北师大版六年级英语中考备考

北师大版六年级英语中考备考精华教学内容：一、教材章节与内容1.教材：北师大版六年级英语下册2.章节：Unit1OutWest3.内容：动词过去式，一般疑问句，现在进行时，可数名词与不可数名词，介词短语等语法点。教学目标：1.学生能够掌握动词过去式的构成和用法。2.学生能够正确运用一般疑问句进行提问和回答。3.学生能够熟练运用现在进行时描述正在进行的动作。4.学生能够区分可数名词和不可数名词，并正确使用它们。5.学生能够熟练运用介词短语表达位置和方向。教学难点与重点：重点：动词过去式的构成和用法，一般疑问句的提问和回答，现在进行时的构成和用法，可数名词与不可数名词的区别，介词短语的表达。难点：动词过去式的记忆和运用，一般疑问句的提问和回答，现在进行时的运用，介词短语的搭配。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔，教学卡片。学具：笔记本，练习本，文具盒。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅西部风光图片，引导学生谈论图片中的景物和人物，引出本课主题。二、知识点讲解（15分钟）1.动词过去式：教师通过例举动词，讲解其过去式的构成和用法。2.一般疑问句：教师通过示例，讲解一般疑问句的构成和用法。3.现在进行时：教师通过例句，讲解现在进行时的构成和用法。4.可数名词与不可数名词：教师通过举例，讲解可数名词和不可数名词的区别。5.介词短语：教师通过示例，讲解介词短语的表达和用法。三、随堂练习（10分钟）1.动词过去式：学生完成练习题，巩固动词过去式的用法。2.一般疑问句：学生进行角色扮演，练习提问和回答。3.现在进行时：学生根据图片，用现在进行时描述正在进行的动作。4.可数名词与不可数名词：学生完成练习题，区分可数名词和不可数名词。5.介词短语：学生根据图片，用介词短语表达位置和方向。四、例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导学生运用所学知识解决问题。五、课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。板书设计：1.动词过去式2.一般疑问句3.现在进行时4.可数名词与不可数名词5.介词短语作业设计：1.动词过去式：完成练习题，巩固动词过去式的用法。2.一般疑问句：进行角色扮演，练习提问和回答。3.现在进行时：根据图片，用现在进行时描述正在进行的动作。4.可数名词与不可数名词：完成练习题，区分可数名词和不可数名词。5.介词短语：根据图片，用介词短语表达位置和方向。课后反思及拓展延伸：教师在课后对学生进行访谈，了解学生对课堂内容的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。同时，鼓励学生参加英语角等活动，提高学生的英语实际运用能力。重点和难点解析：一、动词过去式的构成和用法1.动词过去式的构成：动词过去式是指动词在句子中表示过去发生的动作或状态。在英语中，动词过去式的构成通常有两种方法：a.动词原形加ed，如：work→worked,clean→cleanedb.动词原形加d，t，en或Id，如：go→went,eat→ate,run→ran,begin→began2.动词过去式的用法：动词过去式在句子中用作谓语动词，表示动作或状态发生在过去。它常与表示过去的时间状语连用，如：yesterday,lastweek,in2000等。二、一般疑问句的提问和回答1.一般疑问句的构成：一般疑问句是用来询问对方是否知道某件事情，通常由助动词（do,does,did）加上主语和谓语动词原形构成。例如：Doyouknowhim?Yes,Ido./No,Idon't.2.一般疑问句的用法：一般疑问句用于询问对方的知识、意见或确认某件事情。当对方回答肯定时，表示他们知道或确认这件事情；当对方回答否定时，表示他们不知道或否认这件事情。三、现在进行时的构成和用法1.现在进行时的构成：现在进行时是用来描述正在进行的动作或存在的状态。它的构成是由助动词be（am,is,are）加上动词的现在分词（ing形式）构成。例如：Iamreadingabook.2.现在进行时的用法：现在进行时用于描述正在进行的动作或存在的状态，常与表示时间的状语连用，如：now,atthemoment,rightnow等。四、可数名词与不可数名词的区别1.可数名词：可数名词是指可以用数目来计算的名词，它们有单数和复数形式。例如：book（单数）→books（复数）,pen（单数）→pencils（复数）。2.不可数名词：不可数名词是指不能用数目来计算的名词，它们没有复数形式，通常表示抽象概念或物质。例如：water,air,rice等。五、介词短语的表达和用法1.介词短语的构成：介词短语是由介词加上名词或代词构成的，用来表示位置、方向、原因、目的等。例如：onthetable（在桌子上）,infrontofthedoor（在门前面）等。2.介词短语的用法：介词短语在句子中作状语，用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。它能够提供关于动作或状态的额外信息，帮助描述事物的位置、方向和关系。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用清晰、抑扬顿挫的语言，吸引学生的注意力。2.在讲解知识点时，语速适中，确保学生能够听懂并跟上思路。3.使用生动的语调，增加语言的趣味性，激发学生的学习兴趣。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解知识点时，留出时间让学生思考和提问。3.控制练习时间，让学生在紧张而有条不紊的氛围中完成任务。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和参与讨论。2.鼓励学生积极举手回答问题，提高他们的自信心。3.对学生的回答给予及时的反馈，鼓励正确的回答，耐心引导错误的回答。四、情景导入1.通过展示图片、视频等直观材料，引发学生的兴趣和好奇心。2.利用情景导入，将学生引入实际语境中，增强他们对知识的理解。3.结合学生的生活经验，设计相关的情景，让学生能够更好地理解和运用所学知识。教案反思：1.教学内容的选择要符合学生的年龄特点和认知水平，注重基础知识