七年级语文上册 说虎教案 北师大版

七年级语文上册说虎教案北师大版主备人备课成员教材分析《七年级语文上册说虎教案北师大版》是一篇深入浅出的议论文，通过讲述虎的威武形象与实际本领，引导学生理解“虚有其表”的含义。本课文旨在培养学生对议论文的阅读理解能力，以及对成语“说虎”背后寓意的感悟。内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣。

教学对象为七年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解和表达能力，但对于议论文的深入分析和成语的文化内涵还需进一步引导。因此，在教学过程中，需要重点引导学生分析文章的结构，理解议论文的基本要素，并通过对“说虎”成语的思考，体会虚有其表的含义。

教学内容主要包括：理解课文内容，分析文章结构，探讨作者的观点，以及通过小组讨论、写作等形式，运用成语“说虎”进行实际运用。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过分析课文，提高学生的语言表达能力，培养他们独立思考和批判性思维的能力。同时，通过对“说虎”成语的思考，引导学生理解虚有其表的含义，提升他们的文化素养和审美能力。通过小组讨论、写作等形式，激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新思维和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生深入理解课文内容，把握作者的观点和论证方法。通过对课文的深入学习，使学生理解“说虎”成语的含义及其背后的道理。

（2）分析文章结构：教师需要引导学生掌握议论文的基本结构，学会分析文章的论点、论据和论证过程，提高学生的阅读理解能力。

（3）运用成语“说虎”：学生需要学会运用成语“说虎”进行实际表达，培养他们在日常生活和学习中运用语文知识的能力。

2.教学难点

（1）理解“虚有其表”的含义：学生可能对成语“说虎”背后的寓意理解起来有一定难度，需要教师通过生动形象的讲解和举例，帮助学生深入领会。

（2）批判性思维的培养：在分析课文过程中，学生需要学会独立思考，提出自己的观点，这要求教师采取有效的教学方法，引导学生敢于质疑，培养他们的批判性思维。

（3）写作能力的提升：在小组讨论和写作环节，学生需要将自己的观点表达清楚，这要求教师在教学过程中关注学生的写作过程，指导他们如何抓住重点，清晰表达自己的思想。

（4）文化素养的提升：学生需要理解成语“说虎”所蕴含的文化内涵，这要求教师在教学中注重文化背景的介绍，引导学生感受中华文化的魅力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解课文内容，阐述成语“说虎”的含义及背后的文化内涵，使学生掌握基本知识。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-案例研究：分析现实生活中与“说虎”相关的案例，帮助学生更好地理解成语的运用。

-项目导向学习：布置写作任务，让学生运用成语“说虎”创作短文，提高他们的写作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演文章中的角色，模拟辩论，增强对课文内容的理解和感悟。

-实验：通过实验活动，让学生亲身体验“说虎”的过程，从而更好地理解成语的含义。

-游戏：设计成语接龙游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、成语解释及文化内涵，帮助学生直观地理解。

-视频：播放与“说虎”相关的视频资料，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和写作，方便学生实时交流、分享成果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《说虎》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过虚有其表的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索虚有其表的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解虚有其表的基本概念。虚有其表是指外表看起来强大或优秀，实际上却不然。它在日常生活中随处可见，我们需要学会辨别。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了虚有其表在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何辨别虚有其表和真正有实力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与虚有其表相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示虚有其表的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“虚有其表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了虚有其表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对虚有其表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.成语“说虎”的含义：理解成语“说虎”背后的寓意，即外表看起来强大或优秀，实际上却不然。

2.议论文的基本结构：学习议论文的基本结构，包括论点、论据和论证过程。

3.虚有其表的实际应用：了解虚有其表在日常生活和学习中的应用，以及如何辨别虚有其表的现象。

4.批判性思维的培养：通过分析课文和讨论，培养学生的批判性思维能力，学会独立思考和提出自己的观点。

5.写作能力的提升：通过小组讨论和写作，提高学生的写作能力，学会清晰表达自己的思想。

6.文化素养的提升：理解成语“说虎”所蕴含的文化内涵，提升学生的文化素养。

7.角色扮演和实验操作：通过角色扮演和实验操作，增强学生对课文内容的理解和感悟。

8.小组讨论和成果分享：通过小组讨论和成果分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

9.虚有其表的案例分析：分析现实生活中与“说虎”相关的案例，帮助学生更好地理解成语的运用。

10.教学媒体和资源的使用：利用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的教学目标和重点，帮助学生理解和掌握相关知识点。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学进度，理解知识的内在逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述，以便学生快速把握关键信息。

4.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、颜色搭配和图形等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.直观生动：板书设计应尽可能直观生动，可以使用图片、图表、符号等视觉元素，帮助学生形象地理解抽象的知识点。

6.引导思考：板书设计应引导学生进行思考，通过提问、线索引导等方式，激发学生的思维能力和批判性思维。

7.互动性：板书设计可以加入学生互动的环节，例如让学生参与板书的创作和完善，增强他们的参与感和主动性。

8.灵活性：板书设计应具有一定的灵活性，教师可以根据教学实际情况进行调整和补充，以满足学生的学习需求。

具体板书设计示例：

-标题：成语“说虎”的奥秘

-主体部分：

-成语解释：外表强大，实际无能

-议论文结构：论点-论据-论证

-虚有其表的实际应用：举例说明

-批判性思维培养：提问和讨论

-写作能力提升：写作任务

-文化素养提升：文化背景介绍

-结尾部分：

-总结回顾：虚有其表的理解和应用

-互动提问：学生提问和解答课堂1.提问评价：通过提问学生，了解他们对课文内容的理解程度，以及对“说虎”成语的运用能力。及时发现并解决学生在理解上的困难。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、小组合作的协调性等，以了解他们的学习态度和能力。

3.测试评价：通过小测试，检验学生对议论文结构的理解和对“说虎”成语的运用能力。及时了解学生的学习成果，并进行针对性的辅导。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，及时发现并纠正他们在写作中的错误，如语法、拼写、标点等。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处，鼓励他们发挥自己的长处，改进不足。

3.反馈与鼓励：及时向学生反馈作业评价，鼓励他们在学习中取得进步，激发他们的学习动力。

八、课后跟进

1.学生反馈：了解学生对课堂和作业的评价，听取他们的意见和建议，以改进教学方法和作业设计。

2.学习辅导：针对学生的学习困难，提供个性化的辅导，帮助他们提高学习效果。

3.持续关注：持续关注学生的学习情况，定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和问题，及时提供帮助和支持。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读关于成语“说虎”的其他相关文章或书籍，例如《成语故事》、《成语典故》等，以便更深入地理解成语的含义和应用。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、讨论、写作等方式，加深对成语“说虎”的理解和运用。

3.拓展内容：推荐学生观看关于议论文写作的视频教程，例如《议论文写作技巧》、《如何写好一篇议论文》等，以便提高自己的写作能力。

4.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过观看视频教程、实践写作等方式，提高自己的议论文写作能力。

5.拓展内容：推荐学生参加关于批判性思维的讲座或研讨会，例如《如何培养批判性思维》、《批