英语表格范文(篇一)

英语表格范文(篇一)英语表格范文(篇一)个人基本信息

姓名：xxx

专业：英语教育

性别：

学历：专科生毕业

出生日期：19851016

学制：5

生源地：山西垣曲

培养方式：非定向

民族：汉族

毕业学校：xx学院

政治面貌：共青团员

毕业时间：20xx0630

主修外语：英语

外语级别：四级

微机水平：无

普通话：二级甲等

大学所学科目

主修课程:大学英语精读、大学英语泛读、语法、英美概论、听力、口语、视听说、日语、写作、英语教师职业技能训练、英语歌曲、简笔画、教育学、心理学、法律、班主任工作技能训练、人生与师德、现代教育技术、学生心理学、计算机应用基础、大学语文、综合实践设计、教法

参与社会活动及获奖情况

01-02年获优秀学生干部01-02年获二等奖学金02年10月普通话水平测试为二级甲等02年11月参加党员培训03-04年获二等奖学金03-04获三好学生03-04获优秀社团会员04年5月通过三笔字测试04-05年获校英语演讲比赛三等奖04年4月获系英语演讲比赛二等奖。

英语表格范文(篇二)上面介绍了万能表格，但无论它再万能，考场上面对大作文，也会有3-5个句子需要你自己写。并且如果小作文碰上告示、备忘录这种很难提前准备的题目，那你就只能硬着头皮现场创作。这时候就非常考验同学们的写作基本功了。

对了，大作文里，考场上根据试题独立撰写的3-5个句子其实非常重要。如果你脱离万能表格的句子在语法、搭配和拼写方面漏洞百出，那你在老师眼里还是会现出原形的。

总之，模板和基础，两手抓，两手都要硬。

100词突破考研英文写作并非哗众取宠。因为很多同学掌握的主动词汇（在口语写作中能够主动用起来的词，相对于阅读中看到认识的词）也就小几百个，适用于英文学术写作的主动词汇就更少。我说的100个精选词汇是适用于任何话题作文的实意词汇，如果静下心来熟悉这些词的用法，掌握它们的搭配，研究它们的例句，并且自己在写作练习中反复使用它们，你的英文写作能力能提升数倍。

英语表格范文(篇三)一、引出问题模板：

peopleinsignificantnumbersarecomingtorealizethat...

thereisagrowingawarenessofthenecessityto......Nowpeoplebecomeincreasinglyconsciousoftheimportanceof......

itistimetohaveafreshlookattheattitudethat.......

二、提出观点模板：

1.Whenaskedabout.....,thevastmajorityofpeoplesaythat.......ButIviewabitdifferently.

2.Whenitcomesto....,somepeoplebielivethat.......Othersclaimthattheoppositeistrue.Thereisprobablysometruthinbotharguements,butItendtothelatter(后者;(二者中)后者的）...

3.Now,itiscommonlyacknowledgedthat....Theyclaimthat...ButIwonderwhether.....

三、结尾

shouldtakemeasurestocontrolpollutioninordertosavetheworld.

bettertakeeffectivemeasurestopreventstudentsfromcheatingonexams.

governmentdecidedtotakestrongmeasuresagainstdrugabuse.

measuresshouldbetakentopreventterroristsfromcarryingoutfurtherattacks.

四、首句

opinionsabout....varyfrompersontopeoplesaythat....Tothem....

关于……人们的观点各不相同，一些人认为……，在他们看来，……

isnowfacingabigproblem.....whichisbecomingmoreandmoreserious.

人类正面临着一个严重的问题……，这个问题变的越来越严重。

3......hasbecomeahottopicamongpeople,especiallyamongtheyoungandheateddebatesarerightontheirway.

……已成为人的关注的热门话题，特别是在年轻人当中，将引发激烈的辩论。

4..hasbeenplayinganincreasinglyimportantroleinourdailyhasbroughtusalotofbenefitsbuthascreatedsomeseriousproblemsaswell.

根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条图形/成形图可以看出……。很显然……，但是为什么呢?

英语表格范文(篇四)方法一：使用菜单创建表格（展示第6张幻灯片）操作如下：

（1）打开文档，调整好光标位置；

（2）单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，打开“插入表格”对话框；

（3）在“插入表格”对话框中设置表格参数；在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数；

（4）单击“确定”按钮。

方法二：使用“插入表格”按钮创建表格（展示第7张幻灯片）操作如下：

（1）首先要启动word；

（2）调整好光标的位置，使它正好位于要插入表格的地方。

例：拖动鼠标使其亮度显示5行6列，并释放鼠标，即在文档中插入一个5行6列表格。

英语表格范文(篇五)基本资料

姓名：

性别：男

籍贯：

民族：汉族

婚姻状况：未婚

年龄：23

现所在地：

身高：162cm

教育/培训

时间院校名称专业/课程学历/培训获得证书

20xx年9月~20xx年6月佛山科学技术学院人力资源管理本科大学英语四级

社会实践

在校主修课程：人力资源管理、经济学、劳动法、国际贸易、财务管理

奖励/技术证书：院级乒乓球赛第三名

实习单位征文比赛二等奖

优秀共青团员

大学英语四级

人力资源管理师三级

求职意向/概况

毕业学校：xx科学技术学院

工作年限：无

专业：人力资源管理

计算机能力：良好

最快到岗：随时到岗语言水平：

英语:大学英语等级考试CET-4

希望地区：广东江门广东佛山

希望岗位：行政助理/文员人事助理/文员招聘经理/主管/专员

待遇要求：2000~3000元/月(要求提供住房)

其它要求：五险一金，住宿

职业技能/专长：曾负责公司各类表格的设计

熟悉办公软件使用

自我评价：

1、本人性格开朗，待人真诚，对不懂的问题能够虚心请教学习。

2、具备较强的学习能力以及环境适应能力，面对问题能够随机应变。

3、对工作充满热情，有着强烈的责任心和上进心强，对于上级给予的工作能够努力仔细完成。

4、具备良好的文书写作以及人事助理的日常事务性工作能力，如文件起草，发布会议通知，收发邮件以及表格改进等能力。能从事日常的管理、约见应聘者的工作。

5、善于与同学和同事沟通与交流，具备良好的团队合作能力。

英语表格范文(篇六)优点

1。足不出户;节约时间;避免拥挤、劳累。

2。价格通常比较便宜。

3。可供选择的范围广，品种多。

缺点

1。只能看到图片，看不到商品本身。

2。容易购买大量不太需要的东西，造成浪费。

注意：1。所表述的内容必须包含表格中的所有方面;

词左右，开头文章已给出，不计入总词数。

[优秀满分范文]

WiththedevelopmentoftheInternet，manypeopleareusedtoshoppingonline。Ithasbecomeafashioninourdailylife。Someofusstudentsalsojointhegroup。

Shoppingonlinehasmanyadvantages。Justbyaclickofthemouse，youcanbuywhatyou’reinterestedinwithoutgoingoutdoors。Youcanavoidgettingtiredandbeingtrappedinthecrowdedpeopleandcarsandsavetime。Whenshoppingonline，youcanchoosefrommorevarietiesofgoods，whosepricesaregenerallylower。

Everycoinhastwosides。Itsdisadvantagesareobvious，too。Ontheonehand，it’sveryeasyforyoutobuygoodsdifferentfromthepicturesyouseeontheInternet。Ontheotherhand，shoppingonlinemaycausepeopletobuygoodsthatarenotbadlyneeded。That’sawasteofmoney。

Allinall，Iloveshoppingonline。

英语表格范文(篇七)Unit1

1.请根据下面表格中的信息，写一篇英语

Hello,boysandgirls!Thisismygoodfriend.Sheisagirl.HerfirstnameisCindy.HerlastnameisSmith.Sheistwelve.Herfavoritecolorisgreen.Thisishertelephonenumber.Itis528-6918.

Cindyisaverygoodgirl.

Iloveherverymuch.

2.假设你是李明，下面的表格中是有关你的一些情况。请根据表格中的信息写一Hello!MynameisLiMing.Iamaschoolboy.Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mymother,mysisterandme.Myfavoritecolorsareblack,blueandgreen.Ilikeplayingsoccer.Ioftenplaysoccerintheafternoon.Doyouwanttoplaysoccerwithme?Pleasecallmeat452-3782.

Unit2

1.假设你是Jim，你的英国朋友Jenny想了解一下你的家庭成员，你打算给她寄一张你们家的全家福，介绍一下你的家庭成员。

DearJenny,

Thisismyfamilyphoto.Lookatthephoto.Thisismygrandfatherandthatismygrandmother.Thisismyfatherandthatismymother.Theboyisme.Thegirlsaremysisters.IhaveahappyfamilyandIloveitverymuch.Yours,Jim

2.英语老师要求每位同学带一张家庭照

片，并向全班介绍一下各自的家庭成员。假如你是John,请向全班介绍你的家庭照片。【参考范文】

Goodmorning!I’mJohn.Hereisaphotoofmyfamily.Thisismygrandfather.Thesearemyparents.Thegirlismysister.Who’stheboy’s?Oh,it’sme.IhaveahappyfamilyandIloveitverymuch.

3.假如你叫王芳，请你以“MyFamily”为题介绍一下你的家庭。【参考范文】

MyFamily

Hi,I’mWangFang.Thisismyfamily.Thesearemygrandparents.Thosearemyfatherandmother.They’reinGuangzhou.Thisismysister.HernameisWangLing.MyuncleisWangQiang.Thisishisphoto.It’sanicephoto.

Unit4

1.假设你是李华，今天你收到了美国笔友

Tom的来信，信中Tom询问你的房间是什么样的，请给Tom写一封回信。【参考范文】

DearTom,

Hereismyroom.Atable,adeskandasofaareinit.Thetableisyellow.Thedeskisred.Thesofaisgreen.Abook,atapeplayerandaclockareonthedesk.Onthetable,youcanseesomebooks.Well,threechairsareinmyroom,too.

Yours,LiHua

2.每个人都有自己的房间，你能告诉我们你的房间是什么样的吗?请以“MyRoom”为题写一篇英语短文。【参考范文】

MyRoom

Thisismyroom.It’stidy.Look!Somebooksareonthedesk.Andmyclockisonit,too.Mybaseballisunderthebed.Whereismyschoolbag?Oh,it’sonthesofa.Ilikemyroom.It’snice.

Unit5

1.假设在英语口语课上，你的外教让你们讨论“我最喜爱的运动”。请根据以下，写一篇作英语作文。

Jim.,DaveandTomaremygoodfriends.Theylikeplayingsports.Jimlikesplayingbasketball,buthedoesn’tlikeplayingping-pong.It’sboringforhim.Davelikesplayingsoccer.Hedoesn’tlikeplayingbaseball.It’sdifficultforhim.Tomdoesn’tlikeplayingsoccer.Forhim,it’snotinteresting.Helikesplayingping-pong.

2.假设你是Paul,你有三个好朋友Jim,Frank和Mary。请用50词左右写一篇英语短文，介绍你和你的朋友喜欢的运动及原因。

I’mPaul.Ihavethreefriends.TheyareJim,FrankandMary.Welovesportsverymuch.

Ilikebasketball.Ihavefourbasketballs.Itiseasyforme.ButJimandFrankdon’tlikeit.It’sdifficultforthem.Theylikesoccer.Theyhavethreesoccerballs.Maryisanicegirl.Shelikesvolleyball.Sheplaysitvery

well.Butshehasonlyonevolleyball.

2Welikesportsverymuch.Sportsaregoodforus.Soitisverygoodtoplaysportseveryday.

Unit6

1.假设你是Philip,请根据以下内容

MynameisPhilip.Ilikefruit,vegetables,juiceandhamburgersverymuch.Ihavebreakfastathome.Ihaveanegg,ahamburgerandanorangeforbreakfast.Ihavelunchatschool.Ihaveahamburger,abananaandicecreamforlunch.Ihavechicken,tomatoesandapplesfordinnerathome.

2.同学们，你们有良好的饮食习惯吗?你们做到了营养配餐吗?假如你是Bob,请谈一谈你一天的食谱，包括早、午、晚三餐喜欢吃什么，不喜欢吃什么。50词左右。

MynameisBob.Ihavegoodeatinghabits.Iamveryhealthy.Ilikesportsandhealthyfood.Ieatwelleveryday.

Forbreakfast,Ilikeeggsandbread,butIdon’tlikemilk.Ihavelunchatschool.Ilikehamburgersandsomecarrotsforlunch.Fordinner,Ilikechicken,riceandsalad.Ilikesaladverymuch.AfterdinnerIlikeeatingice-cream.

Unit7

1.假设你服装店现特价出售衣、帽、鞋、袜等，请根据以下提示写一篇促销广告。(50词左右)提示：

2.我们有女孩穿的不同颜色的T恤衫，仅售8美元。

3.我们有便宜的帽子，仅售3美元。

4.我们有质量很好的.运动鞋，仅售5美元。4.我们有男孩穿的短袜，仅售4美元。

SaleatHuarunClothesStore

ComeandbuyyourclothesatHuarun’sgreatsale!Wesaleallourclothesatverygoodprices.Forgirls,wehaveT-shirtsinallcolorsforonly8dollars.Doyoulikehats?Wesellhatsatagoodpriceforonly3dollars.Andshoesforsportsareonly5dollars.Forboys,wehavesocksforonly4dollarseach.CometoHuarunClothesStorenow!

Unit8

1.假设你叫Tina，今年13岁，生日是10月25日。家里有爸爸、妈妈和妹妹。爸爸的生日是4月13日，妈妈的生日是7月10日，他们都是教师。妹妹今年10岁，生日是8月14日。请你根据以上提示写一篇不少于50词的短文介绍一下你和你的家人情况。

MynameisTina.I’mthirteenyearsold.MybirthdayisonOctober25th.Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mymother,mysisterandI.Myparentsareteachers.Mymother’sbirthdayisonApril13th.Mysisteristenyearsold,andherbirthdayisonAugust14th.

Whenisyourbirthday?Pleasetellme.

Unit9

1.请你以“MyFavoriteSubject”为题，写一篇英语短文，介绍一下你最喜爱的学科。

MyFavoriteSubject

MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikeitbecauseitisveryusefulanditisreallyinteresting.Everyday,weplaygamesinEnglishclasses.Ithinkitisrelaxingandfun.Ilikereadingverymuch.IgototheEnglishClubeveryday.MondayandFridayaremy3favoritedays.BecauseIhaveEnglishclasses.IreallylikeEnglish.

2.请根据以下提示写一篇英语短文，介绍

John’sDay

Johngetsupat6:30themorning.Hehasbreakfastat7:00.Hegoestoschoolbybikeat7:30.HehasEnglish,Chinese,historyandmathinthemorning.Hehas.,geographyandscienceintheafternoon.Afterschoolheoftenplaysfootballwithhisclassmates.SometimeshewatchesTVintheeveningathome.

3.假设Sally是你的朋友，请你以“MyGoodFriend”为题写一篇英语短文，介绍你的朋友Sally.【参考范文】

MyGoodFriend

Sallyismygoodfriend.Sheis13yearsold.Shehasmanyhobbies.Shelikestosinganddance.HerfavoritesubjectsareEnglishandmusic.ShelikesEnglishbecauseshethinksitisusefulandinteresting.Hermusicteacher,MissLi,isgreatfun.AndMissLiisherfavoriteteacher.Herfavoritefoodiseggsandhamburgers.Shelikesvegetablesandfruit,becauseshethinkstheyarehealthyfood.Herfavoritecolorsarewhite,redandblue.Andherfavoritesportistennis.Sheoftenplaystenniswithmeafterclass.

Thisismygoodfriend.Ilikeherverymuch.

4.假如你是李林，你的笔友Tom来信询问你的学校生活。请你根据表格内容给他

DearTom,

Thanksforyourletter.Iwanttosaysomethingaboutmyschoollife.Wehavesixclassesaday.Westartclassateightandwehavefourclassesinthemorning.Intheafternoonwehavetwoclassesfrom2:30to4:00.Afterclass,Iplaysoccerwithmyfriends.

MyfavoritesubjectsareEnglishandmusicbecausethey’reinteresting.Idon’tlikemathbecauseit’stoodifficult.

Howaboutyou?Whatyourfavoritesubject?

Yours,LiLin

5.请根据所学过的知识，以“MyGoodFriend”为题介绍一下你的好朋友的情况。

MyGoodFriend

Letmetellyousomethingaboutmybestfriend.HisnameisXieJun.He’saChineseboy.He’sthirteen.HisbirthdayisonAugust18th.Helikessportsverymuch.Heplaysping-pongandbasketballwell.Heoftenplaysthemwithhisclassmates.It’sgoodtoplaysportseveryday.Hehaseggs,hamburgers,milkandchickeneveryday.Sohethinkshe’shealthy.Hisfavoritecolorsaregreen,whiteandorange.AtschoolhisfavoritesubjectsareEnglish,mathandscience.Becausehethinkstheyareeasyandinteresting.

英语表格范文(篇八)tableshowsthechangesinthenumberof……overtheperiodfrom……to……

该表格描述了在……年之……年间……数量的变化。

barchartillustratesthat……

该柱状图展示了……

graphprovidessomeinterestingdataregarding……

该图为我们提供了有关……有趣数据。

diagramshows(that)……

该图向我们展示了……

piegraphdepicts(that)……

该圆形图揭示了……

isacuregraphwhichdescribesthetrendof……

这个曲线图描述了……的趋势。

figures/statisticsshow(that)……

数据(字)表明……

treediagramrevealshow……

该树型图向我们揭示了如何……

data/statisticsshow(that)……

该数据(字)可以这样理解……

data/statistics/figuresleadustotheconclusionthat……

这些数据资料令我们得出结论……

isshown/demonstrated/exhibitedinthediagram/graph/chart/table……

如图所示……

tothechart/figures……

根据这些表(数字)……

isshowninthetable……

如表格所示……

canbeseenfromthediagram，greatchangeshavetakenplacein……

从图中可以看出，……发生了巨大变化。

thetable/chart/diagram/figure，wecanseeclearlythat……oritisclear/apparentfromthechartthat……

从图表我们可以很清楚(明显)看到……

isagraphwhichillustrates……

这个图表向我们展示了……

tableshowsthechangingproportionofa&bfrom……to……

该表格描述了……年到……年间a与b的比例关系。

graph，presentedinapiechart，showsthegeneraltrendin……

该图以圆形图形式描述了……总的趋势。

isacolumnchartshowing……

这是个柱型图，描述了……

canbeseenfromthegraph，thetwocurvesshowtheflutuationof……

如图所示，两条曲线描述了……的波动情况。

theperiodfrom……to……the……remainedlevel.

在……至……期间，……基本不变。

theyearbetween……and……

在……年到……期间……

the3yearsspanningfrom1995through1998……

1995年至1998三年里……

thenon/fromthistimeonwards……

从那时起……

numberof……remainedsteady/stablefrom(month/year)to(month/year)。

……月(年)至……月(年)……的数量基本不变。

numbersharplywentupto……

数字急剧上升至……

percentageof……stayedthesamebetween……and……

……至……期间……的比率维持不变。

figurespeakedat……in(month/year)

……的数目在……月(年)达到顶点，为……

percentageremainedsteadyat……

比率维持在……

percentageof……issightlylarger/smallerthanthatof……

……的比例比……的比例略高(低)。

isnotagreatdealofdifferencebetween……and……

……与……的区别不大。

graphsshowathreefoldincreaseinthenumberof……

该图表表明……的数目增长了三倍。

33……decreasedyearbyyearwhile……increasedsteadily.

……逐年减少，而……逐步上升。

situationreachedapeak(ahighpointat)of[%].

……的情况(局势)到达顶(高)点，为……百分点。

figures/situationbottomedoutin……

数字(情况)在……达到底部。

figuresreachedthebottom/alowpoint/hitatrough.

数字(情况)达到底部(低谷)。

is……timesasmuch/manyasb.

a是b的……倍。

increasedby……

a增长了……

increasedto……

a增长到……

percentage.

比低高(低)

isanupwardtrendinthenumberof……

……数字呈上升趋势。

considerableincrease/decreaseoccurredfrom……to……

……到……发生急剧上升。

……to……therateofdecreaseslowdown.

从……到……，下降速率减慢。

thisyearon，therewasagradualdeclinelreductioninthe……，reachingafigureof……

从这年起，……逐渐下降至……

similarto……

与……相似

thesameas……

英语表格范文(篇九)在信用卡的营销过程中，我觉得以下四个方面是十分重要的。第一，是对产品的把握;第二，是对市场的了解和开拓;第三，与客户面对面的营销;最后，就是申请表格的填写和客户的维护。

目前的信用卡市场是很不成熟的，没有我们想象的那么完善。我们一味去强调信用卡的透支消费功能，我觉得是一种误导。很多消费者不接受这种理念。所以我营销的时候就说这张卡只是一张应急的卡，当资金周转不灵的时候，你可以用这张卡来救急。这样一说，相当一部分人会认同，他们认同了，就有机会了。营销到了这种程度，那些问什么是信用卡，信用卡有哪些功能的人，反而倒很容易成为卡的用户。就是那些有着让人意想不到的问题的客户，我们只有对症下药了。

信用卡的营销，我们落后于其它行，可以说没有任何经验可以借鉴，所以需要我们在营销实战中，在和客户的交流沟通中磨练自己的嘴皮子以及和客户打交道的能力。什么是对产品熟悉?就是要大胆走出去，说，不要怕拒绝，拒绝了再总结，再出去跑。产品需要由我们的客户来定义，我们更需要在实践中去把握产品背后隐藏的东西。

第二，对信用卡市场的了解和开拓。销售任何一件产品除了掌握产品本身之外，我们需要将其定位，并找到相关渠道把它推销出去。那么信用卡的目标客户和市场在哪里呢?其实，信用卡销售指引，已经为我们指明了方向。其中目录第六条《现阶段重点推广行业的明细分类》规定了1

3类行业为重点营销对象，第八条《现阶段可接受推广行业的明细分类》规定了15类相关行业，并对信用卡的用户按风险程度不同划分为ABCDE五类。这样一来我们的营销范围就确定了。其实这个范围和我们原先想象的客户市场是不一样的。我开始认为那些私营企业的老板是我们的客户，但是操作下来一看，不对，信用卡部不仅需要他们提供收入证明，还需要他们提供个人房产证明及其它相关的个人资信证明，即使批下来，信用额度也很低，弄得他们很没面子，同时我的工作量无形当中也增加了许多。所以为了节省时间，提高发卡量，我放弃了私营企业主这一块，开始按照《指引》中的行业对象来划分我的营销目标市场。

由于时间有限，我做了三个阶段的准备。第一个阶段是用一个半月的时间来主攻公务员市场，因为这一块手续简单，批准率高。第二个阶段用十天的时间来向相关企业推广。第三阶段，收尾，看看还有什么没有营销到的地方。有了计划以后，我的任务就变得十分清晰了。要做的是怎样一块一块地吃掉。我采用的方法是先从有熟人的单位开始。我把所有的朋友名单拿出来，开始搜寻政府公务员、教师、医生，然后逐个打电话，通过他们来帮助我营销。这一块是有保证的。因为是朋友帮忙，所以操作起来十分方便，我把相关的要素告诉他们，其余的宣传工作就由他们来做了。这里有一个细节，就是填表一定要简化。比如身份证上很多要素都有了，你就不要别人再填写姓名，身份证号码了。

熟人做完了，就开始做他们介绍过来的重点客户，这一块做起来相对复杂一些，因为交情不深，要靠嘴皮子了，同时也需要一点技巧。例如，我办了一个局机关的团办卡，团办对于我们来说最省事，但是很重要的一点，你要找对办事的人。你去找财务科，他们会说每个人已经办过其它行的卡了，你去找办公室，人家会说，单位人多嘴杂，别人还以为收了银行什么好处。对于这一种情况，我们要有思想准备，团办并不代表每个人都办，除非是单位的行政命令，否则别人有权拒绝。所以我首先办公室物色了一个人缘较好的人，然后通过他，先给局长办好了，这时候，千万不要指望他就能帮助你完成，他没有这个义务，于是我就和他一个一个办公室的跑。拿着局长已经填好的东西有意的给他们看，这些人一看，局长办过了，我也办一张算了。营销就是这样一味的去强调产品的好处是没有用的。别人就是不信任你，你还真的办不起来。

第二阶段就是一些企业单位。先挑一些有特色的单位，比如有事业单位背景的企业，如广播电视中心，注册资金较高的，和我们行有业务往来的，对于信用卡用卡环境有帮助的，例如，青年旅行社，可以用信用卡购机票。总之，并不是所有的企业都可以作为发卡对象，在时间有限的情况下，我只有先从最有把握的开始。

第三阶段，就是扫尾，主要是零星的办了一些个人的卡。通过三个阶段的工作，完成了三百多张卡，公务员占了80%，所以批准率较高。有特色企业，也基本获批了。

在市场的开拓中，我感受最深的是关系营销的作用太重要了。有的人认为，我的客户资源太少了，怎么办?其实，机会就在每个人的身边，你的亲戚、同学、朋友，客户都是你的目标，营销就是要脸皮厚。

最后一点是就申请表格的填写和客户的维护。我们做了大量的前期工作，到了最后千万不要因为填写表格不规范而导致被拒绝，那是一件很伤心的事。首先是填写表格。我只让客户填写(1)家庭住址、电话;(2)工作单位地址、电话、职务;(3)直系亲属和朋友;(4)签名。其余的我都自己帮他们填。一来，让客户省去了许多填表的麻烦，二来，填写过程就是审核的过程，可以发现很多漏洞。三来，可以让表格相对工整一些，有的客户填完后，在写错的地方就乱涂一笔。其实，卡部的人在审核的时候同高考阅卷一样，卷面整洁无形中就有一个印象分，所以在错的地方，我们就可以用涂改液修饰一下。我们有很多同事把审核的工作，都交给零售部的相关同志去做，自己就不问了，这样肯定是不行的。我举个例子。有一次我地税局的朋友拿来十张表格，我在帮他们填写表格的时候发现，他们留的家庭电话都是单位号码。这就麻烦了。因为家庭电话号码一般是信用卡的查询密码，基本上每个人是不同的，于是我就一个一个打电话问。如果，我忽视了这一细节，也许我又做了十个无用功。另外，表格中错误率较高的就是最后一栏，联系人资料。以我的经验，这一栏一定要写，特别是直系亲属。朋友一栏可放松要求，你可以写自己的名字，也可以写其同事的名字。

其次是，客户提供的相关资料。我想重点说一下人事收入证明。其中有一个关键点，就是职位的细节。因为在信用卡销售指引中，职位稳定的员工获批率是比较高的。有的同事在营销过程中，看到对方的职位不是很好，就产生了一个想法，这种人肯定批不下来。在这里我想说一说我自己的经验。拿一个单位来说，就是扬州青年旅行社。应该来说，导游的获批的率是很低的，因为他们的工作不稳定。但是反过来，导游不能365天天天带团，不带团的时候，他要负责计划调度，也要负责相关的文书的工作，于是我就让他们在工作职位一栏写上计调，文员。与此同时，还写了一份情况说明，交待了此单位在扬州的地位以及将要和我行展开的合作，希望能提高信用额度。作为营销员，你要让信用卡中心的审核人员认为，这个单位是非发不可的。

第三，就是客户的维护。就是所谓的售后服务。这个工作，就是在申请表寄出以后，一定要打电话给客户，问问卡有没有拿到，用的如何，有什么不明白的地方，感谢他们对中信工作的支持，其实这样做的目的很简单，希望他们再介绍一些客户给我们，同时联络感情，发掘一批优质客户，为以后的银行业务做准备。

以上，我从四个方面和大家交流了在信用卡营销过程中的.一点感受，其中，有很多想法是我们部门的同志在研究信用卡营销方案时共同讨论

的结果，他们在信用卡的营销过程中也付出了相当大的努力。我想在目前的社会状况下，信用卡的营销很有挑战性。每个人有各自的营销理念，如果大家能够自动自发，并且经-互相交流经验的话，我相信20xx年我行的信用卡任务一定能够完成。

英语表格范文(篇十)一、说教材（教材分析）Analyzingteachingmaterial

1.说课型lessontype(Dialogue/reading/listening/revision)

2.本课在教材中的地位statusandfunction

Lesson33SavingtheEarthisadialogue.ThelessonisfocusedonthetopicoftheproblemsoftheearthandthefunctionalitemsofSupposition/Intentions/conjecture/Prohibition.Sinceitisadialogue/reading.It’shelpfultoimprovetheSscommunicative/readingability.

3.说教学指导思想teachingguideline

(Teachingsyllabus:Languageisforcommunication,developtheirfourskills,layspecialemphasisonreading;Grelletputitwellinhisbookdevelopingreadingskills:developreadingskill/discourseanalysis;getthemtounderstandthewesternculturebetter;improvetheabilitytodiscover,analyze&solvetheproblems;Readingisforinformation,forfun;UseTop-downmodelorBottom-upmodeltoactivateSsschemata;Interactivemodel)

4.说教学目标和要求Teachingaimsanddemands(…beintendedforSsinkeyschools)

1）认知目标knowledgeobjects

a.EnabletheSstorememberthefollowingnewwords&phrases:

Damage,lecture,pollute,pollution,room,standingroom,befitfor,hearabout,turninto

b.GettheSstobefamiliarwiththissentencepattern:

Ifthepopulationkeepsgrowingsoquickly,therewillonlybestandingroomleft…

GivetheSsareinforcedpracticeonthefunctionalitemSupposition.

c.ActivateSsschemataregardingthetopicofpollutionandhelpSstoknowmoreabouttheproblemofpollution.

2）智能目标abilityobjects

a.AsktheSstomakeupasimilardialogue.

b.Helpthemtounderstandthedialoguebetterandimprovethefourskills.

c.Developtheirabilityofthinkingindependently.

d.Cultivatetheirabilitytodiscover,analyzeandsolveproblems.

e.TrainthemtocollectinformationfromtheInternet.

f.TrainthemwithsomeeffectivelearningmethodstooptimizeSs’learningresults.

3）德育目标moralobjects

a.ArousetheirinterestinlearningEnglish;

b.Helpthemtounderstandthebackgroundofpollution.

c.Enablethestudentstoloveourearthandthenature.

d.Beawareoftheimportanceofstoppingpollution&protectingourenvironment.

e.EncouragetheSstodosomethingtosavetheearth.

5.说教学重点teachingimportantpoints(生词、句型；培养阅读技能)

a.Newwordsandphrases

b.Sentencepattern:If-clause

c.improvetheirreadingskills.

d.TalkingaboutproblemsoftheEarth.

6.说教学难点teachingdifficultpoints(语法；发展交际能力)

a.functionalitem:Supposition.

b.Developtheircommunicativeability.Actouttheirowndialogue.

7.说教具teachingaids(multi-mediacomputer,software,OHP)

Theteachingsyllabussaysthatit’snecessaryforteacherstousemodernteachingfacilities.It’sofgreathelptoincreasetheclassdensityandimproveourteachingresult.ItcanalsomaketheSsreachabetterunderstandingofthetextbymakingtheclasseslivelyandinteresting.Atthesametime,itarousestheSs’interestinlearningEnglish.

二、说教法Teachingmethods

Fivestepmethod;audio-video;communicativeapproach;

Task-basedlearning:NewSyllabusDesignencouragesteacherstousethisteachingmethod.TBLTcanstimulateSs’initiativeinlearninganddeveloptheirabilityinlanguageapplication.MaketheSstherealmastersinclasswhiletheteacherhimselfactsasthedirectorandbringtheirabilityintofullplay.

三、说学法Studymethods

1.TeachSshowtobesuccessfullanguagelearners.

2.TeachSshowtodevelopthereadingskill—skim&scan;howtocommunicatewithothers;howtolearnnewwords;howtolearnindependently;

3.GettheSstoformgoodlearninghabits.

四、说教学过程Teachingprocedures

I.复习(Revision)5min(Dailyreport;词汇diagram;brainstorming;activateschemata)

Activity1:Imagination

1).Supposeabottleofinkisturnedoveranddirtiesyourwhiteshirt,whatistobedone?(Washit?Orthrowitaway?)

2).Supposeyoucatchabadcold,what’stobedone?

3).Supposeyourbikeisbroken,what’stobedone?

4).Andsupposetheearth,onwhichwealllive,isdamaged,what’stobedone?

*Whatcanyouthinkofwhenyousee“pollution”thisword?(waste,environment,air,water,factory,desert,climate...TrytoactivatetheSsschemataregardingthetopicofpollution.)

II.呈现(Presentation)5min

Activity2:Presentation

Playthesong“EarthSong”sungbyMichaelJackson.(Createanatmosphere)

Alotofpicturesandvideoclipsaboutthecausesandresultsofthethreeproblemsmentionedinthislessonwillbeshownonthescreenwiththehelpofthecomputer.

Ss’presentationonpollution.Attracttheirattention,arousetheirinterest,andcreateagoodatmosphereforcommunication.

*ActivatetheirschemataandcultivatetheirabilityincollectinginformationfromtheInternetanddeveloptheirabilityinthinkingindependently.

III.对话/阅读(Dialogue)18m

1.Pre-reading

Activity3:Prediction

1stlistening/fastreading,oneguidedQtohelpSstogetthemainidea:

Whatdoyouthinkisdiscussedattheconference?

2.While-reading

Activity4:Readandanswer

2ndlistening/carefulreading,moreQstogetthedetailedinformation.Developtheirreadingskills:skim&scan.Payattentiontothepronunciation,stress&intonation.

*阅读:Pre-reading;while-reading;post-reading(fastreading/carefulreading;skim/scan;识别关键词keywords；确定主题句；创设信息差informationgap；TorF;填表格chart/diagram;Predicting;Makeatimeline;Makeastorymap。达到对课文的整体理解和掌握。Sothattheycanhaveagoodunderstandingofthewholetext.)

3.Post-reading

Activity5:Languagefocus

WhileSsareansweringtheQs,theteacherdealswithsomekeylanguagepoints.

a.isbeingcausedb.andsoonc.goondoing

d.befitfore.standingroomf.if-clause

IV.操练(Practice)10m

Activity6:Retell

Useyourownwordstoretellthedialogueinthe3rdperson.

Activity7:Actingout

Activity8:Drill–Supposition

Purpose:PractisethefunctionalitemofSupposition.(P.33Part2;,wbEx.3)

(Retell;actout;roleplay)

V.巩固(Consolidation)6m

(Discussion;interview;pressconference;debate;quiz)

Activity9:roleplay

Supposeyouwereheadofavillage,scientist,journalistandvillager,makeupaconversationandaskseveralgroupstodemonstrateinfrontoftheclass.

*TheSsareencouragedtousethewordsandexpression_r_rslikepollution,damage,befitfor,turninto,theif-clause,etc.

Activity10:Discussion

Thinkofthequestion:Arewecausingdamagetotheworld?

Whatshouldwedotosavetheearthandprotectourenvironmentespeciallyinourdailylife?

Collecttheiranswersandformareport.

VI.作业(Homework)1m(Writing;continuethestory;recite;retell)

Writealettertothemayor,tellinghimsth.aboutthepollutionaroundyourschool.

ABriefInstructiontothetopicof“WhatshouldIdo?”

ShangyuanMiddleSchoolLiYiCai

Goodafternoon,ladiesandgentlemen.MynameisLiYiCai.IcomefromShangyuanMiddleSchoolinI’mgoingtotalkaboutthetopic”WhatshouldIdo?”Iwilldividetheinstructionintosevenparts：theyareTeachingmaterialAnalysis,Teachingaims,Teachingemphasis,Teachingdifficulties,Teachingmethods,TeachingaidsandTeachingprocedures.

Part1Teachingmaterialanalysis

ThisperiodisfromUnit3of9AOxfordEnglish.Firstofall,I’dliketotalkaboutmyunderstandingaboutthishavelearnedStarsingsinUnit1andColoursandmoodsinUnithavealsolearnedhowtowriteaformalrecommendationletterandhowtowriteareportonthemoodsofpeopleinlasttwowearegoingtolearntwoletterstoafamousyouthworkeraboutMillie’sandSimon’sthisunitlinkswithaspecialmeaningofUnit1andUnitperiodisthefirstlessonofmainideaofthetopicishowtoexpresstheirproblemsandaskforaregoingtolearnthewaystodealwithproblemsandstressinfollowingthisperiodisveryimportantinthisunit.

Part2Teachingaims

1．Aimsoftheknowledge:

（1）Toknowthespellingofsomewordsandusageofsomephrases.

（2）TolearnsomethingaboutMillie’sandSimon’sproblems.

（3）TograspthemainideaofReadingandusetheinformationtotalktoothersaboutone’sproblemsandhowtodealwiththem.

2．Aimsoftheablilities:

（1）Toimprovetheabilityofgettinginformationbyreading.

（2）Toimprovetheabilityofretellingthestory.

3．Aimsoftheemotion:

（1）Tounderstandhowtowriteaboutproblemsandtoexpressfeelings.

（2）Toaskforadvicetosolvetheproblems.

Part3Teachingemphasis

1．Tomasterthe‘to’-infinitivesand‘wh-’words+‘to’-infinitives.

2．Togettheabilityofgeneralreadingandgettinginformation.

Part4Teachingdifficulties

1．Torecognizeandunderstandvocabularyaboutproblems.

2．Toaskforadvice

Part5Teachingmethods

Inthistopic,Iwillusefive-stepTeachingMethodandTask-basedlanguagedesignsometaskstohelpthestudentsthinkifIwanttoimprovethestudents’oralEnglish,IshouldgivethemenoughchancestopracticeandIwillusepairwork,groupworktoletthestudentstakeanactivepartinallkindsofis“Learningbydoing,learningbyusing”.Letthestudentsbethemastersoftheclassteaching,thus,student-centeredteachingmethodiswellshown.

Part6Teachingaids

Projector，slideshow，taperecorderandblackboard

Part7Teachingprocedure

StepⅠ．Lead-in

Thepurposeistoarousethestudents’interestofstudy.

Let’shaveafreetalk.

T：Haveyougotproblems?

S：Yes.

T：Whatisit?

S：Eatingtoomuchmakesmeunhealthy.

T：Whataboutyou?

S：……

StepⅡ．Presentation

Thepurposeistodeveloptheskillsofskimmingandhowtogainthemainideaofthearticles.

1．Askstudentstoreadtwolettersandanswerthefollowingquestions:

①WhatisMillie’sfavoritehobby?(Painting)

②WhatisMillie’sproblem?(Shedoesn’thaveenoughtimeforhobbiesandhomework.)

③WhendoesSimonplayfootball?(Afterschooluntillate)

④Howdohisparentsfeelaboutit?

(Theydon’tlikethisandaskhimtogohomebefo