2020教科版科学三上蚂蚁说课课件

2020教科版科学三上蚂蚁说课课件一、教学内容本节课的教学内容选自教科版科学三年级上册第五单元《我们周围的生物》的第一课时“蚂蚁”。本节课的主要内容有：了解蚂蚁的生活习性，观察蚂蚁的形态结构，探究蚂蚁的触角功能。二、教学目标1.让学生了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的触角具有嗅觉和触觉功能。2.培养学生观察、探究、合作的能力。3.培养学生热爱大自然、关爱生物的情感。三、教学难点与重点重点：了解蚂蚁的生活习性，观察蚂蚁的形态结构，探究蚂蚁的触角功能。难点：蚂蚁触角的嗅觉和触觉功能的探究。四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、放大镜、纸牌、棉签、食物等。学具：观察记录表、蚂蚁触角功能实验材料等。五、教学过程1.实践情景引入教师展示一张蚂蚁搬运食物的图片，引导学生观察蚂蚁的行为，引发学生对蚂蚁的好奇心。2.自主学习学生通过观察蚂蚁模型，了解蚂蚁的形态结构，填写观察记录表。3.合作探究教师组织学生分组进行蚂蚁触角功能实验，引导学生通过实验探究蚂蚁触角的嗅觉和触觉功能。4.讲解与示范教师通过讲解和示范，讲解蚂蚁的生活习性和触角的functions。5.随堂练习学生通过完成纸牌游戏，巩固所学知识，培养学生的合作能力。六、板书设计蚂蚁的特点：1.形态结构2.生活习性3.触角的嗅觉和触觉功能七、作业设计1.观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的行为。答案：略2.蚂蚁的触角有什么作用？答案：蚂蚁的触角具有嗅觉和触觉功能。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过自主学习和合作探究，培养了学生的观察、探究能力。在教学过程中，要注意引导学生关注身边的生物，培养学生的关爱生物的情怀。在课后，可以组织学生进行蚂蚁触角功能实验，进一步巩固所学知识，拓展学生的知识面。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.蚂蚁的生活习性：蚂蚁的群体生活，成员之间有明确的分工，具有社会行为。蚂蚁喜欢生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，以植物的枯叶、朽根和其他腐烂有机物为食。2.蚂蚁的形态结构：蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角、复眼、口器等，胸部有三对足、两对翅。3.蚂蚁的触角功能：蚂蚁的触角是嗅觉和触觉器官，通过触角可以感知周围环境的变化，寻找食物和路径。二、教学难点与重点细节补充和说明1.蚂蚁触角的嗅觉和触觉功能的探究：蚂蚁的触角具有嗅觉和触觉功能，可以通过触角感知周围环境的气味、温度、湿度等信息，从而找到食物和路径。在教学过程中，可以通过实验让学生观察蚂蚁触角的功能，如将蚂蚁的触角去除，观察蚂蚁的行为是否发生变化。2.蚂蚁的生活习性和形态结构的观察：蚂蚁生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，以植物的枯叶、朽根和其他腐烂有机物为食。蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角、复眼、口器等，胸部有三对足、两对翅。在教学过程中，可以通过实物展示、图片观察等方式，让学生了解蚂蚁的生活习性和形态结构。三、教具与学具准备细节补充和说明1.教具：蚂蚁模型、放大镜、纸牌、棉签、食物等。蚂蚁模型可以让学生直观地观察蚂蚁的形态结构；放大镜可以帮助学生观察蚂蚁的细节；纸牌可以用来进行随堂练习；棉签可以用来触动蚂蚁的触角；食物可以用来吸引蚂蚁。2.学具：观察记录表、蚂蚁触角功能实验材料等。观察记录表可以让学生记录蚂蚁的行为和触角功能实验的结果；蚂蚁触角功能实验材料可以用来进行实验。四、教学过程细节补充和说明1.实践情景引入：通过展示蚂蚁搬运食物的图片，引导学生关注蚂蚁的行为，激发学生对蚂蚁的好奇心。2.自主学习：学生通过观察蚂蚁模型，了解蚂蚁的形态结构，填写观察记录表。3.合作探究：教师组织学生分组进行蚂蚁触角功能实验，引导学生通过实验探究蚂蚁触角的嗅觉和触觉功能。4.讲解与示范：教师通过讲解和示范，讲解蚂蚁的生活习性和触角的functions。5.随堂练习：学生通过完成纸牌游戏，巩固所学知识，培养学生的合作能力。五、板书设计细节补充和说明板书设计应包括蚂蚁的特点，如形态结构、生活习性、触角的嗅觉和触觉功能等。板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。六、作业设计细节补充和说明1.观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的行为。可以通过观察蚂蚁的觅食、搬运食物、建造巢穴等行为，了解蚂蚁的生活习性。2.蚂蚁的触角有什么作用？可以通过实验或者观察，了解蚂蚁触角的嗅觉和触觉功能，如蚂蚁如何通过触角寻找食物、辨别路径等。七、课后反思及拓展延伸细节补充和说明1.课后反思：教师应反思本节课的教学效果，如学生对蚂蚁生活习性和形态结构的掌握程度，学生对蚂蚁触角功能的理解等。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和参与程度，调整教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：可以组织学生进行蚂蚁触角功能实验，进一步巩固所学知识，拓展学生的知识面。还可以引导学生关注蚂蚁在生态系统中的作用，了解蚂蚁对环境的影响。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解蚂蚁的特点和生活习性时，使用生动、有趣的语言，吸引学生的注意力。在实验环节，语调可以稍微提高，以激发学生的兴趣和好奇心。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给予学生足够的时间观察蚂蚁模型并填写观察记录表；在合作探究环节，确保学生有足够的时间进行实验和讨论。3.课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解蚂蚁触角功能时，可以提问：“你们认为蚂蚁的触角有什么作用？”鼓励学生积极思考和参与。4.情景导入：通过展示蚂蚁搬运食物的图片，引导学生关注蚂蚁的行为，激发学生对蚂蚁的好奇心。可以设置一些有趣的情境，如：“你们有没有见过蚂蚁搬运食物？它们是怎么做到的？”教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了蚂蚁的生活习性、形态结构和触角的嗅觉和触觉功能。在教学过程中，要注意突出重点，合理安排教学内容，确保学生能够理解和掌握。2.教学方法：本节课采用了实践情景引入、自主学习、合作探究等教学方法。在教学过程中，要注意根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。3.学生参与：在教学过程中，要注意调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论和实验。可以通过提问、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣。4.教学效果：在课后，要反思本节课的教学效果，如学生对蚂蚁生活习性和