2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国的政治家 二 盛唐伟业的奠基人-唐太宗教学教案 人民版选修4

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的政治家二盛唐伟业的奠基人—唐太宗教学教案人民版选修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题一古代中国的政治家二盛唐伟业的奠基人—唐太宗教学教案人民版选修4教材分析标题：“2024-2025学年高中历史专题一古代中国的政治家二盛唐伟业的奠基人—唐太宗教学教案人民版选修4”。

本节课的内容主要围绕唐太宗的政治才能、军事才能、文化成就以及个人品德等方面展开。通过本节课的学习，使学生了解唐太宗的治国理念和政策，认识唐太宗在历史上的重要地位，培养学生的唯物史观和时空观念。

教学重点：唐太宗的政治才能、军事才能、文化成就以及个人品德。

教学难点：如何理解唐太宗的“贞观之治”及其在历史上的重要意义。

教学准备：教材、多媒体教学设备。

教学过程：

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考唐太宗继位前的形势，为新课的学习营造氛围。

2.课堂讲解：

1)唐太宗的政治才能：阐述唐太宗在政治上的改革，如推行科举制度、选拔贤能、加强中央集权等。

2)唐太宗的军事才能：介绍唐太宗在军事上的成就，如征讨突厥、扩张疆域等。

3)唐太宗的文化成就：强调唐太宗对文化的重视，如兴办学校、搜集图书、提拔文人等。

4)唐太宗的个人品德：分析唐太宗的仁德、勤政、谦虚等品质，认识其在治国中的重要作用。

3.课堂讨论：分组讨论唐太宗的治国理念和政策，引导学生从多个角度评价唐太宗的贡献。

4.案例分析：通过分析唐太宗治理下的“贞观之治”，使学生理解其对后世的影响。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调唐太宗在历史上的重要地位。

6.课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。

教学评价：通过课堂讲解、讨论、案例分析等多种教学手段，引导学生深入了解唐太宗的政治才能、军事才能、文化成就以及个人品德，提高学生的唯物史观和时空观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.唯物史观：通过学习唐太宗的政治、军事、文化成就以及个人品德，使学生能够运用唯物史观分析历史人物，认识历史发展的内在规律。

2.时空观念：帮助学生建立正确的时间和空间观念，理解唐太宗在历史上的地位及其对后世的影响。

3.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，对唐太宗的治国理念和政策进行深入分析，培养学生的实证意识。

4.历史解释：通过本节课的学习，使学生能够对唐太宗的治国方略及其历史意义进行解释和评价，提高学生的历史思维能力。

5.家国情怀：通过学习唐太宗的丰功伟绩，培养学生的民族自豪感和家国情怀，引导学生热爱祖国，为中华民族的繁荣富强而努力奋斗。重点难点及解决办法1.重点：唐太宗的政治才能、军事才能、文化成就以及个人品德。

解决办法：通过讲解、讨论、案例分析等多种教学手段，引导学生深入了解唐太宗的政治改革、军事征伐、文化建设以及个人品德，加强学生的理解和记忆。

2.难点：如何理解唐太宗的“贞观之治”及其在历史上的重要意义。

解决办法：通过讲解唐太宗治理下的社会状况、政治改革、经济发展等方面，引导学生从多个角度理解“贞观之治”的意义，结合实际案例进行分析，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《盛唐伟业的奠基人—唐太宗》，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如唐太宗的画像、贞观之治时期的社会景象等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解教学内容。

b.准备贞观之治时期的政策文献资料，如唐太宗的《帝京篇》、《唐六典》等，让学生更直观地了解唐太宗的政策措施。

c.收集相关视频资源，如关于唐太宗的纪录片、贞观之治时期的历史场景再现等，以视听结合的方式增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室内的座位按照小组讨论的形式进行布置，以便于学生进行分组讨论和互动交流。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生分组讨论的结果和观点。

c.在教室的黑板上提前写好本节课的教学主题和主要内容，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

d.确保教室内通风良好，为学生创造一个舒适的学习环境。

5.教学用具：准备多媒体教学设备，如投影仪、音响设备等，以保证教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：提前检查网络环境，确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线史料查询、学术文章等。

7.的时间表：制定详细的教学时间表，明确各教学环节的时间分配，确保教学过程的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解盛唐伟业的奠基人—唐太宗的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习盛唐伟业的奠基人—唐太宗的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确盛唐伟业的奠基人—唐太宗的教学目标和盛唐伟业的奠基人—唐太宗重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保盛唐伟业的奠基人—唐太宗教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习盛唐伟业的奠基人—唐太宗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入盛唐伟业的奠基人—唐太宗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为盛唐伟业的奠基人—唐太宗新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解盛唐伟业的奠基人—唐太宗的政治才能、军事才能、文化成就以及个人品德等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出政治才能、军事才能、文化成就以及个人品德等重点，强调盛唐伟业的奠基人—唐太宗难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕盛唐伟业的奠基人—唐太宗问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对盛唐伟业的奠基人—唐太宗知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决盛唐伟业的奠基人—唐太宗问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的盛唐伟业的奠基人—唐太宗错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与盛唐伟业的奠基人—唐太宗内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合盛唐伟业的奠基人—唐太宗内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习盛唐伟业的奠基人—唐太宗的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的盛唐伟业的奠基人—唐太宗内容，强调政治才能、军事才能、文化成就以及个人品德等重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的盛唐伟业的奠基人—唐太宗内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《唐太宗全传》：本书详细介绍了唐太宗的生平事迹、政治成就、军事才能、文化贡献等，为学生提供了更加全面深入的了解唐太宗的途径。

《贞观之治》：本书从政治、经济、文化、军事等多个方面，全面阐述了贞观之治的形成、发展和影响，使学生对唐太宗的治国理念有更深入的认识。

《唐太宗诗文选》：收录了唐太宗的诗文作品，学生可以通过阅读这些作品，了解唐太宗的文学造诣和思想情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

唐太宗与贞观之治：学生可以课后查阅相关资料，深入了解唐太宗与贞观之治的关系，思考唐太宗的治国理念对后世的影响。

唐太宗的政治改革：学生可以研究唐太宗在政治改革方面的举措，如科举制度、选拔贤能、加强中央集权等，探讨这些改革对国家和社会发展的意义。

唐太宗的军事才能：学生可以了解唐太宗在军事上的成就，如征讨突厥、扩张疆域等，分析其军事战略和指挥艺术。

唐太宗的文化成就：学生可以研究唐太宗在文化方面的贡献，如兴办学校、搜集图书、提拔文人等，探讨其对唐代文化繁荣的影响。

唐太宗的个人品德：学生可以深入了解唐太宗的仁德、勤政、谦虚等品质，思考其个人品德对治国理政的影响。

唐太宗与贞观之治的历史评价：学生可以查阅历史文献，了解历代对唐太宗与贞观之治的评价，思考如何客观评价历史人物和事件。内容逻辑关系1.重点知识点：

①唐太宗的政治才能：政治改革、选拔贤能、加强中央集权

②唐太宗的军事才能：征讨突厥、扩张疆域、军事战略

③唐太宗的文化成就：兴办学校、搜集图书、提拔文人

④唐太宗的个人品德：仁德、勤政、谦虚

2.词：

①政治才能：指唐太宗在政治方面的才能和贡献

②军事才能：指唐太宗在军事方面的才能和成就

③文化成就：指唐太宗在文化方面的贡献和影响

④个人品德：指唐太宗的个人品质和道德修养

3.句：

①唐太宗通过政治改革，选拔贤能，加强中央集权，为国家发展奠定了基础

②唐太宗的军事才能，使他能够征讨突厥，扩张疆域，为国家安全提供了保障

③唐太宗的文化成就，如兴办学校、搜集图书、提拔文人，促进了唐代文化的繁荣

④唐太宗的仁德、勤政、谦虚等个人品德，对治国理政产生了积极的影响

板书设计：

1.唐太宗的政治才能

-政治改革

-选拔贤能

-加强中央集权

2.唐太宗的军事才能

-征讨突厥

-扩张疆域

-军事战略

3.唐太宗的文化成就

-兴办学校

-搜集图书

-提拔文人

4.唐太宗的个人品德

-仁德

-勤政

-谦虚反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，提升教学趣味性。通过图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用小组合作学习，促进学生互动交流。通过分组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.注重实践应用，提高学生动手能力。设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，部分学生注意力不集中，容易走神。

2.教学方法：在讲解知识点时，部分学生可能感到枯燥乏味，不易理解。

3.教学评价：在评价学生学习效果时，可能过于注重考试成绩，忽视了学生的过程表现和思维能力。

（三）改进措施

1.优化课堂管理，提高学生注意力。通过设置学习目标、任务驱动等方式，引导学生积极参与课堂学习。

2.丰富教学方法，提高学生理解能力。采用生动形象的案例、故事等形式，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.多元化教学评价，关注学生全面发展。结合学生课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等多方面，对学生进行全面评价。

4.加强师生互动，提高课堂氛围。教师应主动与学生交流，关注学生的学习需求，及时解答学生的疑问。

5.调整教学进度，确保学生跟上节奏。针对学生的学习情况，适当调整教学进度，确保学生能够跟上课堂节奏。

6.鼓励学生提问，培养学生的质疑精神。创设轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生大胆提问，培养学生的质疑精神和独立思考能力。课后作业1.请简要概括唐太宗的政治才能、军事才能、文化成就以及个人品德。

2.结合教材，举例说明唐太宗在政治改革方面的举措。

3.请分析唐太宗的军事才能，并举例说明其征讨突厥、扩张疆域的成就。

4.请列举唐太宗在文化方面的贡献，并说明其对唐代文化繁荣的影响。

5.请结合教材，谈谈你对唐太宗个人品德的理解，并举例说明其仁德、勤政、谦虚等品质在治国理政中的作用。

题目一答案：唐太宗的政治才能包括政治改革、选拔贤能、加强中央集权等；军事才能包括征讨突厥、扩张疆域、军事战略等；文化成就包括兴办学校、搜集图书、提拔文人等；个人品德包括仁德、勤政、谦虚等。

题目二答案：唐太宗在政治改革方面的举措有：实行科举制度，选拔贤能；加强中央集权，提高政府效率；推行均田制，减轻农民负担等。

题目三答案：唐太宗的军事才能体现在其征讨突厥、扩张疆域的成就上。例如，唐太宗派李靖等人率军征讨突厥，取得了胜利，使得唐朝的疆域得到扩大。

题目四答案：唐太宗在文化方面的贡献有：兴办学校，推广教育；搜集图书，丰富文化资源；提拔文人，鼓励文学创作等。这些举措对唐代文化的繁荣产生了积极影响。

题目五答案：唐太宗个人品德中的仁德体现在其对待百姓的宽仁政策上，勤政体现在其勤于政务，谦虚体现在其善于听取他人意见。这些品质在治国理政中起到了积极作用，使得唐太宗能够有效地治理国家。作业布置与反馈作业布置：

1.请根据教材内容，概括唐太宗的政治才能、军事才能、文化成就以及个人品德，并说明其在历史上的重要地位。

2.请结合教材，举例说明唐太宗在政治改革、军事征伐、文化建设等方面的具体举措，并分析其影响。

3.请通过查阅相关资料，了解唐太宗的治国理念和政策，并对其进行简要评价。

4.请结合教材，谈谈你对唐太宗个人品德的理解，并分析其对治国理政的影响。

5.请以小组形式，对唐太宗的治国理念和政策进行讨论，并提出自