冀少版 二年级上册音乐教案 第六单元 金孔雀轻轻跳（表格式）

授课内容《金孔雀轻轻跳》教学目标情感态度与价值观：以孔雀为主，初步了解傣族风俗。制定这样的教学目标，是以新课程标准为理念，以审美为核心，注重“美”的感受和欣赏，通过创设情境，调动学习兴趣，营造宽松愉悦的学习氛围，同时抓住学生的年龄特点，激发学生对舞蹈学习的兴趣。二年级学生以形象思维为主，模仿性极强，形体灵巧，因此我大多环节以模仿为主，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，用心感受小动物，培养爱好表演的情趣，发展欣赏和表现的能力。过程与方法：学习并表演傣族孔雀舞基本动作，感受美丽的动物形象。知识与技能：学会用轻柔、优美、动听的歌声演唱歌曲，用舒展柔美的动作来演绎歌曲。教学重难点重点：学会演唱歌曲，感受傣族音乐特点。难点：用简单的孔雀舞动作表演歌曲。教具准备多媒体学具准备头饰教学过程教师活动学生活动设计意图一、组织教学，兴趣导入1.师生问好2.设问：同学们，谁能够和大家说说你知道的有关小动物的歌曲啊？并能和大家唱几句。3、对学生的演唱表示肯定，开始导入新课内容。师：同学们刚才说了那么多动物，接下来老师要给大家介绍一位非常美丽的朋友。4、出示多媒体，播放关于孔雀的图片，用《月光下的凤尾竹》作为背景音乐。5、设问：孔雀漂亮吗？那大家知道孔雀的家乡在哪里吗？6、大家说的非常好，在我国的云南，有一个能歌善舞的民族——傣族。讲解：在云南西双版纳自治州生活着一个能歌善舞的少数民族——傣族，傣族人生活在山川秀丽，气候温和，雨量充足，有大片的热带原始森林。西双版纳还生长着非常美丽的动物——孔雀，这里也是孔雀的故乡，孔雀是傣族的象征，是傣族人民心中的神，代表着吉祥如意。7、模仿孔雀的动作（简单的头型和站姿、开屏姿态），照顾男生的表现。8、出示歌名《金孔雀轻轻跳》。二、初步了解，学唱歌曲1、初听范唱。（录音播放，多媒体出示歌词）2、再听范唱，学生完成要求。3、师：这首歌带给你们的是什么感受呀？是活泼欢快的还是优美动听的呀？4、师：那就让我们用优美动听的声音来学唱这首歌。5、教学歌词。①出示《金孔雀轻轻跳》的歌词，老师引导学生跟着节拍念歌词××××│×—│××××│×—│……金孔雀轻轻地跳②师：歌词里的小卜少和小卜冒是什么意思？③解释小卜少（女孩）小卜冒（小男孩）3、模唱旋律，教唱歌曲①师：请小卜少和小卜冒跟着多媒体伴奏先来学唱歌曲。②老师播放旋律，让学生跟着伴奏填入第一段歌词。③着重歌曲中容易唱错的两个乐句反复练习，把握好音准问题。633|122|1612|2－|傣家的竹楼彩虹绕633|122|3161|1－|傣家的竹楼彩虹绕④让学生完整地演唱第一段。⑤师：同学们唱得真好，来，咱们试试看能不能将第二段歌词填入一起唱一唱好吗?强调用自然、轻松、流畅的声音演唱4、引导学生跟着伴奏音乐一起演唱《金孔雀轻轻跳》。5、指导感情，歌曲处理。三、感受形象，表演歌曲。1、师：同学们，歌词里写到金孔雀跳舞，是怎样跳的?2、师：那我们在唱这里的时候，声音也要轻轻的，要把金孔雀轻轻跳舞的优美表现出来。除了轻轻跳，它还怎样跳？3、教师讲解傣族舞的分解动作①体态：“三道弯”是傣族舞蹈富有雕塑美的典型的基本特征。第一道弯从立起的脚掌至弯曲的膝部，第二道弯从膝部到胯部，第三道弯从胯部到倾斜的上身。手臂的动作也是三道弯：指尖至手腕，手腕至肘，肘至臂。腿部的动作还是呈三道弯：立起的脚掌至脚跟，脚跟至弯屈的膝，膝至胯。这种身、手、腿“三道弯”的体态造型是与他们生活在亚热带地域，与姑娘着紧身上衣、长筒裙，与他们视孔雀为圣鸟而极为喜爱等等，均颇有相关。我们可以看出，服饰的特点、孔雀的姿势神态等都较为直接地反映在傣族舞蹈中。②手势:掌势：拇指打开，其余四指并拢拇指向里45°扣回，四指指根下压翘起。嘴型手：拇指和食指捏在一起，其余三指分别翘起，如下图所示，嘴型手是傣族舞中的经典手型吧，尤其是大家所熟悉的孔雀舞，嘴型手是很贴切的形似动作。③步伐的练习：要先练习正步起伏步，练熟后再练丁字起伏步、前点起伏步、后点起伏步以及旁点起伏步。这些步伐要一一反复练习熟练、到位，跳出的傣族舞才有味道。④展翅：双手弯曲在身体的两旁，掌心向外。4、师：同学们学习的好认真。当阳光洒在孔雀的身上，羽毛金光闪闪的，它要迎着阳光展翅开屏了,这时候它就更漂亮了。让我们跟着音乐有感情一边演唱一边起舞把。5、师：同学们表演得可真好，老师都陶醉了，仿佛真的看到美丽的小孔雀在翩翩起舞呢。四、课堂总结，思想教育师：今天这节课，我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族，而且我们也用甜美的歌声、优美的舞蹈和生动的图画来表现了小孔雀，你们喜欢小孔雀吗？师：你们还喜欢哪些美丽的小动物呢？师：这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？师：好啦，短暂的40分钟也接近尾声了，同学们，让我们和小孔雀一起告个别吧。师：同学们再见学生回答问题，热情演唱歌曲观看幻灯片学生回答：云南通过教师讲解了解生活在我国云南傣族，以及孔雀。模仿教师的动作学生用肢体动作配合如摇头、晃身等。生：优美动听的。跟着老师节奏念歌词。生：不知道唱歌前老师提示学生挺胸、收腹，嘴打开。学生跟着伴奏演唱第一段歌词学生尝试自己带入第二段歌词生：轻轻跳生：展翅开屏全体学生跟着老师模仿傣族舞蹈的基本体态、手势，步伐，舞姿。合着音乐边唱歌边舞蹈生：喜欢。生：兔子，鹦鹉，蝴蝶等等。生：保护动物、爱护动物。师生：小孔雀，再见！调动学生的情绪，从小动物开始引入。直观的了解孔雀的形态。了解孔雀的生长地方，了解傣族。初步感受孔雀的姿态。感受歌曲的节奏。准确掌握歌曲节奏，为演唱做准备。多次练习让学生更准确的掌握歌曲节奏通过听唱的教学