《盘古开天地》教案范文模板

《盘古开天地》教案范文模板一、教学内容本课教材选自《盘古开天地》，主要讲述了我国古代神话传说中盘古开天地的故事。通过学习，让学生了解我国古代神话传说，感受神话传说的魅力，培养学生的文学素养。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会本课的生字词，理解词语的意思。3.了解盘古开天地的神话故事，感受神话传说的魅力。4.培养学生的文学素养，激发学生对神话传说的兴趣。三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。难点：学会本课的生字词，理解词语的意思。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入：情景引入：教师讲述中国古代神话传说中的一些故事，如《精卫填海》、《女娲补天》等，引发学生对神话传说的兴趣。2.自主学习：让学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。3.合作交流：学生分组讨论，交流自学过程中的疑问，教师巡回指导。4.课堂讲解：教师根据学生的讨论情况，讲解课文内容，解释生字词，让学生理解盘古开天地的神话故事。5.例题讲解：教师选取课文中的典型句子，讲解句子的阅读方法和技巧。6.随堂练习：学生朗读课文，教师点评并指导发音、语调等问题。7.课堂小结：8.布置作业：让学生课后复习课文，熟读生字词，准备下一节课的讲解。六、板书设计板书盘古开天地板书内容：1.神话传说2.盘古开天地3.课文大意七、作业设计1.熟读课文，画出生字词，并写在练习本上。2.查阅字典，理解生字词的意思。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等环节，让学生了解了盘古开天地的神话故事，培养了学生的文学素养。但在课堂讲解过程中，部分学生对神话传说的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生课后收集其他有关神话传说的故事，下节课分享给大家，进一步感受神话传说的魅力。重点和难点解析一、教学内容1.理解盘古开天辟地的神话故事情节，把握课文主要内容。2.学习并掌握文中出现的生字词，理解其含义。3.通过课文学习，感受神话传说的想象力与艺术魅力。4.培养学生的文学鉴赏能力和创意思维。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，准确理解课文的主要内容。2.学会本课的生字词，理解词语的意思，并能够运用到实际情景中。3.了解盘古开天地的神话故事，领会神话传说所蕴含的深厚文化内涵。4.通过课文学习，激发学生对神话传说的兴趣，培养学生的文学素养。三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。难点：学会本课的生字词，理解词语的意思，尤其是对一些特殊词语的含义进行深入理解。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文文本。2.学具：学生课本、练习本、文具、字典。五、教学过程1.情景引入：教师通过讲述中国古代神话传说中的一些故事，如《精卫填海》、《女娲补天》等，引发学生对神话传说的兴趣。2.自主学习：学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。3.合作交流：学生分组讨论，交流自学过程中的疑问，教师巡回指导。4.课堂讲解：教师根据学生的讨论情况，讲解课文内容，解释生字词，让学生理解盘古开天地的神话故事。5.例题讲解：教师选取课文中的典型句子，讲解句子的阅读方法和技巧。6.随堂练习：学生朗读课文，教师点评并指导发音、语调等问题。8.布置作业：让学生课后复习课文，熟读生字词，准备下一节课的讲解。六、板书设计板书盘古开天地板书内容：1.神话传说2.盘古开天地3.课文大意七、作业设计1.熟读课文，画出生字词，并写在练习本上。2.查阅字典，理解生字词的意思，并写在练习本上。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等环节，让学生了解了盘古开天地的神话故事，培养了学生的文学素养。但在课堂讲解过程中，部分学生对神话传说的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生课后收集其他有关神话传说的故事，下节课分享给大家，进一步感受神话传说的魅力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲述课文内容时，要注意语言的生动性和形象性，尽可能地还原神话传说的魅力。2.语调要根据课文的情感变化而变化，如在描述盘古开天地的壮丽场景时，语调要激昂；在描述盘古牺牲自己创造世界的情节时，语调要深沉。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在自主学习和合作交流环节，要给予学生充分的时间去阅读课文、讨论问题。三、课堂提问1.通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.提问要具有针对性和启发性，引导学生深入理解课文内容。四、情景导入1.通过讲述其他神话传说故事，引导学生进入神话传说的大门，激发学生对神话传说的兴趣。2.利用多媒体展示相关的图片或视频，让学生更加直观地感受神话传说的氛围。教案反思在本次教学中，我注重了语言的生动性和形象性，尽量让学生感受到神话传说的魅力。在时间分配上，我也尽量保证每个环节都有足够的时间进行。通过提问和情景导入，激发了学生的学习兴趣。