2025版新教材高中语文第二单元第6课2为了忘却的记念课时作业部编版选择性必修中册

为了忘却的记念基础积累练一、基础清单化预练1．读准字音(1)单音字①竦身()②惴惴()③戳穿()④吮血()⑤涅槃()⑥镣铐()⑦淤积()⑧缁衣()⑨挈妇将雏()⑩不屑()⑪客栈()(2)多音字①对于当局的这条禁()令，我们不禁()要问：这么要求是不是太过分了？②这个拓()本运用了很多高科技手段，具有开拓()意义。2．辨明字形①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(书jí（）,慰jiè（）))②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(qiān（）虚,zhuàn（）取))③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(偷lǎn（）,天lài（）))④eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(依xī（）,xī（）嘘))3．辨析词语(1)草率·轻率开发商提价将打击购房者脆弱的信念，再度造成新的购销僵持，导致交易重新陷入低迷。这给我们一个启示，做事情要慎重，做确定不能太。(2)素不相识·萍水相逢这两位的诗人，在这次笔友会上了，他们一见如故，大有相见恨晚的感觉。(3)斩钉截铁·直截了当老领导说话做事，从不兜圈子。面对别人不合理的诉求，总会地拒绝，丝毫不讲情面。4．推断成语运用正误。(1)在旧社会里，有真才实学的人或者学非所用，或者明珠暗投，不知糟蹋了多少人才。()(2)有种友情，情随事迁，依旧纯朴；有种信任，事隔多年，依旧怀念；有种问候，清清淡淡，却最真诚；有种友情，无须挂齿，却心照不宣！()(3)毕业典礼后，大家慎重其事地向班主任张老师深深地鞠躬道别。()二、语基习题化细练5．下列各句中加点成语的运用，不正确的一项是()A．我很欣幸他的得释，但一面又很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。B．那两本书是特地托丸善书店从德国去买来的。后来大抵带在身边，只是见异思迁，已没有翻译的意思了。C．但我又疑心我自己，或许是柔石的从前的斩钉截铁的回答，正中了我那其实是偷懒的主见的伤疤，所以不自觉地迁怒到她身上去了。D．他曾经和我通过信，投过稿，但现在寻起来，一无所得，想必是十七那夜统统烧掉了。6．下列句子中，没有语病的一句是()A．耸立在鲁迅纪念馆前的这座铜像，是由巴金等闻名作家倡议国内外酷爱鲁迅的人士集资30万元铸成的。B．段祺瑞执政府在帝国主义的压迫下，制造了惨绝人寰的“三一八”惨案，伤亡人数约有200多人，李大钊、陈乔年等人也被打伤。C．可以说，在整个中国历史乃至新文化运动史上，以毕生精力探讨改造国民性或民族性的，莫过于被毛泽东誉为“中国文化革命的主将”的鲁迅先生。D．出任北京女子师范高校校长，成为第一位中国高校女校长时，肯定是杨荫榆一生最志得意满的时刻，然而，她在这个职位上只待了一年多就狼狈离职。7．下列各句中标点符号运用正确的一项是()A．两年前的此时：即一九三一年的二月七日夜或八日晨，是我们的五个青年作家同时遇害的时候。B．我问他为什么代你收信的女士是这么一个怪名字(怎么怪法？现在也忘却了)，他说她就宠爱起得这么怪，罗曼谛克。C．谈了一些天，我对于她最终很隔膜，我疑心她有点罗曼谛克，急于事功；我又疑心柔石的近来要做大部的小说，是发源于她的主见的。D．后来他对于我那“人心惟危”说的怀疑削减了，有时也叹息道，“真会这样的么，……”8．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A．谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！B．树缝里也漏着一两点路灯光，萎靡不振的，是渴睡人的眼。C．过了三个月，我又像太阳从乌云里出来那样喜气洋洋啦。D．我觉得，松针或者海绵似的柔草铺就的葱郁的地毯，比豪华奢侈的波斯小地毯更受欢迎。9．依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是()柔石故居门前原来有一条澄澈的小溪，溪上有一条石板铺成的桥，桥上镂刻着“金桥柔石”四字，。①柔者，和顺也；石者，刚硬固执也。②柔石正是从这座小桥走向了刑场，也走向了不朽。③“柔石”这个笔名即缘于此。④令人叫绝的是，柔石的性格也暗合这两字。A．①④③②B．①③④②C．②④①③D．③④①②三、课文高考化精练阅读《为了忘却的记念》第一节和其次节，完成题目。10．下列对文本思想内容的分析与概括，不正确的一项是()A．鲁迅在写柔石革命文学活动的各个方面时，用“躲”来形容。“躲”字，写柔石对革命文学的倾注心力。B．白莽从狱中出来去见鲁迅，不是叩门，而是“打门”，表现出他欲见鲁迅心情之急迫，这富于戏剧性的会面，更能深深印入读者的脑海。C．柔石和“我”一同走路的时候要扶住“我”，表现出柔石的小心翼翼，不顾自己的高度近视而时刻留意爱护鲁迅的平安，也体现了他们之间无私的友情。D．作品所表达的情感是困难的，深厚的，而又是细腻的。对于革命战友的怀念是深厚的，而对于他们的被残害，既有对当局的无比愤慨，也有对“芳草零落”的无比痛惜。11．下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是()A．文章写柔石“他的迂慢慢的变更起来”，但事实上也未能真正变更，反而因此闹出一些笑话，由此也更使人感到他确是“迂”得生动，“迂”得可爱。B．文段以“硬气”“迂”来概括柔石的性格，并以“令我忽而想到方孝孺”来作比，使人们在比照中对柔石的性格有更进一步的了解。C．本文实行回忆记叙与烈士交往的一些生活细微环节的方式，干脆抒发对烈士的怀念之情，来寄寓怀念的深情。D．本文不同于一般的纪念和哀悼性文章，因为这是一篇在“没有写处”写出的一篇深厚的悼念革命文学战友的文章。12．概述作者同白莽三次会见的状况，并说说作者通过哪些详细生动的材料，表现了白莽形象的什么特点。答：13．阅读课文其次部分，如何理解柔石的“硬气”而且“颇有点迂”？作者这样写柔石的用意是什么？答：四、文本联读化巧练14．《记念刘和珍君》以讽刺的口吻说“忘却的救主快要驾临 了罢”，《为了忘却的记念》则说“我不如忘却，不说的好罢”，这两处的“忘却”表达的情感是否相同？请谈谈自己的看法。答：15．《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》的主旨是否相同？请简要概括。答：16．简要分析《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》在结构和表达方式上的共同点。答：素养提升练一、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成题目。鲁迅的文学观是“为人生”的，但他的文学表达从来不是单一乏味、①的。1918年5月鲁迅发表《狂人日记》，以中国第一部现代意义的白话小说问世为标记，拉开了新文化运动文学实践的大幕。时隔百年再读这部小说，其价值绝不只是表现在艺术形式的②，还在于作品对现实的倾情关注。《狂人日记》将现实与艺术完备地结合，表达了那一代人对当时中国社会的忧思。回望鲁迅的《呼喊》、《彷徨》，无不是针对现实而写就的，无不呈现出一个作家对于现实的深度关怀。《家乡》写“我”与闰土从③到形同陌路，也正像茅盾所言，“是悲伤那人与人中间的不了解，隔膜。造成这不了解的缘由是历史遗传的阶级观念”。《阿Q正传》生动地描绘了旧式农夫的两重性格及国民的“精神成功法”。《祝愿》更是写出了女性在“夫权”“族权”的桎梏下对自我灵魂无所依归的恐惊。《孔乙己》和《孤独者》写出了旧式文人、新学问分子的无路可走与精神沉沦。鲁迅的“开创性”价值，正在于他对现实的介入之深。“凡作传世之文者，必先有可传世之心。”文艺之途从来就是人生之途。每一个时代的作家艺术家最大的挑战、最大的财宝，正是他所处的时代。当代中国经验着激烈人心的深刻变革，正进行着令世界瞩目的宏大实践，④、英雄辈出的新时代，为文学艺术的创作供应了强大的动力和广袤的空间。时代是出卷人，一张张壮美卷轴已经铺开，等着作家艺术家们给出答案。1．请在文中横线处填入恰当的成语。答：2．文中有一处标点有误，请找出来修改，并简要分析。答：(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成题目。鲁迅的确是语文教材入选率最高的作者，但假如说鲁迅作品对学生而言不易理解，在教学上有难度，①，未免有些无理取闹。鲁迅所处的年头，白话文运动刚刚兴起，一些语言表达方式的确与当下有肯定的差异。我们应当看到，入选语文教材的课文，如郁达夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》，普遍存在一些读起来“不通顺”的地方，然而都不至于给学生的理解带来太大阻碍。何况早期白话文和文言文一样，都是汉语在历史发展过程中经验过的状态，学生从教材有限的文本中多了解一些并非坏事。当然，想要读懂鲁迅，得有“兵马未动，粮草先行”的意识，要提前对其创作背景、思想感情有整体的把握。讲《荷塘月色》绕不开朱自清为什么“这几天心里颇不安静”，学《记念刘和珍君》也要知道为什么“不在缄默中爆发，就在缄默中灭亡”。没有听过老师讲解、没有意识到揣摩种种隐喻重要性的学生，拿什么去理解《西西弗的神话》？又怎么去分析《变形记》？今日我们与其争辩要不要在语文教材中保留鲁迅的作品，②鲁迅写这些文章是什么用意。3．下列各句中的引号，和文中“不通顺”的引号作用相同的一项是()A．在专业上，他可以说是我的“老师”，给了我很多学业上的看法，还带我接触了新领域。B．下城区作为杭州首个“城市大脑区块链”试点区域，在复工复产过程中应用了区块链技术。C．现代画家徐悲鸿笔下的马是“一洗万古凡马空”，独有一种精神饱满、豪气勃发的意态。D．老张是个“聪慧人”，他知道哪家超市可以免费试吃，哪个商场可以很简洁把厕纸带走。4．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字意思完整连贯，内容贴切，逻辑严谨，每处不超过10个字。答：5．文中画波浪线的句子可否改成“没有听过老师讲解、没有意识到揣摩种种隐喻重要性的学生，是不会理解《西西弗的神话》的，更无法去分析《变形计》”请说明缘由。答：二、课外拓展深练阅读下面的文字，完成题目。听朗诵孙犁一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位老师正在朗诵《为了忘却的记念》。这篇散文，是我青年时最宠爱的。每次阅读，都忍不住热泪盈眶。在斗争年头，我还屡次抄录、油印，给学生讲解，自己也能背诵如流。现在，在这空旷安静的房间里，在昏暗孤独的灯光下，我坐下来，虔诚地、静默地听着。我的心情变得很困难，很担心定，眼里也没有泪水。五十年过去了，现实和文学，都有很大的变更。我自己，经验各种创伤，感情也迟钝了。五位青年作家的事迹，已成历史：鲁迅的这篇文章，也很久没有读，只是偶然听到。革命的青年作家群，奔跑街头，振臂高呼，最终为革命文学而牺牲。这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。是的，任何历史，即使是血写的历史，经过时间的冲刷，在记忆中，也会慢慢褪色，失去光泽。作为文物陈设的，古代的宗教信徒，用血写的经卷，就是这样。关于仁人志士的记载，或仁人志士的遗言，在当时和以后，对人们心灵的感动，其深浅程度，总会有不同吧！他们的呼声，在当时，是一个时代的呼声，他们心的跳动，紧紧连接着时代的脉搏。他们的言行，就是群众的瞩望；他们的不幸，会引起全体人民的哀思。时过境迁，情随事变，就很难要求后来的人，也有同样的感情。时间无情，时间淘洗。时间沉淀，时间反复。历史不断变更，作家的爱好，作家的追求，也在不断变更。抚今思昔，登临凭吊的人，虽川流不息，原委是少数。有些纪念文章，也是偶然的感喟，一时之兴怀。世事虽然多变，人类并不因此就废弃文学，历史仍赖文字以传递。三皇五帝之迹，先秦两汉之事，均赖历史家、文学家记录，才得永久流传。假如没有文字，只凭口碑，多么重大的事务，不上百年，也就记忆不清了。文字所利用的工具也惊奇，竹木纸帛，遇上好条件，竟能千年不坏，比金石寿命还长。能不能流传，不只看写的是谁，还要看是谁来写。秦汉之际，楚汉之争，写这个题材的人，当时不下百家。一到司马迁笔下，那些人和事，才活了起来，喜闻乐见，恒久流传。别家的书，却渐渐失落，亡佚。白莽柔石，在当时，并无赫赫之名，事迹亦不彰著。鲁迅也只是记了私人的交往，挚友之间的道义，都是细微环节，都是琐事。对他们的革命事迹，或避而未谈，或谈得很简略。然而这篇充溢血泪的文字，将使这几位青年作家，长期跃然纸上。他们的形象，鲁迅对他们的真诚而博大的感情，将恒久显明地印在凭吊者的心中。想到这里，我的心又安静了下来，澄澈了下来。文章与道义共存。文字可泯，道义不泯。而只要道义存在，鲁迅的文章，就会不朽。1985年9月21日晨改抄讫(有删改)6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．本文以收听朗诵开头，快速切入鲁迅以其真挚的感情和不朽的文笔，使青年作家们青史留名，看似随意，实则细心。B．其次段写“我青年时最宠爱”《为了忘却的记念》这篇散文，这是如今听到朗读此文时心情变得“安静”“澄澈”的缘由。C．第四段“五十年过去了”“我自己，经验各种创伤，感情也迟钝了”，这是如今听到这篇散文眼里也没有泪水的缘由。D．本文最终一段指明白鲁迅文章与道义共存的主旨，照应了文章的开头，首尾回应，结构严谨圆融。7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．文章的主体叙述了“我”对《为了忘却的记念》这篇文章充溢宠爱到失去激情到重新回来安静澄澈的过程。B．“这些情景……也很远了”是说青年作家为革命献身的时代离现在已经很久远了，他们的革命精神因世事变更好像已被当前文坛渐忘了。C．在作者看来，影响历史与世事流传的主要因素有传播方式和载体、被书写的对象在历史上的重要性、书写历史的作者等。D．本文以历史事实为依据，论述影响历史与世事流传的缘由，比方生动，层层深化，主题显明突出。8．作者说：“想到这里，我的心又安静了下来，澄澈了下来。”依据原文，作者想到了什么使自己的心“又安静了下来，澄澈了下来”？请简要分析。答：9．文中的“我”是一个怎样的形象？请简要分析“我”对鲁迅的散文《为了忘却的记念》的困难心情。答：为了忘却的记念基础积累练1．答案：(1)①sǒng②zhuì③chuō④shǔn⑤nièpán⑥liàokào⑦yū⑧zī⑨qièchú⑩xiè⑪zhàn(2)①jìnjīn②tàtuò2．答案：①籍藉②谦赚③懒籁④稀唏3．答案：(1)草率轻率(2)素不相识萍水相逢(3)直截了当斩钉截铁解析：(1)轻率：指(说话、做事)随随意便，未经过慎重考虑。草率：指(做事)不仔细，敷衍了事。两者都有随意的意思，但前者强调不经过考虑，侧重于看法、做事的准则方面；后者强调不细致，侧重于做事、行动方面。(2)素不相识：指一直不相识。萍水相逢：萍随水漂泊，聚散无定，比方素不相识之人偶然相遇。(3)斩钉截铁：形容说话办事坚决坚决，坚决坚决，侧重于“坚决”。直截了当：形容说话做事爽快、干脆，侧重于“不绕弯子”。4．答案：(1)√(2)×(3)√解析：(1)明珠暗投：比方珍贵物品落到不识货的人手里，也比方有才能的人没有得到重视或好人误投了坏集团。此处指有才能的人没有得到重视，符合语境。(2)情随事迁：指思想情感随着事情的变更而变更。从“依旧”来看，本句侧重指外界变更而情感不变，应换为“事过境迁”。(3)慎重其事：形容对待事情特别肃穆仔细。5．答案：B解析：B项，见异思迁：望见不同的事物就变更办法，指意志不坚决，宠爱不专一。应改为“情随事迁”。6．答案：A解析：B项，成分赘余，可删去“约”或“多”；C项，语序不当，应改为“在新文化运动史乃至整个中国历史上”；D项，语序不当，应改为“中国第一位高校女校长”。7．答案：C解析：A项中冒号与“即”不能同时运用，“此时”后面的冒号应改为逗号；B项，括号中的问号应改为逗号，此处不是问句；D项中“真会这样的么”后的逗号改为问号。8．答案：A解析：A项，运用了借代的手法，“三道头”是人物的标记性特征，此句用来代指人物。B、C、D三项都运用了比方的手法。9．答案：D解析：③中“此”指“‘金桥柔石’四字”，所以排在前面；④中“这两字”指③中的“柔石”，所以排在③后，据此解除A、B、C三项。10．答案：C解析：C项，“小心翼翼”错误，这里是写出了柔石的和善。11．答案：C解析：C项，这里没有过多的去“干脆抒发对烈士的怀念之情”。12．答案：作者通过白莽对《彼得斐传》和诗的翻译及有意曲译；他与鲁迅初次见面后的来信坦率地表示“很悔和我相见”；刚从狱中释出，热天穿厚棉袍，汗流满面，却毫无愁苦地便登门探望鲁迅，并告知自己是革命者这三个详细生动的材料，表现了白莽纯朴率真、爱憎分明、坚毅乐观的革命文学青年的形象特点。13．答案：“硬气”指坚决、正直、耿介不阿，“迂”本义含有“拘泥、守旧、不适应形势、不切合实际”的意思，这里则突出柔石率直而不通世情、拘泥而不会变通的性格特点。这当然体现了他的纯净、和善、淳朴、正直，也反映了他无趣、简洁、书呆子气的一面。用意：柔石有点迂，单纯可爱，心地和善，同时也反衬出当时社会的黑暗、肮脏，用他的被害来反衬国民政府的残暴。14．答案：两处“忘却”表达的情感是不同的。《记念刘和珍君》中的“忘却”意在警醒人们，也提示自己，不要遗忘烈士的鲜血，要总结教训，为了“更奋然而前行”。《为了忘却的记念》中的“忘却”事实上是“摆脱”“搁置”的意思，也就是将由战友牺牲而带来的无限哀思短暂搁置一边，摆脱哀思的心情，化哀思为力气，以更有效的战斗来纪念死者。15．答案：主旨相同。两篇文章都是纪念为革命牺牲的青年，歌颂他们崇高的品质和革命精神，表达沉痛的悼念之情，并生气地揭露了反动统治阶级屠杀革命青年的罪行。16．答案：(1)结构相像。开头都说明白写作文章的悲愤心境和写作动机；中间都对烈士的一些片断进行了回忆，对反动统治者的卑劣凶残进行了揭露；结尾以警句形式对将来作出预见。(2)表达方式相同。两文都运用了记叙、争论和抒情相结合的写法。素养提升练1．答案：①故步自封②独一无二③密切无间④风云际会解析：故步自封：比方安于现状，不求进步。偏重于不求进取。语段中强调鲁迅的“文学表达”并没有安于现状，而是不断地介入现实，进行创新，故应填“故步自封”。独一无二：没有相同的；没有可以相比的。语境强调《狂人日记》在艺术形式上的价值是没有作品可以与之相比的，故应填“独一无二”。密切无间：形容特别密切，没有任何隔阂。《家乡》中“我”与闰土在儿时是特别密切的伙伴，故应填“密切无间”。风云际会：比方贤臣与明主相遇，有了施展才能的好机会。也指有才能的人遇合其时。结合语境可知，这里是说有才能的人在新时代施展自己的才华，故应填“风云际会”。2．答案：《呼喊》《彷徨》中间的顿号运用有误。缘由是书名号之间不用顿号。3．答案：A解析：A项中的引号和“不通顺”的引号都表示须要强调的内容。B项，表示特定的称谓。C项，表示干脆引用的内容。D项，表示反讽。4．答案：①应当退出教材②不如多思索一下解析：①处，前文“假如说鲁迅作品对学生而言不易理解，在教学上有难度”是由“假如”引领的假设语句，后面应当填结论；再由后文“未免有些无理取闹”，可知作者对①处的做法持否定看法，所以该横线处可以填“应当退出教材”之类的语句。②处横线前面的内容是“今日我们与其争辩要不要在语文教材中保留鲁迅的作品”，有一个关联词“与其”作为提示，明显横线处应填“不如……”。“不如”什么呢？依据后文“鲁迅写这些文章是什么用意”可推知，对于这样的问题是须要“多思索的”，故该处可填“不如多思索一下”。5．答案：不能。①原句采纳反问句式，无疑而问，语气更为剧烈，更能突出话题主旨。②原句用字精准，表达严谨，“拿什么”“怎么”强调理解《西西弗的神话》和分析《变形计》须要老师讲解和学生意识到揣摩隐喻的重要性。解析：通过阅读，比较原句和改句的区分，可发觉原句用的是反问句式，而且语气递进。从“拿什么去理解《西西弗的神话》？又怎么去分析《变形记》”可以看出，作者认为没有听过老师讲解、没有意识到揣摩种种隐喻重要性的学生，缺少相关文本必要的文化背景学问，是不能