四年级上册英语教案-Unit4 I can play basketball 第四课时 Checking time和Ticking time 译林版（三起）

四年级上册英语教案Unit4Icanplaybasketball第四课时Checkingtime和Tickingtime译林版（三起）一、教学目标1.知识与技能：复习巩固本单元所学词汇和句型，能够熟练运用“Ican”表达自己会做的事情，并能询问他人会做什么。2.过程与方法：通过游戏、小组合作等方式，提高学生的听说能力和团队合作能力。3.情感态度价值观：培养学生积极向上的生活态度，敢于挑战自我，树立自信心。二、教学内容1.词汇：basketball,football,jump,run,swim等。2.句型：Whatcanyoudo?Ican3.功能：询问和表达自己及他人会做的事情。三、教学重点与难点1.重点：灵活运用本单元所学词汇和句型进行交流。2.难点：正确运用can进行提问和回答，掌握第三人称单数的用法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、评价表等。2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）播放歌曲“ICanDoIt”，让学生边听边唱边做动作。（2）学生自由交流，分享自己会做的事情。2.复习（10分钟）（1）教师出示单词卡片，学生快速说出单词。（2）教师提问：“Whatcanyoudo?”，学生回答：“Ican”3.小组合作（15分钟）（1）学生分成小组，用“Ican”介绍自己的能力。（2）小组内成员相互询问，了解他人的能力。（3）小组汇报，分享组内成员的能力。4.游戏（10分钟）（1）教师设计“猜猜我能做什么”的游戏，学生轮流猜测。（2）猜对的同学获得奖励，激发学生的参与热情。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计Unit4IcanplaybasketballCheckingtime和Tickingtime1.词汇：basketball,football,jump,run,swim等。2.句型：Whatcanyoudo?Ican3.功能：询问和表达自己及他人会做的事情。七、作业设计1.完成《练习册》中与本节课相关的内容。2.用英语向家人介绍自己会做的事情。3.收集家人和同学会做的事情，下节课分享。八、课后反思本节课通过游戏、小组合作等方式，充分调动了学生的积极性，提高了学生的听说能力。在教学过程中，要注意关注每个学生，确保他们都能参与到活动中来。在课后作业设计方面，要注重作业的实践性和趣味性，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。重点关注的细节：教学过程一、激发学生的学习兴趣二、注重学生的主体地位在教学过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，引导学生主动参与学习。例如，在复习环节，教师可以让学生自己说出单词，而不是教师直接出示单词卡片。这样可以让学生更加主动地参与到学习过程中，提高他们的学习积极性。三、采用小组合作学习小组合作学习是一种有效的学习方式，它可以帮助学生提高听说能力，培养团队合作精神。在本节课的小组合作环节，教师可以让学生分成小组，用“Ican”介绍自己的能力，然后小组内成员相互询问，了解他人的能力。每个小组进行汇报，分享组内成员的能力。这样，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语水平。四、注重学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优势，教师在教学过程中应充分关注学生的个体差异，因材施教。例如，在游戏环节，教师可以根据学生的能力设计不同难度的游戏，让每个学生都能在游戏中获得成就感，增强他们的自信心。五、及时反馈与评价六、作业设计作业是课堂教学的延伸，教师应设计具有实践性和趣味性的作业，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。例如，在本节课的作业设计环节，教师可以让学生用英语向家人介绍自己会做的事情，这样既锻炼了学生的英语表达能力，又让他们在实际生活中运用所学知识。七、教学过程中的互动与参与在教学过程中，互动与参与是提高教学效果的关键。教师应该设计一些互动性强的小组活动或课堂游戏，让学生在参与中学习，在学习中参与。例如，在复习环节，教师可以设计一个“我能做什么”的接龙游戏，每个学生都要用“Ican”句型来接龙，说出自己会做的事情。这样的游戏既能让每个学生都参与到课堂中来，又能有效复习和巩固所学知识。八、教学过程中的语言环境创设九、教学过程中的情感态度培养情感态度是影响学生学习效果的重要因素。在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，培养他们积极向上的生活态度和乐观开朗的性格。例如，在小组合作环节，教师可以鼓励学生互相帮助、互相鼓励，培养他们的团队合作精神。在游戏环节，教师可以设计一些富有趣味性和挑战性的游戏，让学生在游戏中体验成功和快乐，培养他们的自信心和自主学习能力。十、教学过程中的评估与反馈评估与反馈是教学过程中的重要