2016大班数学课件7的组成与分解

2016大班数学课件7的组成与分解.一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材第七章，主要涉及数字7的组成与分解。具体内容包括：数字7的写法、数字7的组成方法、数字7的分解技巧以及数字7的应用练习。二、教学目标1.使学生能够正确书写数字7，理解数字7的组成和分解方法。2.培养学生运用数字7进行计算和解决问题的能力。3.培养学生团队合作、积极思考的学习态度。三、教学难点与重点重点：数字7的写法、组成与分解方法。难点：数字7的分解技巧以及运用数字7进行计算和解决问题。四、教具与学具准备教具：数字卡片、计算器、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围环境，找出数字7的存在，并说出来。2.数字7的写法：讲解数字7的写法，让学生跟随老师一起书写，确保每个学生都能正确书写数字7。3.数字7的组成：用数字卡片展示数字7的组成，讲解组成方法，让学生分组讨论并练习。4.数字7的分解：讲解数字7的分解技巧，让学生分组讨论并练习分解数字7。5.应用练习：布置一些运用数字7进行计算的问题，让学生独立解决，然后集体讲解答案。六、板书设计板书内容：数字7的写法、组成与分解方法。七、作业设计1.作业题目：请用数字7组成不同的两位数，并写出分解过程。答案：77、76、75、74、73、72、71。（1）7+7=（2）77=（3）7×7=（4）7÷7=答案：（1）14；（2）0；（3）49；（4）1。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字7的写法、组成与分解方法掌握较好，但在运用数字7进行计算时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对这部分学生的个别辅导，提高他们的计算能力。拓展延伸：请学生回家后，观察生活中有哪些地方用到数字7，并与家人分享。重点和难点解析一、数字7的写法对于大班的学生来说，数字7的写法是一个基础且重要的内容。在教学过程中，教师需要特别关注学生对数字7的笔顺和结构的理解与掌握。正确的笔顺和结构对于学生后续的数学学习有着至关重要的作用。在讲解数字7的写法时，教师可以用生动形象的语言描述数字7的形状，比如“数字7就像一个拐弯的飞机”。同时，可以通过动画或者实物展示，让学生更直观地理解数字7的形状。在学生书写数字7时，教师应强调笔顺的正确性，确保学生能够按照正确的顺序一笔写成数字7。教师可以设计一些有趣的练习，如数字7的书写比赛，或者用数字7进行艺术创作，如用数字7拼出图案等，以此提高学生对数字7写法的兴趣和掌握程度。二、数字7的组成数字7的组成是本节课的另一个重点内容。教师需要引导学生理解数字7是由1到6这六个数字组成的，并能够用这六个数字组合成不同的两位数。在讲解数字7的组成时，教师可以利用数字卡片，让学生通过实际的操作来体验数字7的组成。教师可以先给出一个数字7，然后让学生尝试用其他的数字组合成这个数字7。这样的操作不仅可以让学生理解数字7的组成，还可以培养他们的逻辑思维能力。同时，教师还可以通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字7的组成。例如，可以设计一个“数字7的拼图”游戏，让学生通过拼图的方式来组成数字7。三、数字7的分解数字7的分解是本节课的难点。教师需要引导学生理解数字7可以分解为1和6，或者2和5，3和4这样的两个数字。在讲解数字7的分解时，教师可以利用数字卡片，让学生通过实际的操作来体验数字7的分解。教师可以先给出一个数字7，然后让学生尝试用其他的数字将其分解。这样的操作可以帮助学生理解数字7的分解，并培养他们的逻辑思维能力。教师还可以通过一些有趣的练习，如数字7的分解比赛，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字7的分解。四、数字7的应用练习在本节课的教师需要布置一些运用数字7进行计算的问题，让学生独立解决，然后集体讲解答案。这样的练习可以让学生将所学的知识运用到实际问题中，加深他们对数字7的理解和掌握。在设计应用练习时，教师需要注意问题的难易程度，要确保问题既能够考察学生对数字7的掌握，又不会过于困难，让学生感到挫败。同时，教师在讲解答案时，需要引导学生理解解题的过程，而不仅仅是答案本身。总的来说，数字7的写法、组成与分解是本节课的重点和难点。教师需要通过生动有趣的教学方法，引导学生理解和掌握这些内容。同时，教师还需要注意学生的个别差异，对有困难的学生进行适当的辅导，确保他们能够跟上课程的进度。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解数字7的写法、组成与分解时，教师应使用生动、形象的语言，并结合肢体动作，以吸引学生的注意力。在提问环节，教师可以使用鼓励性的语言，如“你的答案很接近了，再想想看能不能更完美呢？”2.时间分配：本节课的时间分配应以确保学生充分理解和掌握数字7的写法、组成与分解为原则。在讲解环节，时间分配要合理，避免过于冗长而导致学生注意力分散。在练习环节，要确保每个学生都有足够的时间进行练习。3.课堂提问：教师应设计一些开放性的问题，引导学生积极思考，如“你能用数字7组成哪些不同的两位数？”、“数字7可以怎样分解？”等。同时，教师要注意提问的方式，可以采用全班提问、小组提问或个体提问等形式。4.情景导入：在引入新课时，教师可以创设一个有趣的情境，如“今天，我们来到了一个数字世界，这里的一切都是由数字构成的。让我们一起去探险吧！”通过情境导入，激发学生的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生在数字7的分解环节存在一定的困难。在今后的教学中，我将在这一环节增加更多的实践活动，如让学生通过实际操作来体验数字7的分解，以提高他们的理解程度。我还将关注学生的个别差异，对有困难的学生进行适当的辅导，确保他们能够跟上课程的进度。同时，我在教学过程中也发现，通过生动有趣的教学方法，如比喻、动画展示等，能够有效提高学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续运用这些方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。在时间分配方面，我注意到