莫高窟的神秘魅力小学语文苏教版解析

莫高窟的神秘魅力小学语文苏教版解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文三年级下册第六单元《莫高窟的神秘魅力》。本课主要介绍了敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点和壁画内容，通过文字、图片等形式让学生了解敦煌莫高窟的文化价值，感受其独特的艺术魅力。二、教学目标1.知识与技能：学生能够了解敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点和壁画内容，提高对我国传统文化的认识。2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。3.情感态度与价值观：激发学生对敦煌莫高窟的热爱和自豪感，增强民族凝聚力，传承和弘扬中华优秀传统文化。三、教学难点与重点重点：了解敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点和壁画内容。难点：欣赏敦煌莫高窟的独特艺术魅力，提高审美情趣和艺术鉴赏能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、实物模型等。学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师播放敦煌莫高窟的纪录片，让学生初步了解敦煌莫高窟的历史背景和艺术特点，激发学生的学习兴趣。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，了解敦煌莫高窟的壁画内容，分析其艺术特点。教师巡回指导，解答学生的疑问。3.合作探讨（10分钟）4.实例讲解（10分钟）教师展示敦煌莫高窟的壁画图片，详细讲解壁画的内容、艺术特点和创作背景，让学生感受敦煌莫高窟的独特魅力。5.实践环节（5分钟）学生根据自己的兴趣，选择敦煌莫高窟的壁画内容进行模仿创作。教师提供适当的材料和工具，引导学生发挥创意，培养学生的动手能力和艺术鉴赏能力。6.作业布置（5分钟）学生完成一篇关于敦煌莫高窟的作文，要求内容具体、生动，能够体现敦煌莫高窟的艺术特点和魅力。六、板书设计板书设计如下：敦煌莫高窟历史背景：隋唐时期艺术特点：壁画、彩塑壁画内容：佛教故事、神话传说、现实生活七、作业设计1.题目：我眼中的敦煌莫高窟要求：以作文形式，描述自己眼中的敦煌莫高窟，要求内容具体、生动，能够体现敦煌莫高窟的艺术特点和魅力。答案：我眼中的敦煌莫高窟敦煌莫高窟，位于我国甘肃省敦煌市，是举世闻名的艺术宝库。我曾有幸参观过那里，留下了深刻的印象。敦煌莫高窟的壁画精美绝伦，色彩斑斓。壁画中，有佛教故事、神话传说，还有现实生活中的点点滴滴。我尤其喜欢那些描绘佛教故事的壁画，画面中的人物形象生动，线条流畅，充满了神秘和庄严的气息。在莫高窟的一间洞窟里，我看到了一幅名为《药师琉璃光如来本愿功德经》的壁画，画面中的人物表情各异，服饰华丽，展现出极高的艺术水平。我想，这些艺术家们一定花费了极大的精力，才创作出如此精美的作品。敦煌莫高窟不仅壁画精美，还有众多的彩塑。那些彩塑神态逼真，栩栩如生。我站在它们面前，仿佛能感受到它们的气息，仿佛它们就要开口和我说话。敦煌莫高窟是我国传统文化的瑰宝，我为我国有如此辉煌的艺术成就而自豪。我希望，更多的人能够了解和欣赏敦煌莫高窟的艺术魅力，感受到它的神秘和美丽。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我让学生以作文的形式，描述自己眼中的敦煌莫高窟，旨在让学生通过实践活动，深入理解敦煌莫高窟的艺术特点和魅力。从学生的作业中，我发现他们对敦煌莫高窟有了更深刻的认识，也能够体会到其中的艺术美。在今后的教学中，我将继续采用情景引入、自主学习、合作探讨等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。同时，我还将引导学生关注我国的传统文化，培养他们的民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。拓展延伸：1.组织学生参观当地的博物馆，了解更多的传统文化艺术。2.开展敦煌莫高窟主题的绘画重点和难点解析一、自主学习环节在自主学习环节中，学生需要了解敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点和壁画内容。这一环节是整个教学过程的基础，学生通过自主学习，对敦煌莫高窟有了初步的认识和理解。重点解析：1.历史背景：敦煌莫高窟建于隋唐时期，距今已有1000多年的历史。它是我国佛教艺术的瑰宝，被誉为“东方艺术宝库”。2.艺术特点：敦煌莫高窟的艺术特点主要体现在壁画和彩塑上。壁画色彩斑斓，线条流畅，人物形象生动，具有很高的艺术水平。彩塑神态逼真，栩栩如生，展现了古代艺术家的高超技艺。3.壁画内容：敦煌莫高窟的壁画内容丰富多样，包括佛教故事、神话传说和现实生活。其中，佛教故事是最主要的内容，如《药师琉璃光如来本愿功德经》等。这些壁画不仅具有很高的艺术价值，还具有很高的历史、宗教和文化价值。二、合作探讨环节在合作探讨环节中，学生分组讨论，选取自己喜欢的壁画内容进行分享，互相交流学习心得。这一环节旨在培养学生的合作意识和沟通能力，同时加深他们对敦煌莫高窟的理解。重点解析：1.合作意识：通过分组讨论，学生能够学会与他人合作，共同解决问题。这是一种培养学生团队协作能力的重要方式。2.沟通能力：在讨论过程中，学生需要表达自己的观点和心得，倾听他人的意见和看法。这有助于提高学生的口头表达能力和倾听能力。3.加深理解：通过分享和交流，学生可以了解到敦煌莫高窟的更多内容，从而加深对敦煌莫高窟的理解和认识。三、实例讲解环节在实例讲解环节中，教师展示敦煌莫高窟的壁画图片，详细讲解壁画的内容、艺术特点和创作背景。这是学生深入了解敦煌莫高窟的关键环节。重点解析：1.壁画内容：通过教师的讲解，学生可以更加详细地了解壁画的内容，包括佛教故事、神话传说和现实生活等方面。2.艺术特点：教师详细讲解壁画的艺术特点，如线条、色彩、人物形象等，有助于学生提高审美情趣和艺术鉴赏能力。3.创作背景：了解壁画的创作背景，可以使学生更好地理解壁画的内涵和价值，从而提高他们的文化素养。四、实践环节在实践环节中，学生根据自己的兴趣，选择敦煌莫高窟的壁画内容进行模仿创作。这是培养学生动手能力和艺术鉴赏能力的重要环节。重点解析：1.动手能力：通过模仿创作，学生可以亲自动手，将所学的知识和技能运用到实际操作中，从而提高自己的动手能力。2.艺术鉴赏能力：在模仿创作过程中，学生需要对壁画的线条、色彩、人物形象等进行深入分析，这有助于提高他们的艺术鉴赏能力。3.创新能力：在模仿创作的基础上，学生可以尝试进行创新，将传统的壁画元素与现代艺术相结合，从而提高自己的创新能力。五、作业布置环节在作业布置环节中，学生完成一篇关于敦煌莫高窟的作文。这是对学生学习成果的一次检验，也是提高他们写作能力的重要途径。重点解析：1.写作能力：通过作文的形式，学生可以将所学知识和自己的观点表达出来，从而提高自己的写作能力。2.思维能力：在写作过程中，学生需要对敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点和壁画内容等进行深入思考，这有助于提高他们的思维能力。3.表达能力：作文是一种表达自己观点和心得的方式，通过写作，学生可以提高自己的表达能力，更好地与他人沟通交流。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，以便于学生更好地理解和接受。同时，语调要富有变化，时而高亢，时而低沉，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，给予学生充分的时间阅读课文和思考问题；在合作探讨环节，保证学生有足够的时间进行讨论和分享；在实例讲解环节，确保教师有足够的时间详细讲解壁画的内容、艺术特点和创作背景。三、课堂提问课堂提问是引导学生思考、巩固知识的重要手段。教师应针对不同环节，提出具有针对性和启发性的问题，激发学生的思考和讨论。同时，要注意鼓励学生大胆发表自己的见解，培养他们的自信心和表达能力。四、情景导入通过播放纪录片或展示图片等形式，创设生动、直观的教学情境，引导学生进入学习状态。在导入环节，教师可以简要介绍敦煌莫高窟的历史背景和艺术特点，激发学生的学习兴趣。五