电话给你。请教您的大名及电话号码?

Imsorry,IdontspeakEnglishwell.IllhaveanEnglishspeakercallyoubacklater.MayIhaveyournameandtelephonenumber?

二、接电话的开场白

(1)早安。这里是正泰贸易公司。我能效劳吗?

Goodmorning.ThisisChengtaiTradingCompany.MayIhelpyou?

(2)喂。**营业部。我是王大明。

Hello.OverseasSalesDepartment.TamingWangspeaking.

(3)先锋电子。我是吴玛莉。

PioneerElectronics.ThisisMaryWuspeaking.

(4)午安。这里是大安商业银行。我能为您效劳吗?

Goodafternoon.ThisisDanAnCommercialBank.WhatcanIdoforyou?

(5)喂。这里是王公馆。

Hello.ThisistheWangresidence.

(6)午安。我是王大明。

Goodafternoon.TamingWangspeaking.

(7)我是杨文凯，请讲。

WenkaiYang.Speaking

三、不明了对方所言时

(1)能说得明确一点吗?

Couldyouputthatinmorespecificterms?

(2)很抱歉。我没听懂你的话。

Imsorry.Icouldntfollowyou.

(3)我无法确定你的意思。

Imnotsurewhatyoumean.

(4)你讲得太快了。我跟不上。

Youretalkingtoofast.Icantkeepup.

(5)你能说得简单一点吗?

Couldyouputthatmoresimply?

(6)请你再多解释一下好吗?

Willyouexplainalittlebitmore?

四、通话将毕时的结尾语

(1)谢谢你来电。Thankyouforcalling.

(2)很高兴跟你谈话。Nicetalkingtoyou.

(3)感谢你打给我。Itwaskindofyoutocallme.

(4)请随时再打电话给我。Callmeagainanytime.

(5)我该挂电话了。Idbettergetoffthephone.

(6)让我们尽快聚聚。Letsgettogethersoon.

(7)有空请再打电话来。Callagainwhenyouvegottime.

英语打电话作文范文第22篇《打电话》这篇课文是一则相声，主要讽刺的是那些无话找话、办事效率低下的人。本来几秒钟能够讲完的事情――邀请朋友看戏，却东拉西扯，海阔天空，足足讲了两个多小时，说完再见的时候，那里的戏也就差不多演完了。文章是一篇略读课文，跟前一课剧本相比较，学生都比较感兴趣，而且文章浅显易懂，又有很强的课表演性，于是在简介了文章体裁等语文基础知识的基础上，没有做太多的讲解，而是直接由学生表演的方式，来完成对课文的理解。

觉得效果还是能够的：

放开让学生自读自悟，给了学生比较多的学习讨论时间。课堂是学生学习的阵地，他们才是课堂的主人，要让学生主动参与到学习中来，就需要教师能创设富有情趣教学活动，他们喜欢新奇事物，喜欢展示自我，而且班**老师真好有剧本在让学生们排演。所以我直接让学生们都参与到课文里。表演是孩子喜欢的节目，为了演好主角，学生就务必主动去读课文，揣摩人物的心理。这是一个需要多种才能的综合活动，需要学生的文本的理解潜力，需要学生发挥创造潜力，有利于学生很好的理解课文。

但学生总归是学生，即便有了对课文的理解，但如何表达还是受到学生本身知识和阅历的限制，表达起来往往难以到达理想的目标，于是做适当的示范性朗读，作为相声虽然是语言的艺术，但跟诗歌的朗诵、课文的朗读又是有点区别的，相声说话更接近于平时的聊天，却又十分更夸张，是表演，所以还需要有夸张的表情、体态语言来表达。虽然不可能有演员的水平，但至少对学生能有所启发。之后，学生举手要求表演的一组十分多。

不足之处是，限于课堂的时间，不可能每个同学都表演，但是相信从其他同学的表演中，他们能吸收借鉴到一点东西。从他们对表演组的评价中能感悟的'什么是更好的，什么是需要改善的。

这一堂课，使我相信学生的学习潜能，平时上课教师自己要放开手脚，偶尔“跑跑题”不要太拘泥课堂目标、程序，开放活动的空间、放开学生的手脚，把活动的舞台交给学生，把活动的时间交给学生，把活动的自**交给学生，才能拓展学生的思维，培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识，培养学生自主探究的潜力。

英语打电话作文范文第23篇(一)打电话的人找的是你自己，你又恰好接了电话。

A:Daisy在吗?

IsDaisythere?

B:我就是。

1.Speaking.

2.Thisisshe/he.

3.You'respeaking/talkingtoher/him.

4.ThisisDaisy。

5.That'sme.我就是。

(二)打电话的人要找的人不在

A:MayIspeaktoMr.Gates?(请问Gates先生在吗?)

B:'snothererightnow.他现在不在这里。

2.He'sout.他出去了。

3.He'sinameetingrightnow.他现在正在开会。

4.You'vejustmissedhim.你刚好错过他了。

5.He'sjuststeppedout.他刚好出去了。

(三)打电话的人要找的人不在,问对方是否要留言

A:CanItalktoMark?(Mark在吗?)

B：1.He'soutonhislunchbreakrightnow.Wouldyouliketoleaveamessage?他出去吃午饭了,你要留言吗?

2.He'snotavailablerightnow.CanItakeamessage?他不在,我可以帮你传话吗?

(四)打电话的人问他要找的人何时回来

A:Doyouknowwhenhewillbeback?你知道他什么时候会回来吗?

B:1.I'msorry.Idon'tknow.抱歉,我不知道。

2.Heshouldbebackin20minutes.他应该二十分钟内会回来。

(五)打电话的人要找的人不在,愿意接受对方的留言

A:CanIleaveamessage?我可以留个话?

B:1.Yes.Goahead,please.可以,请继续。

2.Ofcourse.HoldonforjustasecondsoIcangrabapenandpaper.当然,稍等一下让我拿个纸笔。

3.Sure,ifyoucanexcusemeforjustasecond.Letmefindapieceofpapertowriteitdown.当然,如果你可以等我一下,让我找张纸写下来。

(六)接受对方留言时听不清楚,希望对方重复

A:Whenhecomesback,canyouhavehimcallmeat(206)5551212?B:1.Canyourepeatagain,please?能不能请你再重复一次?

2.(Say)again,please?再说一次好吗?

3.Pardon?抱歉。(请再说一次)

4.I'msorry?抱歉。(请再说一次)

(七)对方希望留话,怕听错了,不想接受对方的留言

A:MayIleaveamessage?我能否留个话?

B:1.Youknowwhat?MyEnglishisnotthatgreat,andIdon'twanttomissanything.Wouldyoumindcallingbacklater?I'msorry.

我的英文不是非常好,我不想听错话。你介意稍后再打来吗?我很抱歉。

2.Ifyoudon'tmind,couldyoupleasecallbackandleaveamessageontheansweringmachine?MyEnglishisnotverygood.

如果你不介意的话,能否请你再打一次,然后在录音机上留言?我的英文不是很好。

英语打电话作文范文第24篇教完《我会打电话》一课，感觉学生的学习兴趣十分浓厚，教学目标达成度还是比较高的。分析本节课的教学活动能取得这样的教学效果，源于两个字“体验”。应该说这节课学生的体验是贯穿可得始终的。本节课的体验我注意到以下几点。

1、体验中，少束缚多空间。

在“模拟体验”打电话中，我让学生**组合，练习互通电话，吧自**给交给了学生，学生便无拘无束地活动起来，他们会从不同方面，不同角度去练习，这样老师得到的反馈信息也较多方便，较全面。而且这些信息是从学生实践中来，帮助学生解决他们生成的问题，他们特别感兴趣。接受得较深刻。

2、体验中，少说教多感悟

让学生学习打电话中的一些常识性只是，我不是条条框框地灌输给学生的，而以“情境”“游戏”为载体，让学生在时实践中感悟出打电话的学问。这样的.知识才能真正建构到学生的道德品质中去。

3、体验中，少呆板多童趣

根据学生的年龄特点，可见的制作从画面的设计到形式的多变，以及教师对学生的评价语言的设计，方式的不同也都能激发学生的情感体验。

英语打电话作文范文第25篇目标：

1.感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。

2.在“打电话”的情景中尝试两个人合作探索。

3.能**音量，避免音量过大损伤同伴的听力。

准备：

用管状材料(如PVc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。

玩法说明：

两名幼儿合作探索，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。

指导要点：

1.创设“打电话”的游戏情景，引导幼儿迁移生活经验，了解材料的玩法。

2.观察两人共同玩“打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系，能否互相配合。如果两名幼儿出现同时听或同时说的现象，可通过**“两个人都说(听)，谁来听(说)呢”引导幼儿关注两种角色之间的配合。教师不要替幼儿分配角色，如果幼儿之间不能较好地协调，教师可以游戏者身份参与到游戏中，引导幼儿学习分配角色。

3.创设“说悄悄话”的情景，引导幼儿**音量。当幼儿用较大的'音量对着管子说话时，教师可请他的同伴表述“听”的感受。

4.幼儿说话时鼓励其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。

英语打电话作文范文第26篇Amobilephonehasnowiresandcallbecarriedaboutinyourpocketoryourbag.Itissmart.Ifyouneedtoringsomeone，youjustpressthenumbersandthephonewillconnectyoutotherightnumber.Youcantakeitwithyouwhereveryougo.

Acordlessphonealsohasnowires.Itcanbeusefulintheofficeorthefactory.Imaginethatyouareworkinginanofficeandasuctomercallsyouaskingforsomeinformation.Ifyouhaveacordlessphone，youcancarryitwithyouandlookuptheinformationthatyourcallerwants.Inotherwords，youcanwalktoadistantpartoftheofficeorfactorytochecktheinformationwithoutputtingthephonedown.

Onenewmodelhaslatelybeendevelopedforbusinesspeople.Withthisphone，youdonothavetolookupthenumberoftheperconyouwanttoring.Thephonehasasmallcomputerinit.Yousaythenameofthepersonyouwanttoring.Thephonerecognizesthenameandthendialsthecorretnumber.Youcanrecordupto20differentnamesonthiskindofphone.Ifyouareapersonwhooffenforgetspeople'stelephonenumbersthiscouldbethephoneforyou.Howeveryouhavetoremembertheirnames.

英语打电话作文范文第27篇教学目的：

1、用普通话进行电话交谈，能把话听清楚、说明白。

2、学会打电话的方法，说话要简洁明了、有礼貌。

3、在平等的氛围中培养学生兴趣、提高表达能力。

教学重点：

练习打电话。

教学难点：

指导学生在打电话时语言简洁明了、有礼貌。

教学过程：

课前准备：

相互认识；猜谜语。

一、情境导入

电话铃响。

师：对不起！我去接个电话，请稍等！

师：喂！您好！请问您是哪位？噢！是李老师啊，我就是。您找我有什么事吗？今天下午到教育局参加班**培训，是这样吗？好的，我记住了。谢谢您！再见！

师：同学们，老师刚才接了个电话，你听到老师说什么了吗？

（指名说）

师：你听得真仔细！那在老师打电话的过程中，你还发现了什么？

（引导说出有礼貌）

师：那我说了什么，你觉得有礼貌？

（指明说）

师：你听得很仔细，说得也很明白。还发现了什么？

（屏幕：听清楚、说明白、亲切、有礼貌）

师：我们打电话的时候，要听清楚、说明白、说话时还要亲切、有礼貌。来，我们一起读一遍。（学生齐读）

二、学习打电话

1、采访

师：现在老师来当**，想采访一下同学们，谁愿意接受老师的采访？（走到学生中间）

师：请问这位同学，你打过电话吗？你都给谁打过电话？你给xx打电话的时候解决了什么问题？（生1）

师：请问，你想给一个人打电话，却不知道他的电话号码，你会怎么做？（生2）

师：（放录音）你拿起话筒时，听到这样的声音，你会怎么做？拨完号码听到这样的声音应怎么做？（如果学生答不出，其他学生可以补充）

师：我们打电话前先要想好对方的电话号码，拿起话筒时听到嗡拨号音再拨号，拨完号如果听到短促的嘟嘟的声音，说明电话占线，要等会儿再拨。（贴板书）

2、听录音

师：老师认识一位小朋友，叫**，他也经常打电话。星期天，他接到了同学打来的电话，同学们仔细听！

（屏幕、录音）

师：你们听明白了吗？他们说了件什么事？（指明说）

师：听了他们的对话，你还发现了什么？（引导学生发现**不礼貌）

师：假如你是**，你会怎么说呢？（指名）

师：对呀！听到**这么回答，李林该多高兴啊！

3、模拟练习

师：这样吧，下面同桌两个一人当**，一人当李林，练习一下，呆会儿到前面来表演。

第一组**：（其他同学认真听，一会儿给他们评一评）

师：你们打完电话了，想不想听一听同学们的建议呀？

师：同学们的建议你们能接受吗？相信下次**时，你们会表现得更出色！谁还愿意来试试？

第二组展示。

4、发散练习

师：你们表现得真不错！看来大家都会打电话了。课前，你们音乐老师告诉我一件事，想知道是什么事吗？请看大屏幕。（屏幕出示内容）

师：音乐老师告诉我一件什么事？看明白了吗？谁来说说？

师：咱们班的小朋友们都知道了，可有个叫左璇的小朋友没来，咱们怎么通知她呢？

师：怎么打这个电话？想一想，左璇家的电话号码是7652336。

（给学生一点考虑的时间）

师：这样吧，老师来接这个电话，谁愿意先打这个电话？

（1）左璇在家

师：喂！你好！

师：我就是，你找我有什么事吗？

师：好的，我知道了，谢谢你！

师：再见！

（2）打错电话

师：喂！你好！

师：左璇？对不起，我们家没有叫左璇的。

师：你要找的左璇家的电话号码是多少？

师：噢！你确实打错电话了，我们这儿的电话号码是7642336。

你再拨一遍试试吧！

师：没关系！再见！

（3）需要别人转告

师：喂！你好！请问你找谁呀？

师：对不起，左璇不在家。她去少年宫参加电子琴比赛去了。我是她的奶奶。

师：（如果学生迟疑）请问有什么事吗？

师：好的，我知道了，等她回来，我一定告诉她。

师：小朋友，再见！

师：刚才几位小朋友都打了电话，你们发现有什么不同吗？

师：通过看刚才的练习，你还知道了什么？（引导学生说出打错了电话要说对不起；要找的人不在可以请人转告。）

（屏幕出示）：

接电话的'正好是你要找的人

不小心打错电话

需要别人转告时

师：现在请小朋友同桌两个选一种情况进行练习，看哪些同学最会打电话。（生练习，师巡视）

（出示图片）

5、两组同学汇报展示。

三、拓展练习

1、引导

师：打电话不仅可以表达对亲人朋友的问候，帮我们很快解决问题，还可以在关键时刻起作用。比如遇到意外情况，我们可以打紧急救助电话，你知道有哪些吗？在什么情况下用什么电话，知道吗？

2、师：在放学的路上，你发现邻居家的一位老奶奶突然晕倒了，你会怎么做？谁想打这个电话？（指名）

（指导学生别忘了说清楚地址）

3、这些紧急救助电话虽然快捷方便，但不能随便打，否则会给别人工作上