《望岳》教案设计 望岳公开课教案

《望岳》教案设计望岳公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》八年级上册第六单元第一课《望岳》，诗歌描写了诗人杜甫青年时期攀登泰山的情景，表达了诗人对泰山的敬仰之情和对未来的豪情壮志。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵《望岳》。2.理解诗歌的内容，把握诗人的情感变化。3.学习并运用诗歌中的修辞手法，提高写作能力。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵《望岳》，理解诗歌内容。难点：把握诗人的情感变化，学习并运用诗歌中的修辞手法。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：课本《望岳》、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以图片或视频形式展示泰山的自然风光，引导学生关注泰山，激发学习兴趣。2.自读：让学生自主朗读《望岳》，感受诗歌的韵律美，理解诗歌的大意。3.讲解：解析诗歌的字词、句段，解释诗中的难点，引导学生深入理解诗歌内容。4.分析：分析诗人的情感变化，探讨诗人对泰山的敬仰之情和对未来的豪情壮志。5.实践：让学生模仿诗中的修辞手法，进行现场写作练习。6.讨论：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相借鉴。六、板书设计板书《望岳》板书内容：1.诗歌结构：首联叙事引景；颔联描写登山；颈联抒发感慨；尾联再次抒情。2.诗人的情感变化：敬仰豪情壮志七、作业设计1.请将《望岳》翻译成现代汉语，并简要概括诗歌的内容。答案：略2.请分析《望岳》中诗人的情感变化，并结合自己的经历谈谈感受。答案：略3.请以《望岳》为题材，写一篇不少于300字的读后感。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、视频等多种方式引导学生关注泰山，激发学习兴趣。在讲解过程中，注重对诗歌字词、句段的解析，帮助学生深入理解诗歌内容。在实践环节，让学生模仿诗中的修辞手法，进行现场写作练习，提高学生的写作能力。整体教学过程中，学生参与度高，课堂氛围良好。拓展延伸：泰山作为中国著名的五岳之一，有着丰富的文化内涵。课后可以引导学生进一步了解泰山的历史、文化，欣赏泰山的自然风光，并尝试创作以泰山为主题的诗歌或散文。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》八年级上册第六单元第一课《望岳》，诗歌描写了诗人杜甫青年时期攀登泰山的情景，表达了诗人对泰山的敬仰之情和对未来的豪情壮志。在教学过程中，需要重点关注诗歌中的情感变化和修辞手法。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵《望岳》。2.理解诗歌的内容，把握诗人的情感变化。3.学习并运用诗歌中的修辞手法，提高写作能力。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵《望岳》，理解诗歌内容。难点：把握诗人的情感变化，学习并运用诗歌中的修辞手法。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：课本《望岳》、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以图片或视频形式展示泰山的自然风光，引导学生关注泰山，激发学习兴趣。2.自读：让学生自主朗读《望岳》，感受诗歌的韵律美，理解诗歌的大意。3.讲解：解析诗歌的字词、句段，解释诗中的难点，引导学生深入理解诗歌内容。在此过程中，重点关注诗中的修辞手法，如夸张、拟人等。4.分析：分析诗人的情感变化，探讨诗人对泰山的敬仰之情和对未来的豪情壮志。引导学生结合自己的生活经历，体会诗中的情感。5.实践：让学生模仿诗中的修辞手法，进行现场写作练习。例如，让学生以某一自然景观为题材，运用夸张和拟人的修辞手法进行写作。6.讨论：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相借鉴。六、板书设计板书《望岳》板书内容：1.诗歌结构：首联叙事引景；颔联描写登山；颈联抒发感慨；尾联再次抒情。2.诗人的情感变化：敬仰豪情壮志七、作业设计1.请将《望岳》翻译成现代汉语，并简要概括诗歌的内容。答案：略2.请分析《望岳》中诗人的情感变化，并结合自己的经历谈谈感受。答案：略3.请以《望岳》为题材，写一篇不少于300字的读后感。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、视频等多种方式引导学生关注泰山，激发学习兴趣。在讲解过程中，注重对诗歌字词、句段的解析，帮助学生深入理解诗歌内容。在实践环节，让学生模仿诗中的修辞手法，进行现场写作练习，提高学生的写作能力。整体教学过程中，学生参与度高，课堂氛围良好。拓展延伸：泰山作为中国著名的五岳之一，有着丰富的文化内涵。课后可以引导学生进一步了解泰山的历史、文化，欣赏泰山的自然风光，并尝试创作以泰山为主题的诗歌或散文。同时，可以组织一次泰山之旅，让学生亲身感受泰山的壮美，加深对诗歌内容的理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗歌内容时，要注意语言的生动性和形象性，尽量用优美的语言描绘诗中的景象，让学生仿佛置身其中。同时，语调要随着诗人的情感变化而变化，体现出诗人的豪情壮志和敬仰之情。2.时间分配：合理分配课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，可以适当延长一些时间，让学生充分理解诗歌内容和修辞手法。3.课堂提问：在教学过程中，要善于引导学生思考，通过提问激发学生的学习兴趣。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的看法和感受，促进课堂讨论。4.情景导入：在导入环节，可以利用图片或视频等形式展示泰山的自然风光，让学生在观赏的过程中产生对泰山的向往之情，从而激发学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了《望岳》这首诗歌，通过描写泰山的美景和诗人的情感变化，使学生感受到泰山的壮美和诗人的豪情壮志。2.教学目标的设定：本节课设定了三个教学目标，分别是正确朗读和背诵《望岳》、理解诗歌内容、学习并运用诗歌中的修辞手法。这些目标既有知识与技能方面的，也有情感态度与价值观方面的，体现了全面发展的教育理念。4.教学难点与重点的把握：在教学过程中，注重对诗歌字词、句段的解析，帮助学生深入理解诗歌内容。同时，引导学生关注诗中的修辞手法，让学生在理解诗歌的基础上，学会运用修辞手法进行写作。5.板书设计：板书内容简洁明了，突出诗歌的结构和诗人的情感变化，方便学生