六年级上册英语教案- Unit 1 The kings new clothes Period 1 译林版(三起)

六年级上册英语教案Unit1Theking’snewclothesPeriod1译林版(三起)教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用故事中的核心词汇和句型，如“newclothes”，“look”，“point”等。2.过程与方法：通过故事学习，培养学生阅读理解能力，提升语言表达能力。3.情感态度价值观：通过故事，引导学生理解诚实与虚荣的区别，培养正直的品格。教学内容1.故事情节：学生将通过故事了解国王的新衣的情节，理解其深层含义。2.词汇与句型：学生将学习并掌握与故事相关的核心词汇和句型。教学重点与难点1.重点：学生能够理解并运用故事中的核心词汇和句型。2.难点：学生对故事深层含义的理解和表达。教具与学具准备1.教具：PPT，故事卡片，录音机。2.学具：笔记本，彩色笔。教学过程1.导入：通过PPT展示故事图片，引发学生兴趣。2.故事学习：播放故事录音，学生跟随录音阅读故事，教师解释难点。3.词汇与句型学习：通过故事卡片，学习并练习核心词汇和句型。4.小组讨论：学生分组讨论故事的深层含义。5.成果展示：每组选代表分享讨论成果。板书设计1.故事Theking’snewclothes2.核心词汇：newclothes，look，point3.句型：Thekingiswearingnewclothes.作业设计1.阅读理解：回答与故事相关的问题。2.词汇练习：用核心词汇造句。3.写作练习：写一篇关于故事的感想。课后反思1.学生反馈：学生对故事的理解程度，词汇和句型的掌握情况。2.教学方法：教学过程中使用的教具和方法的有效性。3.改进措施：针对学生的问题，调整教学方法，提升教学效果。教学过程1.导入：教师通过PPT展示故事图片，如国王、裁缝、市民等角色，引发学生对故事的好奇和兴趣。教师提出引导性问题，如“你们知道这个故事吗？”“你们觉得这个故事会讲些什么？”让学生进行思考和预测。2.故事学习：教师播放故事录音，学生跟随录音阅读故事。在播放过程中，教师可以适时暂停，解释一些难点词汇和句子，帮助学生更好地理解故事。教师可以通过提问、复述等方式检查学生对故事的理解程度。3.词汇与句型学习：教师通过故事卡片，展示故事中的核心词汇和句型，如“newclothes”，“look”，“point”等。学生跟随教师朗读词汇和句型，并进行模仿练习。教师可以设计一些简单的替换练习，让学生更好地掌握这些词汇和句型。4.小组讨论：学生分组，每组根据教师提出的问题进行讨论，如“为什么国王会相信裁缝的话？”“这个故事告诉我们什么？”每组选出一个代表，准备在班级分享讨论成果。5.成果展示：每组代表依次分享讨论成果，其他学生倾听并给予反馈。6.角色扮演：学生分组，每组选择故事中的一个角色，如国王、裁缝、市民等，进行角色扮演。学生根据故事情节，运用所学的词汇和句型，进行对话和表演。教师对学生的表演进行评价和反馈，鼓励学生的积极参与和表达。学生分享自己的学习感受和收获，教师给予肯定和鼓励。教师布置课后作业，巩固学生的学习成果。教学过程（续）8.互动游戏：设计一个与故事内容相关的互动游戏，如“谁是真正的诚实者”角色扮演游戏，让学生在游戏中进一步理解故事角色和情节，同时锻炼语言表达能力。游戏规则：学生轮流扮演故事中的角色，其他学生根据角色的描述和表现来判断其是否诚实。扮演者需要使用所学的词汇和句型来增加游戏的趣味性和挑战性。9.语言实践：学生通过小组合作，编写一段新的故事情节，或者是故事的续集，要求使用本课所学的词汇和句型。每组学生将编写的内容进行表演，教师和其他学生作为观众，对表演进行评价，重点关注词汇和句型的正确使用。10.文化拓展：教师介绍故事的背景文化，如故事原作者、故事发生的时代背景等，增加学生的文化知识。通过对比中国和国外类似的故事或成语，如“掩耳盗铃”，来探讨不同文化中关于诚实和自负的主题。布置作业，包括阅读理解、词汇练习和写作练习，要求学生在课后完成，以巩固所学知