2021-2022学年新疆喀什地区高一上学期期末语文试题（解析版）

喀什地区2021年秋季学期期末考试试卷（高一语文）一、选择题（本题共6小题，每小题3分，共18分。）1.下列词语标注的拼音有误的一项是（）A.寥（liáo）廓（kuò）峥（zhēng）嵘（róng）讪（shàn）讪（shàn）抿（mǐn）嘴（zuǐ）B.稻（dào）菽（shū）亲（qīn）昵（nì）蕊（ruǐ）兜（dōu）鍪（máo）C.襭（xié）契（qì）瀛（yíng）洲（zhōu）訇（hōng）然（rán）D.挟（jiā）酹（lèi）江（jiāng）月（yuè）纶（guān）巾（jīn）槁（gǎo）暴（pù）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记汉语常用字字音的能力。B．“兜鍪”的“鍪”应读móu。故选B。2.下列词语中，有错别字的一项是（）A.幼稚残酷纯粹量体裁衣B.滥用精粹胆怯半晌C.发髻漫溯磕磕绊绊委曲D.自栩天姥剡溪譬如【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。D.“自栩”的“栩”应写作“诩”。故选D。3.下列说法正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，在秦代时被尊为儒家经典。B.杨万里，北宋诗人，与陆游、尤袤、范成大并称为“南宋四大家”。C.曹操东汉人，政治家、军事家，因官场腐败、辞官归隐。D.李白，字太白，号青莲居士，与杜甫合称“大李杜”。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.“《诗经》……在秦代时被尊为儒家经典”说法错误，《诗经》西汉时被尊为儒家经典，才称为《诗经》并沿用至今。B.“杨万里，北宋诗人”说法错误，应是南宋人。C.“曹操……因官场腐败、辞官归隐”说法错误，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。故选D。4.下列诗句中加点词解释，不正确的一项是（）A.采采芣苢，薄言袺之袺：衣襟掖在腰带上B.渌水荡漾清猿啼渌：清澈C.洞天石扉，訇然中开訇然：形容声音很大D.骐骥一跃，不能十步骐骥：骏马【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A．句意：采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起来。“袺”，用衣襟兜东西。故选A。5.下列各句中，含有通假字的一项是（）A.惑而不从师，其为惑也B.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟C.虽有槁暴，不复挺者D.千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。C．“有”通“又”；“暴”通“曝”，晒。故选C。6.下列各句中，含有古今异义的一项是（）A.故不积跬步，无以至千里B.舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去C.人非生而知之者，孰能无惑D.谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。B.“风流”，古义，繁华的景象，流风余韵；今义，生活浪漫放荡，男女关系不正当。故选B。二、默写题（本题共3小题，每小题2分，每空1分，共6分。）7.默写。（1）李白在《梦游天姥吟留别》中“_____________，________________”作结，一吐长安三年的郁闷之气，点明全诗主旨。（2）《登高》中“______________，_______________”两句写出了杜甫身多疾病长期漂泊的艰难处境，以及面对萧瑟秋景触景生悲的愁苦心情。（3）《赤壁赋》中概括了曹操军队在攻破荆州后，顺流东下时的盛况的句子是“_____________，______________”。【答案】①.安能摧眉折腰事权贵②.使我不得开心颜③.万里悲秋常作客④.百年多病独登台⑤.舳舻千里⑥.旌旗蔽空【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：摧、事、颜、作、舳、舻、旌、蔽。三、现代文阅读（本题共3小题，选择题3分，简答题每题5分，共13分。）除夕的夜阿成漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。我总觉得夜里的雪下得静悄悄的，俨然背景音乐，令人有一点迷茫和感伤。老伴重病已住了半年多的医院。医生说，看能熬过这个年吧，要是能，或者有可能再延长一段时间。我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生。除夕，我请求回家过年，医生摇了摇头。回不了家，那就在病房里守岁吧。我想，无论如何也要过一个像点样的年啊。我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊。于是，我上街寻找饭店，去买几个老伴爱吃的菜。大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人。我踏着雪向前走着，内心很凄凉。现在，这条十里长街上只有我一个人的脚印。边走边寻找着。街道两旁大商家、小商店、饭店，等等，都关门了。在如此清静的大街上，孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找。但是，想到今年的除夕或许就是老伴的最后一个年了，我心里就不觉得冷了，我无论如何也要把这十里长街寻遍。记得小时候，为了逃避父亲的打，离家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看着从瓦隙中飘落下来的雪花，那种孤凄与今夜的感受是何其相似啊。现在自己有家了，就会深深地爱上这个家。这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路。最后，路过一个胡同口，我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅”，个个脸上洋溢着幸福的笑容。他们对我说，兄弟，过来喝酒呀，咱们一块儿过年吧！我说，谢谢，不了，我还有事。大过年的有什么事啊？你看这么多吃的呢，都是区政府白给我们的，我们就喜欢在大街上造（吃），这才来脾气呢。说着，他们举起了啤酒瓶，兄弟，过年好！过来喝一杯吧！我说，过年好！你们尽兴吧，我真的是有事。对了，附近有还开门的饭馆吗？我想弄几个菜给住院的老伴儿。他们答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢。我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复！我听了，眼泪就流下来了。自老伴儿患病后，我第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复。老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人。我始终认为，一个人的困难永远是自己的，要自己去面对。雪愈下愈大。果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆，我又禁不住热泪盈眶了。年轻的老板娘见我进来，便站了起来。我问，我想买几个菜带走可以吗？给医院的病人。饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧。然后她说，我给厨师打个电话。我点了几样老伴儿平时爱吃的菜。哦，只是不知道这家饭馆能不能做，这大过年的。老板娘说，没问题。厨师很快就回来了，他冲我点了点头。是啊，若是这时候对方的表情里稍微有一丝的不满，都会伤害到客人——这个除夕夜里脆弱的人哟。我问，今天的和平时还是一个价钱吗？老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀。菜做好了，品相不错，我决计打车回医院。上车后，司机说，过年好！去哪儿？我说，第一医院。司机说，家里有人住院？我说，老伴儿。司机长叹了一声，这年哪，有人欢喜有人愁哇。刚才我拉了一位老大娘。我问，大娘咋才回家过年哪？老太太一听就流泪了。我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴兴的，对吧？临走时，那个老太太非要给我一百块钱。我说，我怎么能要您钱呢？您留着吧。老太太说，就当是我给你的压岁钱了。我一听，眼泪哗哗的。最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了，看她进了进站口才走……人人都有犯难的事呀。老哥，你看我，媳妇在家等着我呢，可我为了家人还在路上奔波哩！回到医院，病床上的老伴儿很高兴。看着一桌子的菜，她说，大年三十儿还有饭店开门？我说，这是托你的福，说明你的病很快就要好了，好事就从今天开始啦。老伴儿听了也蛮高兴的，她竟然慢慢地坐了起来。零点的钟声响了，我们老两口儿举起酒杯祝福彼此。老伴儿闪动着泪花说，难为你了。我说，别这么说，我愿意，高兴着哪。老伴儿说，好好活着。我说，什么？老伴儿说，你一定要好好活着。（选自2019年第1期《长城》，有改动）8.下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.文章交代“我”老伴的病情严重，既是“我”在除夕夜外出买菜的原由，也暗示了“我”在特定环境下的伤感心情。B.出租车司机的感叹，意蕴丰富，既有对生活艰辛的感慨，又有对“我”的劝慰，从而揭示出人们对人生无常、生死无奈的哀痛。C.文中插叙“我”小时候逃避父亲的打而离家之事，意在用那时的感受来突出“我”现在的孤独无依以及对家的眷恋。D.“街上商家、饭馆等都关门了”一句蕴含了“我”的失落、凄凉与孤寂之情，又与最后找到小饭馆形成了对比。9.文中“我”三次落泪，结合文本简要分析原因。10.文中对雪夜的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。【答案】8.B9.①第一次哭是因为得知老伴儿病情严重，怕挺不住，担心而哭；②第二次哭是因为我听到的陌生人的祝福感动而哭，一直以来都是自己面对困难。③第三次哭是因为找了好久的饭馆终于出现了，感动而哭，似乎看到了希望。10.①渲染寒冷的环境气氛，烘托了人物伤感心情。除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物的内心哀伤。②用寒冷的气候突出反衬出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。【解析】【8题详解】本题考查学生评价作品表现出价值判断和审美取向的能力。B.“从而揭示出人们对人生无常的哀痛”错误。由原文“司机长叹了一声，这年哪，有人欢喜有人愁哇。刚才我拉了一位老大娘”司机只知“我”老伴住院，而不知其病重危及到生命，因此“对人生无常的哀痛”语意过重。故选B。【9题详解】本题考查学生筛选并概括文中重要信息的能力。第一次哭：由原文“老伴重病已住了半年多的医院。医生说，看能熬过这个年吧，要是能，或者有可能再延长一段时间。我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生”可知这里是担心老伴儿，希望能有奇迹发生。第二次哭：由原文“我听了，眼泪就流下来了。自老伴儿患病后，我第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复。老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人。我始终认为，一个人的困难永远是自己的，要自己去面对”可知作者在听到陌生人的祝福时，心想，自己之前都是一个人面对生活，而现在多了陌生人这么温情的关心，忽然感觉世界的关心，感动而哭。第三次哭：由原文“雪愈下愈大。果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆，我又禁不住热泪盈眶了”可知作者走了漫长的距离之后，终于找到了饭馆激动而哭。似乎有了希望，和之前流浪汉温情的诉说和关心，让他相信世界有爱。【10题详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。环境作用可以从环境本身的作用，对人物的作用，对主题的作用，对情节的作用入手。环境本身的作用：由原文“漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。在如此清静的大街上，孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找”，文中对雪夜的环境描写渲染了寒冷环境气氛，烘托了人物伤感的心情。除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物内心的哀伤。对人物、主题的作用：由原文“我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复”“司机长叹了一声，这年哪，有人欢喜有人愁哇……人人都有犯难的事呀。老哥，你看我，媳妇在家等着我呢，可我为了家人还在路上奔波哩！”“老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀”，作者用寒冷的气候反衬出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人的热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。四、诗歌鉴赏（本题共2小题，选择题3分，简答题4分，共7分。）阅读下面这首诗，完成下面小题。访戴天山道士不遇李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句与《荷塘月色》用树上的蝉声与水里的蛙声来表现月下荷塘静谧的写法相同。B.林深路长，诗人来到溪边时已是正午，却听不到钟声，因为道院内已经午休。C.道士不在，诗人才纵目四顾，细细观赏起眼前绿竹苍翠、飞瀑挂峰的景色。D.诗人进山访友所见所闻，随着进程变化，景色各异，时间和空间感异常清晰。12.这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗句具体分析。【答案】11.B12.①喜爱山中美景，流连忘返。首联诗人正是缘溪而行，穿林进山的，景色宜人，使人流连忘返，诗人想到道士居住此中，正如处世外桃源，超尘拔俗。②得知道士不再，百无聊赖。颈联写来到道院前所见的情景，显然，由于道士不在，诗人百无聊赖，才纵目四顾，细细观赏起眼前的景色。③访道士不遇之焦躁不安的心绪和怅然若失的愁情。尾联诗人以问讯的方式，从侧面写出不遇的事实，又以倚松再三的动作表现不遇的惆怅。【解析】【11题详解】本题考查鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧和思想内容的能力。B.“已经午休”错误，“溪午不闻钟”，正午时来到溪边却听不到山寺的钟声，暗示道院无人。故选B。【12题详解】本题考查理解诗歌内容，把握情感态度的能力。首联写所闻所见，诗人缘溪而行，穿林进山，途中景色宜人，使人流连忘返，且让人联想到道士居住此中，如处世外桃源，超尘拔俗，表明诗人喜爱山中美景。颔联“树深时见鹿，溪午不闻钟”，诗人在林间小道上行进，常常见到出没的麋鹿；林深路长，来到溪边时，已是正午，是道院该打钟的时候了，却听不到钟声，暗示道士已经外出，由于道士不在，诗人百无聊赖，才游目四顾，细细品味起眼前的景色来。尾联两句“无人知所去，愁倚两三松”，诗人通过问讯的方式，从侧面写出“不遇”的事实，又以倚松再三的动作寄写“不遇”的惆怅，用笔略带迂回，感情亦随势流转，久久不绝。五。文言文阅读（本题共3小题，选择题3分，翻译6分，共12分。）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”13.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.水波不兴兴：起 B.顺流而东也东：向东C.举酒属客属：劝酒 D.正襟危坐危：端正14.下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（）A.第一段写夜游赤壁的情景，交代时间地点、人物展现了一幅诗情画意的夜游图，表达了作者夜游赤壁的兴奋之情。B.作者饮酒乐极，扣舷而歌抒发其思“美人”而不得见的怅惘失意的情怀。歌词里所说的“美人”实际上乃是作者的理想和一切美好事物的化身。C.文章运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳多姿；客的一番话是试图用曹操的经历说明人生短暂，要珍惜时间，创造“一世之雄”的伟业。D.苏轼以江水、明月为喻，阐述了这样一个哲理：从事物变化的角度看天地的存在不过是转瞬之间；从不变的角度看，则事物和人类都是无穷尽的。15.请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。①纵一苇之所如，凌万顷之茫然②物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。【答案】13.B14.C15.（1）听任（任凭）小船在茫茫万顷的江面上自由飘动。多么辽阔呀，像是凌空乘风飞去，不知将停留在何处。（2）万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。【解析】【13题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B．“顺流而东也”句意是：随着江水向东行驶。其中“东”是名词用作动词，意思是“向东行驶（进军）”。故选B。【14题详解】本题考查学生理解文章内容和艺术特色的能力。C．“试图用曹操的经历说明人生短暂，要珍惜时间，创造‘一世之雄’的伟业”错，不符合文意。作者追忆曹操的事迹，是为了表达世事如白云苍狗的感叹，再伟大的历史人物在历史的长河中，也只是一个过客。故选C。【15题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。得分点：（1）“纵”，任凭；“如”，到、往；“凌”，越过；“万顷”，形容江面极为宽阔；“茫然”，旷远的样子；“凌万顷之茫然”是定语后置句，正常语序是“凌茫然之万倾”。（2）“苟”，假如；“虽”，即使；“莫”，不。参考译文：壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移动。白茫茫的水汽横贯江面，水光连着天际。放纵一片苇叶似的小船随意漂浮，越过浩瀚无垠的茫茫江面。浩浩淼淼好像乘风凌空而行，并不知道到哪里才会停栖，飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起，羽化成仙进入仙境。在这时喝酒喝得非常高兴，敲着船边唱起歌来。歌中唱到：“桂木船棹啊香兰船桨，击打着月光下的清波，在泛着月光的水面逆流而上。我的情思啊悠远茫茫，眺望美人啊，却在天的另一方。”有会吹洞箫的客人，配着节奏为歌声伴和，洞箫的声音呜呜咽咽：有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像倾诉，余音在江上回荡，像细丝一样连续不断。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为之饮泣。我的神色也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船首尾相连延绵千里，旗子将天空全都蔽住，面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。唉，哀叹我们的一生只是短暂的片刻，不由羡慕长江的没有穷尽。想要携同仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道上面这些想法不能骤然得到，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。”我说：“你们也知道那水和月亮吗？（江水）总是不停地流逝，但它们并没有流走；月亮总是那样有圆有缺，但它终究也没有增减。要是从它们变的一面来看，那么，天地间的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就发生了变化；要是从它们不变的一面来看，万物同我们一样都是永存的，又何必羡慕它们呢！再说，天地之间，万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了才成其为声音，眼睛看到了才成其为颜色，占有它们，无人禁止，使用它们，无穷无尽，这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你们共享。”六。（共4分。）16.请仿照下面的示例写句子，句式要相同，字数与例句相同。例：一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律。答：一棵树，_________________；一行树，________________。【答案】①.是一条生命的长河②.是一汪奔腾的大海【解析】【详解】本题考查学生仿写句子的能力。解答此题，首先要分析示例内容，分析可知，此处运用了比喻修辞，先将“一朵浪花”比喻成“音符”，然后将“一排浪花”比喻成“旋律”。两个分句间构成范围逐渐扩大的递进关系，因此仿写时必须抓住这些特点。接着分析要仿写的内容，题干给的对象，即本体是“一棵树”和“一行树”，因此学生要注意这两者的递进关系，然后选择相应的喻体，可联想到“河流”和“大海”的关系，最后加上适当的修饰词即可。还要注意题干要求“句式要相同，字数与例句相同”。七、（40分）17.阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有些物，或书籍，或用具……常与我们一路同行，相伴相随。这些人或物不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量……请联系自己的生活经历和感受，以“同行”为话题，写篇作文，自定文体，自拟标题。【答案】范文展台幸福伴我同行幸福这一条短短的小路，我们可不可以不走？——题记天边那淡淡的白白的小小的云朵，你是否也如我一样，陷入了回忆的旋涡，无法自拔？小时候，幸福是唾手可得的棉花糖。“妈妈，是不是我把这页练习题全做完，你就带我去买棉花糖？幼稚的我眨巴眨巴眼睛，满是渴望。妈妈笑了，甩甩那乌黑浓密的长发点头答应了。我欢欣雀跃，这样的奋斗目标，胜利并不遥远，多么幸福啊！那时我眼中的幸福便是能够美滋滋地吃上一口棉花糖，幸福之于我很简单。上学了，幸福渐渐成了一次次的考试。在我的印象中，童年时代的幸福被局限在一个小小的范围之内。每一次考试之后的分数理所应当地成了我邀功的“筹码”。没有人在意一个小屁孩儿的心理，也不会有人理解我面对考试时的兴奋感从何而来，因为他们不知道考试之后我脚下可以踩着一片幸福的云彩。但是云彩也有打盹儿的时候，它飘浮不定，时而高挂蓝天，时而低降洼地。而我在这起起落落中，隐约感觉到幸福没那么简单。从一个懵懂的小女生过渡到一个叛逆时期的不驯少女，我步入了中学时代，也迎来了我与幸福之间关系最惨淡的时期。初中与想象中的完全不一样，没有香甜的棉花糖，没有幸福的云彩，却有着严厉的老师和满是威严的教鞭。我散漫的行为习惯与中学里的气氛格格不入，于是厌学的念头日益强烈，我经常在课堂上走神儿，小声讲话，我的成绩也随之上下波动。老师一次次找我谈话，父母在家里也定了不少家规，他们的苦口婆心只会让我更加叛逆。第一次，我觉得幸福很遥远。殊不知，我听不进去谆谆教诲，却被邻家小孩的嬉闹之话彻底催醒。我是他们眼中坏孩子榜上的第一名，这地位无可动摇。我突然间愣住了，难道我真的那么坏吗？回到家，正好看见妈妈在做莱，她瘦弱的身影忙忙碌碌，皱纹稀稀疏疏挂在脸上，几根银线般的发丝在乌黑的长发里特别刺眼。她笑着叫我洗手，准备吃饭。我转身快步进了房间，脆弱的眼泪悄悄滴落在冰冷的地板上。幸福，其实并不遥远幸福总是偷偷在指缝间溜走。不是我离幸福太远，而是我没发现幸福一直伴我同行。【解析】【详解】此题考查学生话题作文写作能力。本题是“材料+话题”的话题作文。对于话题作文，考生写作时应全面理解话题，真正吃透话题，总结出话题的主旨，紧扣话题，从话题的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。本题要求联系自己的生活经历和感受，以“同行”为话题，写篇作文。“同行”包含两种不同的意思，当“行”读háng时，同行是指行业相同或者同行业的人；当“行”读xíng时，同行是指一同行走的意思。根据话题前的阅读材料——成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有些物，或书籍，或用具……常与我们一路同行，相伴相随。这些人或物不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量……可知此处应当读同xíng（行），是指一同行走的意思。这个话题，写作空间较大，考生可以写人，可以记事，可以状物，只要紧扣话题“同行”即可。细品材料，考生可以发现它分为两部分：第一部分是“成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具……常与我们一路同行，相伴相随”，第二部分是“这些人或物不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量……”。第一部分所写的人或物，是叙写的对象和文章的依托，第二部分的“鼓舞”“智慧”“力量”才是文章的灵魂和重心所在。在写作的过程中，考生不能只是单纯地叙写“人”或“物”，还要紧紧围绕“人”或“物”给予自己的“鼓舞”“智慧”“力量”来写，这样才能切合出题者的意图，所写的文章才算得上切合题意。行文结构：具体作文时，首先给文章拟一个隐含或者直接点明话题的标题——“幸福伴我同行”，精选生活中的几个片段，表达了不同时期对幸福的不同理解与感受，表达在自己生活之中幸福与自己同行。结尾部分，指出幸福，其实并不遥远。幸福一直伴自己同行，有放有收，落点在“幸福伴我同行”的题旨上，做到收尾呼应，结构圆合。相关材料积累：1.流星划过夜空，文人的思绪伴其前行，于是才有了今天家喻户晓的名著;瀑布飞流直下，诗人的灵感伴其前行，于是才有了今日的千古绝句;滔滔江流迸流不息，英雄的抱负伴其前行，于是才有了今天祖国的同意。然而在我的一生中，那奇妙的大自然，如影子一样伴随着我，化作万物与我同行。2.当黎明的光芒划破地平线时，鸡开始啼起来了，人们又开始了新一天的忙碌。日出不像日落般炫丽多彩，却无时无刻都在提醒着我：一日之计在于晨的道理，每当骑着自行车前往学校时，抬头便能看见清晨的太阳与我同行，我又如何敢懈怠这一天的宝贵时间呢?3.在辽阔的非洲大草原上，生存着一-种名为野牛的生物，他们不仅庞大，而且十分强壮，连狮子也不敢轻易招惹。而狼却能将他们视为盘中餐,何也?就是因为团结。他们有明确的计策，将野