《打电话》小班教案

《打电话》小班教案(精选教案：《打电话》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班语言领域教材，具体章节为“社交小技巧”单元中的“打电话”一课。本节课主要通过故事和活动，让幼儿了解打电话的基本礼仪和技巧，培养幼儿的社交能力。二、教学目标1.能让幼儿认知电话的基本构造，如话筒、听筒等。2.能让幼儿学会基本的电话礼仪，如拨号、等待、问候等。3.能让幼儿在实际操作中，提高自己的社交能力。三、教学难点与重点重点：让幼儿认知电话的基本构造，学会基本的电话礼仪。难点：让幼儿在实际操作中，运用所学的电话礼仪，提高自己的社交能力。四、教具与学具准备教具：玩具电话、图片、PPT等。学具：每个幼儿准备一个玩具电话。五、教学过程1.情景引入（5分钟）：教师通过一个故事引入课题，故事内容为一个小朋友找不到爸爸妈妈，通过电话找到了爸爸妈妈。让幼儿了解电话的基本作用。2.基本概念（5分钟）：教师介绍电话的基本构造，如话筒、听筒等，并让幼儿观察玩具电话，认知电话的各个部分。3.电话礼仪学习（10分钟）：教师通过PPT展示电话礼仪的图片，让幼儿学习基本的电话礼仪，如拨号、等待、问候等。并让幼儿进行角色扮演，实际操作电话，巩固所学的电话礼仪。4.实践练习（10分钟）：教师让每个幼儿拿出自己的玩具电话，进行实践练习。让幼儿模拟打电话的情景，运用所学的电话礼仪，提高自己的社交能力。六、板书设计电话礼仪：1.拨号：按正确的顺序拨号2.等待：耐心等待对方接电话3.问候：礼貌问候对方4.交流：清晰表达自己的意愿，倾听对方的需求七、作业设计1.请幼儿回家后，与家长一起模拟打电话的情景，运用所学的电话礼仪。2.家长记录幼儿在打电话过程中的表现，如有需要，可给予适当的指导。八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、实践操作等多种形式，让幼儿认知了电话的基本构造，学会了基本的电话礼仪。在实践练习中，幼儿的社交能力得到了一定的提高。但在教学过程中，部分幼儿对电话礼仪的掌握程度仍有待提高，需要在日后的教学中，继续进行相关方面的引导和练习。拓展延伸：教师可以让幼儿回家后，观察家长是如何使用电话的，并记录下来。在下节课上，让幼儿分享自己的观察成果，进一步了解电话的使用方法和注意事项。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.电话的基本构造：教师需要向幼儿介绍电话的基本构造，如话筒、听筒等，并通过玩具电话和图片等形式，让幼儿观察和认知电话的各个部分。2.电话礼仪：教师需要通过PPT展示电话礼仪的图片，让幼儿学习基本的电话礼仪，如拨号、等待、问候等，并让幼儿进行角色扮演，实际操作电话，巩固所学的电话礼仪。3.实践练习：教师需要让每个幼儿拿出自己的玩具电话，进行实践练习。让幼儿模拟打电话的情景，运用所学的电话礼仪，提高自己的社交能力。二、教学难点与重点细节重点关注1.角色扮演：教师可以通过组织幼儿进行角色扮演，让他们在模拟打电话的情景中，实际操作并运用所学的电话礼仪。2.耐心引导：在实践练习过程中，教师需要耐心引导幼儿，帮助他们理解和掌握电话礼仪的具体要求，并及时给予鼓励和肯定。3.家长参与：教师可以让幼儿回家后，与家长一起进行打电话的实践练习，让家长参与到教学过程中，帮助幼儿更好地掌握电话礼仪。三、教具与学具准备细节重点关注1.玩具电话：教师需要确保每个幼儿都有一台玩具电话，以便他们在实践练习中进行实际操作。2.图片：教师需要选择清晰、生动的电话礼仪图片，以便幼儿观察和学习。3.PPT：教师需要制作内容丰富、设计简洁的PPT，以便在教学过程中进行展示和讲解。四、教学过程细节重点关注1.情景引入：教师需要通过一个生动的故事引入课题，让幼儿了解电话的基本作用，并引发他们的学习兴趣。2.基本概念：教师需要以简单明了的方式介绍电话的基本构造，并通过玩具电话和图片等形式，让幼儿观察和认知电话的各个部分。3.电话礼仪学习：教师需要通过PPT展示电话礼仪的图片，让幼儿学习基本的电话礼仪，如拨号、等待、问候等，并让幼儿进行角色扮演，实际操作电话，巩固所学的电话礼仪。4.实践练习：教师需要让每个幼儿拿出自己的玩具电话，进行实践练习。让幼儿模拟打电话的情景，运用所学的电话礼仪，提高自己的社交能力。五、板书设计细节重点关注1.电话礼仪：教师需要在黑板上列出电话礼仪的几个关键点，如拨号、等待、问候等，以便幼儿进行观察和学习。2.设计简洁：教师需要确保板书设计简洁明了，突出重点，以便幼儿更容易理解和记忆。六、作业设计细节重点关注1.实践操作：教师需要设计一些实际操作的作业，如让幼儿回家后，与家长一起模拟打电话的情景，运用所学的电话礼仪。2.家长参与：教师需要鼓励家长参与到幼儿的作业过程中，帮助他们更好地掌握电话礼仪。七、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.幼儿表现：教师需要反思幼儿在课堂上的表现，了解他们在电话礼仪学习和实践操作中的优点和不足之处。2.教学改进：教师需要根据幼儿的表现，思考如何在日后的教学中，针对性地进行教学改进，以提高幼儿的电话礼仪水平和社交能力。3.家长反馈：教师需要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的电话礼仪表现，并根据家长的反馈，调整教学策略。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要使用简单、明了的语言，以确保幼儿能够更好地理解和接受。同时，教师应保持语调亲切、温和，以营造轻松、愉快的课堂氛围。在讲解电话礼仪时，教师可以适当地增加一些趣味性的表述，引起幼儿的兴趣。二、时间分配教师需要合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入、基本概念讲解、电话礼仪学习、实践练习等环节，教师应根据幼儿的掌握程度和反应速度，灵活调整教学节奏。三、课堂提问教师可以通过提问的方式，引导幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。在讲解电话礼仪时，教师可以提问幼儿：“在打电话时，我们应该说什么？”、“接电话时，我们应该怎么做？”等问题，让幼儿思考并回答。四、情景导入教师可以通过一个生动的故事导入课题，引发幼儿的兴趣。例如，讲述一个小朋友找不到爸爸妈妈，通过电话找到了爸爸妈妈的故事。这样既能引起幼儿的兴趣，又能让他们了解电话的基本作用。五、教案反思在课后，教师需要对教案进行反思，思考在教学过程中哪些环节达到了预期效果，哪些环节需要改进。同时，教师还需要关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在电话礼仪学