学习苏教版乙烯心得

学习苏教版乙烯心得一、教学内容本节课以苏教版高中化学必修二第五章“有机化合物”中的乙烯为主要内容。乙烯，化学式为C2H4，是一种含有两个碳原子和四个氢原子的有机化合物。本节课将详细介绍乙烯的结构、性质、制备方法和应用领域。二、教学目标1.使学生掌握乙烯的结构特点，能够正确书写乙烯的分子式和结构式。2.让学生了解乙烯的物理性质和化学性质，能够运用乙烯的性质解释实际问题。3.培养学生掌握乙烯的制备方法，提高学生的实验操作能力。三、教学难点与重点重点：乙烯的结构、性质、制备方法和应用领域。难点：乙烯分子结构的特点，乙烯的化学反应机理。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中常见的乙烯化合物为例，如聚乙烯塑料、乙醇等，引导学生了解乙烯的应用领域。2.乙烯的结构：通过多媒体展示乙烯的分子模型，讲解乙烯分子的结构特点，如碳碳双键、氢原子的位置等。3.乙烯的性质：讲解乙烯的物理性质（如颜色、气味、沸点等）和化学性质（如加成反应、氧化反应等）。4.乙烯的制备方法：介绍乙烯的实验室制备方法和工业制备方法，重点讲解实验室制备乙烯的原理和操作步骤。5.乙烯的应用领域：列举乙烯在化工、医药、农业等领域的应用实例，让学生了解乙烯的重要性。6.例题讲解：选取具有代表性的乙烯化合物题目，如乙烯的加成反应、氧化反应等，进行讲解和分析。7.随堂练习：布置一些有关乙烯性质、制备方法和应用领域的练习题，让学生及时巩固所学知识。六、板书设计乙烯的结构、性质、制备方法和应用领域。七、作业设计1.请用彩色笔在乙烯结构式中标出碳碳双键和氢原子的位置。2.列举两种乙烯的制备方法，并简要说明其原理。3.思考题：乙烯在生活中的应用实例有哪些？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解乙烯的结构、性质、制备方法和应用领域，使学生掌握了乙烯的基本知识。在教学过程中，注意引导学生运用乙烯的性质解释实际问题，提高了学生的分析能力。同时，通过随堂练习和课堂小结，使学生对乙烯知识有了更深入的了解。在课后拓展延伸方面，可以引导学生进一步研究乙烯在其他领域的应用，如乙烯在新能源、环保等方面的应用。还可以让学生深入了解乙烯的制备方法，如实验室制备乙烯的注意事项、工业制备乙烯的技术进展等。通过这些拓展延伸，使学生对乙烯有更全面的认识，提高学生的综合素质。重点和难点解析一、乙烯的结构特点乙烯分子中含有碳碳双键，这是乙烯结构的最重要特点。碳碳双键的存在使得乙烯分子的化学性质活泼，能够发生加成反应、氧化反应等多种化学反应。在乙烯的结构式中，碳碳双键用等长的线段表示，两端的碳原子分别连接着氢原子或其他原子或原子团。二、乙烯的化学性质1.加成反应：乙烯分子中的碳碳双键容易与其他分子发生加成反应，新的化合物。例如，乙烯与水在催化剂的作用下加成，乙醇。2.氧化反应：乙烯分子在氧气存在下可以发生氧化反应，二氧化碳和水。例如，乙烯在空气中燃烧，二氧化碳和水。三、乙烯的制备方法1.实验室制备：实验室制备乙烯通常采用醇的脱水反应，如使用乙醇和浓硫酸在加热条件下反应，乙烯。2.工业制备：工业上，乙烯主要通过石油的裂解得到。裂解是一种高温、高压下的化学反应，将大分子的石油分子裂解成小分子的乙烯等气体。四、乙烯的应用领域1.化工原料：乙烯是重要的化工原料，用于生产聚乙烯、乙丙橡胶、聚氯乙烯等化学品。2.制药：乙烯用于生产多种药物，如抗生素、维生素等。3.农业：乙烯可用于生产农用化学品，如植物生长调节剂、杀虫剂等。五、教学难点解析1.乙烯分子结构的特点：乙烯分子中的碳碳双键是乙烯结构的核心，其化学性质的活泼性也是由于碳碳双键的存在。理解乙烯分子结构的特点是理解乙烯化学性质的基础。2.乙烯的化学反应机理：乙烯的化学反应机理复杂，如加成反应、氧化反应等，需要通过实验和理论分析来深入理解。3.乙烯的工业制备方法：乙烯的工业制备涉及到石油化工领域的知识，需要理解裂解反应的原理和工艺流程。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的句子结构。2.语调要生动活泼，富有变化，引起学生的兴趣。3.在讲解乙烯的结构和性质时，语调可以稍微加重，以突出重点。二、时间分配1.确保每个部分的教学内容都有足够的时间进行讲解和讨论。2.留出一定的时间让学生进行随堂练习，巩固所学知识。3.在课堂留出时间，让学生提出问题，解答学生的疑问。三、课堂提问1.提问要针对性强，能够引导学生思考和讨论。2.鼓励学生积极参与，对于回答正确的学生给予表扬和鼓励。3.通过提问引导学生思考乙烯的性质和应用领域，激发学生的学习兴趣。四、情景导入1.以日常生活中常见的乙烯化合物为例，如聚乙烯塑料、乙醇等，通过实际例子引发学生的兴趣。2.通过提问方式引导学生思考乙烯的应用领域，激发学生的学习动力。五、教案反思1.教学内容是否全面，是否有遗漏重要知识点。2.教学过程中是否能够引导学生积极参与，是否能够激发学生的