伊索寓言名著导读教案 人教版

伊索寓言名著导读教案人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：伊索寓言名著导读

2.教学年级和班级：人教版五年级语文

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的文学素养，通过阅读和分析伊索寓言，培养学生的文本理解和分析能力。

2.培养学生的批判性思维，使学生能够从寓言故事中提炼出深刻的道理，并与现实生活相结合。

3.提升学生的语文综合运用能力，包括阅读、写作、口语表达等，通过寓言故事的学习，锻炼学生的语文实践能力。

4.培养学生的道德观念和价值观，引导学生从寓言故事中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-伊索寓言的基本特点：简洁的语言、生动的故事、深刻的寓意。

-寓言故事中的角色分析：动物形象及其象征意义。

-伊索寓言的主题提炼：从故事中概括出普遍的道理和道德教育。

-文学鉴赏能力：欣赏伊索寓言的艺术魅力，理解寓言的表现手法。

2.教学难点：

-寓言故事深层含义的理解：学生可能难以把握故事背后的寓意和深层意义。

-角色性格的深入分析：如何引导学生从动物角色中看出人的品质和道德教训。

-道德教育与现实生活的联系：如何引导学生将寓言中的道德观念应用到现实生活中。

-批判性思维的培养：学生可能不习惯于从不同角度审视和评价文本，需要教师的引导和激发。

教学重点详细解释：

-伊索寓言的基本特点：本节课将重点讲解伊索寓言的语言风格、故事结构以及寓意表达方式，让学生能够识别并欣赏伊索寓言的独特魅力。

-寓言故事中的角色分析：通过具体的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，引导学生分析动物角色的性格特点和象征意义，帮助学生理解角色在故事中的作用。

-伊索寓言的主题提炼：通过小组讨论、教师引导的方式，让学生学会从故事中提炼出普遍的道理和道德教育，如勇敢、诚实、谦逊等。

-文学鉴赏能力：通过讲解和示范，引导学生学会欣赏伊索寓言的语言美、故事情节的吸引力以及寓意的新颖性。

教学难点详细解释：

-寓言故事深层含义的理解：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考故事背后的寓意，如《狼和小羊》中狼的狡猾和羊的无辜，以及这种关系在现实生活中的体现。

-角色性格的深入分析：通过案例分析，如《狐狸和葡萄》中狐狸因为无法达到目标而安慰自己的行为，让学生理解狐狸的自尊心和虚荣心，以及这些品质在人类行为中的体现。

-道德教育与现实生活的联系：教师需要结合实际案例，让学生明白伊索寓言中的道德观念如何应用到日常生活中，如《乌鸦和狐狸》中虚荣心的教训。

-批判性思维的培养：教师可以提供不同观点的解读，鼓励学生从不同角度思考问题，如对于《狼和小羊》这个故事，除了看到狼的狡猾和小羊的无辜，还可以探讨法律、正义等概念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-课本《伊索寓言》和相关教学指导资料。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

-学生分组所需的桌椅。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学内容、作业和测验。

-电子图书馆资源，提供额外的阅读材料。

3.信息化资源：

-互联网上的相关伊索寓言动画或视频资料。

-寓言故事有声读物，供学生听读。

-在线讨论平台，用于学生之间的交流和讨论。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生互动和合作学习。

-角色扮演，让学生通过表演来深入理解寓言故事。

-提问和回答，教师引导学生思考和探索故事背后的意义。

-写作练习，如让学生写一篇关于伊索寓言的读后感。

-家庭作业，通过阅读其他伊索寓言故事来扩展学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《伊索寓言》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过可以从寓言故事中汲取智慧的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索伊索寓言的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解伊索寓言的基本概念。伊索寓言是通过动物形象讲述的简短故事，富含深刻的道德和教育意义。（详细解释概念）。它在世界各地广泛传播，对后世文学产生了深远影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了伊索寓言在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调寓言故事的理解和角色分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与伊索寓言相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示寓言故事的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“伊索寓言在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了伊索寓言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对伊索寓言的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《古希腊寓言故事》：除了伊索寓言，古希腊还有许多其他的寓言故事，如普罗克洛斯的陶罐、狐狸和葡萄等，可以提供给学生作为拓展阅读。

-《安徒生童话》：安徒生的童话故事中也包含了许多寓言性质的篇章，如《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等，可以供学生进一步阅读。

-《东方寓言故事》：如《庄子》中的寓言，以及《韩非子》、《墨子》等诸子百家著作中的寓言故事，这些都是了解不同文化背景下寓言故事的宝贵材料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中寻找其他国家的寓言故事，了解其文化背景和寓意，如阿拉伯的《一千零一夜》、印度的《五卷书》等。

-学生可以尝试自己创作一个寓言故事，通过故事传达自己对于某个道德或哲理的理解。

-学生可以研究寓言故事在现代社会中的应用，如电影、动画、广告中的寓言元素。

-学生可以深入研究伊索寓言的历史背景，了解其如何从古希腊传入欧洲，并最终成为世界范围内的经典文学作品。

-学生可以探讨伊索寓言在当代社会中的意义，是否仍然具有教育和警示的作用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《希腊罗马神话故事》、《阿拉伯民间故事》、《印度寓言故事》等，这些书籍可以从不同文化角度拓展学生对寓言故事的理解。

-视频资源：《伊索寓言》动画系列、寓言故事改编的电影或电视剧等，通过视觉影像帮助学生更好地理解和感受寓言故事的魅力。

-网络资源：寓言故事在线阅读平台、相关学术文章、寓言故事创作比赛等，这些资源可以提供给学生更广阔的学习空间和交流平台。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主选择拓展资源进行学习和阅读，每周至少完成一篇寓言故事的阅读或观看一部相关视频。

-学生可以就拓展内容进行思考和总结，撰写一篇读后感或观后感，字数不限，鼓励学生真实表达自己的感受和理解。

-学生可以通过网络平台或图书馆等渠道，了解寓言故事在不同文化背景下的不同解读和影响，尝试与他人进行交流和分享。

-学生可以尝试自己创作一个寓言故事，通过故事传达自己对于某个道德或哲理的理解，并鼓励同学之间相互阅读和提供反馈。

-教师应定期检查学生的拓展学习进度，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够在拓展学习中有所收获。板书设计①伊索寓言基本特点

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