七年级历史上册苏教版知识点解析

七年级历史上册苏教版知识点解析一、教学内容本节课为人教版七年级历史上册第五单元第二课《盛唐社会气象》，主要内容有：1.盛唐的社会气象：官职与科举；农民的生活；手工业与商业；科学技术与文学艺术；宗教与社会风气。2.解读盛唐气象的原因：政治稳定与经济发展；民族融合与对外交往；开放包容与创新精神。二、教学目标1.了解盛唐时期的社会气象，认识盛唐时期的社会风貌。2.掌握盛唐时期官职与科举、农民的生活、手工业与商业、科学技术与文学艺术、宗教与社会风气等方面的内容。3.理解盛唐气象产生的原因，培养学生的分析能力。三、教学难点与重点1.教学难点：盛唐时期的社会气象具体表现，盛唐气象产生的原因。2.教学重点：盛唐时期的社会气象，盛唐气象产生的原因。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：以唐玄宗时期的社会风貌视频资料引入，引导学生关注盛唐时期的社会气象。2.讲解：分别讲解盛唐时期的官职与科举、农民的生活、手工业与商业、科学技术与文学艺术、宗教与社会风气等方面的内容，并结合实例进行分析。3.讨论：组织学生分组讨论盛唐气象产生的原因，引导学生从政治、经济、文化等多方面进行分析。5.练习：布置随堂练习，检测学生对盛唐时期社会气象的理解。六、板书设计板书内容：盛唐社会气象1.官职与科举2.农民的生活3.手工业与商业4.科学技术与文学艺术5.宗教与社会风气6.盛唐气象产生的原因：政治、经济、文化等多方面七、作业设计作业题目：1.简述盛唐时期的社会气象。2.分析盛唐气象产生的原因。3.举例说明盛唐时期的手工业与商业发展情况。答案：1.盛唐时期的社会气象：官职与科举；农民的生活；手工业与商业；科学技术与文学艺术；宗教与社会风气。2.盛唐气象产生的原因：政治稳定与经济发展；民族融合与对外交往；开放包容与创新精神。3.盛唐时期的手工业与商业发展情况：手工业技术高超，如陶瓷、纺织等；商业繁荣，城市盛行，货币统一。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过视频、讲解、讨论等多种教学手段，使学生了解了盛唐时期的社会气象，掌握了盛唐气象产生的原因。但在课堂节奏的把握上，还需注意给学生充分的思考和讨论时间，以提高学生的参与度。拓展延伸：1.引导学生深入了解盛唐时期的其他方面，如历史人物、重大事件等。2.组织学生参观博物馆、古迹等，直观感受盛唐时期的社会气象。3.开展盛唐文化主题的班会或实践活动，加深学生对盛唐文化的理解。重点和难点解析一、盛唐时期的社会气象盛唐时期的社会气象包括官职与科举、农民的生活、手工业与商业、科学技术与文学艺术、宗教与社会风气等方面。这一时期，政治稳定，经济发展，社会繁荣，文化繁荣，对外交往广泛，民族融合深入。1.官职与科举：唐朝科举制度逐渐完善，进士、举人、贡士等科举考试成为选拔官员的主要途径。官员晋升主要依靠政绩和科举成绩，而非世袭或关系。这使得社会上层建筑更加稳定，有利于社会的发展。2.农民的生活：盛唐时期，农业生产力提高，农作物产量增加，农民生活水平有所提高。农民的生活状况在一定程度上反映了社会的繁荣程度。3.手工业与商业：盛唐时期，手工业技术高超，如陶瓷、纺织等。商业繁荣，城市盛行，货币统一。手工业与商业的发展，使得社会经济更加繁荣。4.科学技术与文学艺术：盛唐时期，科学技术发展迅速，文学艺术繁荣。在科学技术方面，如天文、数学、医学等领域取得了重要成果。在文学艺术方面，唐诗、唐画、唐乐等成就举世瞩目。5.宗教与社会风气：盛唐时期，宗教信仰自由，佛教、道教、基督教等宗教在民间流传。社会风气开放包容，人们的思想观念较为自由，有利于文化的交流和创新。二、盛唐气象产生的原因盛唐气象产生的原因主要有政治稳定与经济发展、民族融合与对外交往、开放包容与创新精神等方面。1.政治稳定与经济发展：唐朝政治稳定，国家统一，有利于经济的快速发展。经济的发展反过来又为政治稳定提供了物质基础，形成良性循环。2.民族融合与对外交往：盛唐时期，民族关系融洽，各民族共同发展。同时，唐朝与周边国家广泛开展对外交往，吸收了外国的优秀文化，丰富了国内的文化内涵。3.开放包容与创新精神：盛唐时期，社会风气开放包容，人们敢于创新，敢于探索。这种创新精神推动了科技、文化等领域的繁荣发展。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解盛唐时期的社会气象时，教师应采用生动、形象的语言，尽量还原当时的社会场景，使学生产生身临其境的感觉。而在讲解盛唐气象产生的原因时，教师应注重逻辑性，运用简洁、明了的语言，帮助学生理清思路。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可适时提出问题，引导学生思考。如：“盛唐时期农民的生活有哪些改善？”“盛唐时期手工业与商业的发展对社会有哪些影响？”等。提问环节约占10分钟。4.情景导入：本节课的导入环节，教师可采用唐玄宗时期的社会风貌视频资料，引导学生关注盛唐时期的社会气象。这样既能激发学