下学期高二语文期中试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读广西桂林市2023—2024学年高二下学期期中测试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。筹笔驿①李商隐猿鸟犹疑畏简书，风云常为护储胥②。徒令上将③挥神笔，终见降王④走传车。管乐⑤有才原不忝，关张无命欲何如？他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余。【注】①筹笔驿：地名、诸葛亮曾驻军于此。②储胥：军用的篱栅。③上将：主帅，指诸葛亮。④降王：后主刘禅。公元263年、后主出降也经过第笔驿。⑤管乐：管仲和乐毅。管仲曾辅佐齐桓公成就霸业。乐毅、燕国名将、曾大败齐国。诸葛亮隐居时，自比管仲、乐毅，吟咏《梁父吟》。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“畏”即畏惧，“简书”指军令，首句写至今猿鸟还在畏惧诸葛亮的军令。B.“挥神笔”与“走传车”形成了鲜明对比，刘禅最终投降，蜀汉归于败亡。C.“关张”指关羽、张飞、关羽、张飞早亡，让诸葛亮失去了“左膀右臂”。D.诗人曾拜谒武侯祠，想起诸葛亮隐居时吟咏《梁父吟》的抱负，感到“满怀愤恨”。16.杜甫《蜀相》的颈联与本诗都表达了对诸葛亮的称颂之情，但称颂的具体内容有同有异，请简要分析。【答案】15.D16.同：杜甫《蜀相》的颈联与本诗都称颂了诸葛亮的才智。杜甫《蜀相》颈联的上句写刘备三顾茅庐，问计于诸葛亮；本诗写诸葛亮在此运筹帷幄，还说诸葛亮的才智无愧于管仲、乐毅。异：杜甫《蜀相》颈联的下句写诸葛亮辅佐刘备和刘禅，忠心耿耿，称颂了诸葛亮的德行；本诗首联写猿鸟因畏军令而犹疑，风云因护军垒的篱栅而常在，称颂了诸葛亮的威严。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D．“满怀愤恨”错，应是感到遗憾。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。（1）分析两者的相同点杜甫《蜀相》的颈联是“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”意为：刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。前句写刘备三顾茅庐，问计于诸葛亮，后句写诸葛亮辅佐刘备和刘禅，忠心耿耿，不遗余力，死而后已的精神。故颈联称颂了诸葛亮聪明才智、雄才大略。本诗中，“徒令上将挥神笔，终见降王走传车”，意为：诸葛亮徒然在这里挥笔运筹划算，后主刘禅最终却乘坐邮车去投降。此联写诸葛亮在此运筹帷幄；“管乐有才原不忝”，意为：孔明真不愧有管仲和乐毅的才干。此句是说诸葛亮的才智无愧于管仲、乐毅。综上分析，杜甫《蜀相》的颈联与本诗都称颂了诸葛亮的才智。（2）分析两者的不同点杜甫《蜀相》中，颈联的下句“两朝开济老臣心”，写诸葛亮辅佐刘备和刘禅，忠心耿耿，该句称颂了诸葛亮一生忠心为主的德行；本诗首联“猿鸟犹疑畏简书，风云常为护储胥”，意为：猿鸟因畏军令而犹疑，风云因护军垒的篱栅而常在。此联突出诸葛亮军法严明，称颂了诸葛亮的威严。广西贵港市2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。杨柳枝白居易（其一）陶令门前四五树，亚夫［注］营里百千条。何似东都正二月，黄金枝映洛阳桥。（其二）依依袅袅复青青，勾引清风无限情。白雪花繁空扑地，绿丝条弱不胜莺。［注］周亚夫，西汉名将，文帝时以河内守驻守细柳。15.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.《杨柳枝》即古乐府《折杨柳》或《折柳枝》，为七言四句，后沿用为词牌。B.其一开头两句借助历史上的名隐士和名将领来写柳，“陶令”即陶渊明。C.其二写柳树花繁扑地、不堪负起黄莺，突出其枝条柔嫩、细弱无力的特点。D.两首诗意味隽永，不同情境下的杨柳形象都非常逼真，具有深沉的历史感。16.这两首诗是如何描写杨柳的形象的？请结合诗句简要分析。【答案】15.D16.①第一首借人写柳，借地名写柳，把柳与历史上的名隐名将联系起来，别有深意；同时这首诗还运用对比手法，不论是陶渊明宅边的五柳树，还是周亚夫营里的细柳枝，都比不上东都洛阳的柳，写出了初春帝都杨柳的娇嫩与富贵，具有深沉的历史感。②第二首主要运用拟人手法，写刚发芽的嫩柳依依袅袅惹人情思，写柳絮杨花被清风吹弄徒然飞起却无所得，只能如白雪一样扑于地；也运用衬托手法，用柳条无法承载黄莺而写起娇嫩细弱。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“具有深沉的历史感”过度解读，第二首诗清新别致，写初春杨柳的娇嫩，没有深沉的历史感。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。第一首“陶令门前四五树”，借古咏今，写初春的杨柳。陶令即陶渊明，以其曾做过彭泽县令，故称陶令。四五树，指的是柳树，是借用陶渊明《五柳先生传》“宅边有五柳树”语；“亚夫营里百千条”是借地名而写柳。周亚夫，西汉名将，文帝时，他以河内守为将军，驻守细柳，防止匈奴贵族进攻。因为周亚夫曾驻守细柳，诗人就借用“细柳”这个地名写柳。第一句借人写柳，第二句是借地名写柳。但不论是陶渊明宅边五柳树，还是周亚夫营里的细柳枝，若和东都洛阳城中的杨柳树相比，无不黯然失色，它们既没有初春时节洛阳城中杨柳的娇嫩，也没有洛阳桥边杨柳枝的富贵。此诗借助历史上的名隐名将，用对比的手法，写出了初春帝都杨柳的娇嫩与富贵，具有深沉的历史感。第二首“依依袅袅复青青”，描写三月杨柳的各种形态，曲尽其妙。刚刚发出嫩青叶芽的杨柳枝，在三月春风的吹拂下，款款摆动，牵惹起人们的无限情丝；那雪白的柳絮杨花，漫天飞舞，争宠斗艳，最后都悄无声息地落在地上，恰如下了一场瑞雪；那低垂的柳枝，柔嫩细弱，娇羞无力，不堪负起争春的黄莺。此诗用拟人的手法写柳，写来别有情趣。那依依袅袅的杨柳，恰似怀春的少女，勾惹起缕缕情丝。然而，清风如少年逢场作戏，柳絮杨花被吹弄得飘飘然，最终却毫无所得，依然终身无托。同时最后一句也是衬托手法，用黄莺衬托出柳条的细嫩娇弱。广西北海市2023-2024学年高二下学期期中联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成小题临江仙·再用韵送祐之①弟归浮梁[宋]辛弃疾钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露，诗句夜裁冰②。记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明。【注】①祐之：辛祐之，辛弃疾的族弟。②裁冰：比喻构思新颖精巧。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“临江仙”是词牌名，“再用韵送祐之弟归浮梁”是题目，交代了词的内容。B.“只消闲处过平生”，词人认为人生只需要过得清闲自由，体现了词人无为的思想。C.“记取小窗风雨夜，对床灯火多情”是词人想象昔日风雨之夜、两人挑灯畅谈的画面。D.这首词是送别词，却无哀怨缠绵、悲戚忧伤之态，更多的是豁达与寄托。16.结合本词，请鉴赏“问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明”的表现手法。【答案】15.B16.①比喻。将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了晓山的秀美青翠，秋水的清澈明净，生动传神。②设问、虚写。结尾两句通过景物描写回答了前一句的设问，想象朋友离别后的情景：这秀美的山水将伴你千里同行。③以景结情，结尾两句通过描写山色青翠如黛眉，秋水如同镜子，清澈无波，秀美的山水将伴你千里同行，你不会因旅途孤独寂寞而哀伤，展现了作者的洒脱、豁达。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“体现了词人无为的思想”错，“只消闲处过平生”是词人劝慰祐之不要因仕途失意而哀伤，应看淡顺逆、荣辱，诗意人生，体现了词人淡泊旷达的人生态度。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①“晓山眉样翠”“秋水镜般明”使用了比喻的修辞手法，说晓山青翠美好如同眉黛，秋水明净澄澈如同明镜，生动形象地写出山峰翠绿、秋水明净的特点。②上句写“问谁千里伴君行”设问，下句说“晓山眉样翠，秋水镜般明”作答，属于设问修辞手法。同时，“晓山眉样翠，秋水镜般明”是诗人想象族弟回浮梁沿途的镜框，想象族弟归途之中的情景，祝福他有青翠如眉黛的山、明亮如镜的水相伴前行，必然一路心情舒畅，这是想象、虚写。③诗歌最后两句“晓山眉样翠，秋水镜般明”写景作结，即以景结情，以青翠如眉黛的山、明亮如镜的水这样秀美的风景将伴你千里同行，你不会因旅途孤独寂寞而哀伤，体现出诗人豁达乐观、豪放洒脱的心境。广西钦州市浦北县2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读诗歌，完成各题。春日京中有怀杜审言①今年游寓独游秦，愁思看春不当春。上林苑②里花徒发，细柳营前叶漫新。公子南桥③应尽兴，将军西第几留宾。寄语洛城风日道，明年春色倍还人。【注】①杜审言，河南洛阳人，本诗是杜审言扈从武则天去长安期间所作。②上林苑：汉武帝于建元二年在秦代的一个旧苑址上扩建而成的宫苑。③南桥：洛阳城中一游览处。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌首句语气平缓，点明宦游的处境、地点，照应了题目的“京中”，勾勒了整首诗的背景。B.颔联用“上林苑”“细柳营”指代长安，描写了京中春天的盎然生机，表达诗人内心的欢乐。C.颈联诗人想象洛阳友人赏春欢宴的情景，诗人以虚衬实，与自己“独游秦”形成鲜明的对照。D.尾联构思新颖，造语清新。诗人直接和大自然对话，要大自然偿还自己春天，洋溢昂扬乐观的情绪。16.“诗贵出于自心”（《围炉诗话》），这首诗歌独出心裁，言人之所不能言。你从本诗中读出了诗人怎样的心境？请结合具体诗句分析。【答案】15.B16.①孤独寂寞，忧愁惆怅。一、二联写自己独自来到长安的孤寂，长安城的景色充满生机，自己却无意欣赏，忧愁惆怅。②怀念友人，思念家乡。第三联想象洛阳友人赏春欢宴，暗含对友人的思念和思归之情。③乐观昂扬，满怀期待。尾联诗人直接和洛城的风景对话，表达对未来的期望和乐观昂扬的精神。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“表达诗人内心的欢乐”理解错误，“徒”“漫”，表明春景虽美，却无人共赏，流露惆怅的感情。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。把握诗人情感，可从景物特点及关键词句中分析。前两联，因是“独游”，所以“看春不当春”而愁思百结。自己独自来到了长安，没有朋友同游，心中带着春愁来看春天，没有了春天的感觉。诗人写出了自己独自来到长安的孤寂。第三联，诗人想象公子“应尽兴”，将军府里“几留宾”，洛阳友人赏春欢宴，而自己孤独一人，暗含诗人怀念友人，思念家乡的心境。尾联诗人寄语洛城风日，直接和洛城的风景对话，等我和朋友再相聚的时候，明年的春天一定要加倍地还给我一个更美的春色啊！表达对未来与朋友相聚的期望和乐观昂扬的精神。由此可知诗人乐观昂扬，满怀期待的心境。广西示范性高中联考2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。水调歌头·游览黄庭坚瑶草一何碧，春入武陵溪。溪上桃花无数，枝上有黄鸥。我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。只恐花深里，红露湿人衣。坐玉石，倚玉枕，拂金徽①。谪仙何处?无人伴我白螺杯。我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为？醉舞下山去，明月逐人归。【注】①金徽：金饰的琴徽，用来定琴声高下之节。这里指琴。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本词上片前三句化用了陶渊明的《桃花源记》来写游览环境的美好，下片“谪仙何处”运用李白的典故表达词人的孤独。B.“直入”两句写词人来到了超凡脱俗之境，将胸中之气尽吐，含蓄地表达了对理想世界的追求和对现实的不满。C.词人选取“玉石”“玉枕”等美好的意象来烘托自我高洁的形象，以“拂金徽”表现自己的雅趣和不同流俗之处。D.本词前后照应严密，“灵芝仙草”照应“瑶草”，“朱唇丹脸”比喻“桃花”，作者爱草而不爱花，更表现出其异于常人的追求和审美。16.李白在《下终南山过斛斯山人宿置酒》中，描写自己与朋友欢聚后，“暮从碧山下，山月