2024-2025学年初中共建和谐校园共创安全教育班会教学设计

2024-2025学年初中共建和谐校园共创安全教育班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计适用于2024-2025学年初中共建和谐校园共创安全教育班会。课程内容与课本中的《道德与法治》有关联，主要围绕“共建和谐校园”这一主题展开。教材内容旨在引导学生认识和谐校园的重要性，学会与他人和谐相处，尊重他人，遵守校园规则，增强安全意识，为营造一个安全、和谐、愉快的校园环境共同努力。

课程设计包括以下几个方面：

1.导入：通过一个发生在校园里的安全故事，引发学生的思考，激发他们对和谐校园和安全教育的兴趣。

2.新课导入：介绍和谐校园的概念，让学生明白和谐校园的特征和要求。

3.案例分析：分享一些校园不和谐的例子，让学生认识到不和谐行为对校园氛围和安全的影响，并引导学生思考如何解决这些问题。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何共建和谐校园，每个小组提出一些建议和措施。

5.成果分享：各小组代表分享他们的讨论成果，其他学生和老师进行点评和指导。

6.总结提升：总结本次课程的主要内容，强调和谐校园的重要性，鼓励学生积极参与到共建和谐校园的行动中来。

7.课后作业：布置一道关于共建和谐校园的实践作业，让学生在课后去落实所学内容，如制定个人行为规范、参与校园安全宣传活动等。二、核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.道德素养：引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，遵守校园规则，与他人和谐相处，培养良好的道德品质。

2.法治意识：通过安全教育，使学生了解校园安全法律法规，增强法治意识，自觉遵纪守法。

3.社会参与：培养学生积极参与校园事务的热情，提高他们解决问题的能力，培养团队协作精神。

4.自我管理：帮助学生树立安全意识，学会自我保护和自我管理，养成良好的生活习惯。

5.创新与实践：鼓励学生在共建和谐校园的过程中，积极提出创新性建议和措施，将所学知识运用到实践中。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）和谐校园的概念与特征：理解和谐校园的定义，掌握和谐校园的特征，如民主、法治、平等、尊重、合作等。

（2）共建和谐校园的方法与途径：学会与他人和谐相处，尊重他人，遵守校园规则，积极参与校园事务，为营造和谐校园氛围贡献力量。

（3）安全教育的意义：了解校园安全法律法规，增强法治意识，自觉遵纪守法，提高自我保护能力。

（4）团队合作与实践：学会在团队中发挥作用，与他人合作解决问题，将理论知识运用到实践中。

2.教学难点：

（1）和谐校园的理念深入人心：对于部分学生来说，理解和谐校园的内涵和重要性可能存在困难，需要通过案例分析、讨论等方式，让学生逐步体会和谐校园的价值。

（2）安全法规的实际运用：学生可能对安全法规的理解停留在表面，难以将其运用到实际生活中。需要通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生学会在实际情境中遵守安全法规。

（3）团队合作与沟通：部分学生可能在团队合作中存在沟通障碍、责任心不强等问题。需要通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）自我管理与自律：学生在自我管理方面可能存在依赖心理、自律性差等问题。需要通过制定个人行为规范、自我监督等方式，引导学生学会自我管理，提高自律性。

举例说明：

以教学重点中的第一条为例，可以设计一个课堂活动：让学生分组讨论，每组总结出和谐校园的一个特征，并给出具体例子。通过这个活动，学生可以更好地理解和谐校园的内涵和特征。

对于教学难点中的第二条，可以设计一个情景模拟活动：模拟一个校园安全事故现场，让学生扮演不同角色，如学生、老师、保安等，根据安全法规采取相应措施。通过这个活动，学生可以学会如何在生活中遵守安全法规。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如和谐校园的定义、特征的图片，校园安全事故的案例视频等，以便于学生更直观地理解教材内容。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟校园安全事故的实验，确保实验器材的完整性和安全性，如安全帽、警示标志等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，如关于和谐校园特征的自评表，安全法规知识问答等。

6.课后作业单：准备课后作业单，让学生在课后巩固所学内容，如制定个人行为规范的计划，参与校园安全宣传的活动报告等。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、案例分析、小组讨论等环节整合在一起，方便学生跟随教学进度，提高教学效果。

8.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，详细介绍教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，以便于教师更好地进行教学设计和实施。

9.安全培训资料：为学生准备安全培训资料，如校园安全常识、紧急事故处理方法等，以便于学生提高安全意识，掌握安全知识和技能。

10.互动平台：确保教学过程中可以利用互动平台，如提问、投票、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解共建和谐校园共创安全教育的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习共建和谐校园共创安全教育内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确共建和谐校园共创安全教育教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保共建和谐校园共创安全教育教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习共建和谐校园共创安全教育的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入共建和谐校园共创安全教育学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的共建和谐校园内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为共建和谐校园共创安全教育新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解共建和谐校园共创安全教育的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕共建和谐校园共创安全教育问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验共建和谐校园共创安全教育知识的应用，提高实践能力。

在共建和谐校园共创安全教育新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对共建和谐校园共创安全教育知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决共建和谐校园共创安全教育问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与共建和谐校园共创安全教育相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合共建和谐校园共创安全教育内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习共建和谐校园共创安全教育的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的共建和谐校园共创安全教育内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的共建和谐校园共创安全教育内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《和谐校园建设指南》：这本书详细介绍了和谐校园的建设方法和实践案例，对学生了解和谐校园的内涵和实现方法有重要帮助。

《校园安全文化建设》：本书从文化角度探讨了校园安全的重要性，提供了丰富的安全文化活动案例，有助于学生提高安全意识。

《青少年安全自救手册》：这本书提供了许多实用的安全自救技巧和方法，适合学生学习和掌握，以提高自身的安全防护能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查校园安全现状：学生可以分组调查校园内的安全隐患，了解校园安全现状，并提出改进建议。

设计校园安全标语：学生可以发挥创意，设计一些有关校园安全的标语，提高同学们的安全意识。

观看安全教育视频：学生可以观看有关安全教育的视频，增加安全知识，提高自我保护能力。

参观安全教育展览：如果有条件，学生可以参观安全教育展览，了解各种安全知识，提高自己的安全意识。

探究校园安全事故的原因和预防措施：学生可以分组讨论校园安全事故的原因和预防措施，提高自己对安全事故的防范能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了共建和谐校园共创安全教育的相关内容，主要概括了以下几个方面：

1.和谐校园的概念与特征：通过学习，学生了解了和谐校园的定义，掌握了和谐校园的特征，如民主、法治、平等、尊重、合作等。

2.共建和谐校园的方法与途径：学生学会了与他人和谐相处，尊重他人，遵守校园规则，积极参与校园事务，为营造和谐校园氛围贡献力量。

3.安全教育的意义：学生了解了校园安全法律法规，增强了法治意识，自觉遵纪守法，提高了自我保护能力。

4.团队合作与实践：学生学会了在团队中发挥作用，与他人合作解决问题，将理论知识运用到实践中。

5.自我管理：学生树立了安全意识，学会自我保护和自我管理，养成良好的生活习惯。

当堂检测：

为了检查学生对共建和谐校园共创安全教育内容的掌握情况，设计以下当堂检测题目：

1.简述和谐校园的概念及其特征。

2.请列举出至少三种共建和谐校园的方法与途径。

3.阐述安全教育的意义，并举例说明。

4.分析团队合作与实践在共建和谐校园共创安全教育中的重要性。

5.请举例说明如何在生活中树立安全意识，提高自我保护能力。

6.根据课堂所学，谈谈如何进行有效的自我管理，养成良好的生活习惯。

7.请结合实例，分析校园安全事故的原因及预防措施。

8.请谈谈你对共建和谐校园共创安全教育的认识，以及如何将所学知识运用到实际生活中。

9.针对校园安全问题，提出你的建议和措施，为营造和谐校园氛围贡献力量。

10.结合自身实际，谈谈如何提高自己的法治意识，自觉遵纪守法。八、内容逻辑关系1.和谐校园的概念与特征：

①和谐校园的定义；②和谐校园的特征（民主、法治、平等、尊重、合作等）。

2.共建和谐校园的方法与途径：

①与他人和谐相处；②尊重他人；③遵守校园规则；④积极参与校园事务。

3.安全教育的意义：

①校园安全法律法规；②法治意识；③自觉遵纪守法；④提高自我保护能力。

4.团队合作与实践：

①团队合作的重要性；②实践活动的意义；③将理论知识运用到实践中。

5.自我管理：

①树立安全意识；②自我保护和自我管理；③养成良好的生活习惯。

板书设计：

1.和谐校园的概念与特征

-定义：和谐校园是一个民主、法治、平等、尊重、合作的校园环境。

-特征：民主、法治、平等、尊重、合作等。

2.共建和谐校园的方法与途径

-与他人和谐相处

-尊重他人

-遵守校园规则

-积极参与校园事务

3.安全教育的意义

-校园安全法律法规

-法治意识

-自觉遵纪守法

-提高自我保护能力

4.团队合作与实践

-团队合作的重要性

-实践活动的意义

-将理论知识运用到实践中

5.自我管理

-树立安全意识

-自我保护和自我管理

-养成良好的生活习惯反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如图片、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习方式，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

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