18《威尼斯的小艇》 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

18《威尼斯的小艇》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：18《威尼斯的小艇》

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文五年级下册统编版

3.授课时间：2023年2月28日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解课文内容，掌握小艇的特点和作用，了解威尼斯的独特风情。

2.学习课文中的生字词，提高学生的词汇量。

3.通过课文学习，培养学生的观察能力和想象力，提高他们的阅读理解能力。

4.培养学生的团队合作意识，提高他们的交流表达能力。

三、教学重点

1.课文内容的理解和掌握

2.生字词的学习和掌握

3.观察能力和想象力的培养

4.团队合作意识和交流表达能力的培养

四、教学难点

1.课文内容的理解和掌握

2.生字词的学习和掌握

3.观察能力和想象力的培养

4.团队合作意识和交流表达能力的培养

五、教学方法

1.讲授法：讲解课文内容，解释生字词。

2.讨论法：组织学生分组讨论，培养团队合作意识。

3.演示法：通过图片、视频等方式展示威尼斯的风情，提高学生的观察能力和想象力。

4.练习法：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学过程

1.导入：通过图片或视频展示威尼斯的风情，引起学生的兴趣。

2.讲解课文内容，解释生字词。

3.分组讨论，培养团队合作意识。

4.展示威尼斯的小艇的特点和作用，提高学生的观察能力和想象力。

5.布置课后作业，巩固所学知识。

七、教学评价

1.课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。

2.学生的课堂表现，了解他们的学习态度和团队合作意识。

3.学生的交流表达能力，了解他们的学习成果。核心素养目标1.语言运用：通过课文学习，提高学生的词汇量和语言表达能力。

2.思维品质：培养学生的观察能力和想象力，提高他们的思维品质。

3.文化意识：通过课文学习，了解威尼斯的文化风情，提高学生的文化意识。

4.学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们的学习策略。学情分析本节课的授课对象为五年级学生，他们在语言运用、思维品质、文化意识和学习策略方面具有一定的基础。然而，由于学生的个体差异，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。

1.知识方面：大部分学生对课文内容有一定的了解，但部分学生对课文中的生字词掌握不够熟练，影响他们的阅读理解能力。

2.能力方面：学生的观察能力和想象力不同，部分学生的观察能力较强，能够较好地理解课文内容，而部分学生的想象力较弱，对课文的理解存在一定的困难。

3.素质方面：学生的团队合作意识和交流表达能力不同，部分学生能够积极参与课堂讨论，而部分学生则较为内向，不愿意表达自己的观点。

4.行为习惯方面：部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，而部分学生则容易分心，影响学习效果。

这些差异对课程学习产生了一定的影响。为了提高教学效果，教师需要因材施教，针对不同学生的特点进行教学，同时注重培养学生的团队合作意识和交流表达能力，提高他们的学习策略。

针对学生的学情，本节课的教学目标如下：

1.帮助学生掌握课文内容，提高他们的阅读理解能力。

2.引导学生学习课文中的生字词，提高他们的词汇量。

3.培养学生的观察能力和想象力，提高他们的思维品质。

4.培养学生的团队合作意识和交流表达能力，提高他们的学习策略。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，解释生字词，帮助学生理解课文，掌握知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

（3）演示法：利用图片、视频等方式展示威尼斯的风情，激发学生的兴趣，提高他们的观察能力和想象力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示课文内容，包括图片、视频等，使学生更加直观地了解课文背景和威尼斯的风情。

（2）教学软件：使用教学软件进行生字词的学习，通过游戏、练习等方式提高学生的词汇量。

（3）分组讨论：将学生分成小组，进行课堂讨论，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

（4）课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

（5）课堂反馈：通过课堂提问、小组展示等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

在课程开始之前，我会向学生提出一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过威尼斯小艇的场景？”（举例说明）这个问题将引导学生们对课文内容产生兴趣和好奇心，为接下来的课程内容做铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我会向学生介绍威尼斯小艇的基本概念，解释为什么小艇是威尼斯不可或缺的交通工具，以及它在当地经济和文化中的重要性。

2.案例分析：接着，我会展示一些威尼斯小艇的实际应用案例，帮助学生理解小艇在当地居民生活中的具体作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调威尼斯小艇的结构特点和操作技巧，对于难点部分，我会通过实际操作演示来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与威尼斯小艇相关的实际问题，如小艇的设计特点、操作技巧等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟小艇的操作过程，帮助学生更好地理解威尼斯小艇的操作技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的理解和发现。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“威尼斯小艇在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

在课程的最后，我会总结今天的学习内容，强调威尼斯小艇的基本概念、重要性和应用，同时鼓励学生在日常生活中观察和思考威尼斯小艇的运用，并回答学生可能存在的疑问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：《威尼斯商人》、《威尼斯画册》、《威尼斯历史》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解威尼斯的历史、文化和艺术。

（2）网络资源：可以搜索威尼斯的历史、文化、艺术等方面的网络资源，如威尼斯旅游网站、威尼斯艺术展览信息等。

（3）电影作品：推荐观看与威尼斯相关的电影作品，如《威尼斯之死》、《威尼斯商人》等，这些作品可以帮助学生更直观地了解威尼斯的风情和故事。

（4）多媒体资源：可以搜索与威尼斯相关的多媒体资源，如威尼斯风光视频、威尼斯音乐等，这些资源可以帮助学生更全面地了解威尼斯。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与威尼斯相关的书籍，通过阅读加深对威尼斯的了解和认识。

（2）网络搜索：建议学生在课后利用网络搜索与威尼斯相关的信息，通过网络搜索获取更多的知识。

（3）观看电影：建议学生在课后观看与威尼斯相关的电影作品，通过电影更深入地了解威尼斯的故事和风情。

（4）多媒体学习：建议学生在课后利用多媒体资源进行学习，如观看威尼斯风光视频、听威尼斯音乐等，通过多媒体学习更全面地了解威尼斯。教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。在教学过程中，我注意到学生在理解和掌握课文内容方面存在一定的困难，特别是在理解威尼斯小艇的特点和作用方面。此外，部分学生在课堂讨论和交流中显得较为内向，影响他们的团队合作意识和交流表达能力。

为了改进教学效果，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.调整教学方法：在讲解课文内容时，我将以更生动、形象的方式呈现，如通过图片、视频等展示威尼斯小艇的特点和作用，帮助学生更直观地理解和掌握课文内容。

2.加强课堂互动：在课堂讨论和交流环节，我将鼓励学生积极参与，通过提问、小组合作等方式激发学生的思考和表达。对于内向的学生，我将给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，积极参与课堂活动。

3.增加实践操作：为了加深学生对威尼斯小艇的了解，我将在课堂上增加实践操作环节，如模拟小艇的操作过程，让学生亲身体验威尼斯小艇的特点和作用。

4.调整课后作业：在布置课后作业时，我将增加与课文内容相关的实践活动，如让学生观察生活中类似威尼斯小艇的交通工具，并撰写观察报告，以巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读《威尼斯商人》全文，了解莎士比亚笔下的威尼斯故事，感受威尼斯的文化魅力。

（2）观看与威尼斯相关的电影，如《威尼斯之死》、《威尼斯商人》等，通过电影了解威尼斯的历史和文化。

（3）搜索威尼斯旅游攻略，了解威尼斯的旅游景点、美食、风俗等，感受威尼斯的生活气息。

（4）阅读与威尼斯相关的书籍，如《威尼斯画册》、《威尼斯历史》等，深入理解威尼斯的历史和文化。

（5）搜索威尼斯的艺术展览信息，了解威尼斯的艺术氛围，欣赏威尼斯的艺术作品。

2.拓展要求：

（1）要求学生在课后自主阅读《威尼斯商人》全文，感受威尼斯的文化魅力。在阅读过程中，遇到疑问可以随时向我提问，我会给予指导和帮助。

（2）鼓励学生在课后观看与威尼斯相关的电影，通过电影了解威尼斯的历史和文化。在观看过程中，可以记录下自己的感受和体会，与我分享。

（3）要求学生在课后搜索威尼斯旅游攻略，了解威尼斯的旅游景点、美食、风俗等，感受威尼斯的生活气息。在搜索过程中，遇到疑问可以随时向我提问，我会给予指导和帮助。

（4）鼓励学生在课后阅读与威尼斯相关的书籍，如《威尼斯画册》、《威尼斯历史》等，深入理解威尼斯的历史和文化。在阅读过程中，遇到疑问可以随时向我提问，我会给予指导和帮助。

（5）要求学生在课后搜索威尼斯的艺术展览信息，了解威尼斯的艺术氛围，欣赏威尼斯的艺术作品。在搜索过程中，遇到疑问可以随时向我提问，我会给予指导和帮助。课堂在课堂上，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。对于学生的回答，我将给予及时的反馈和评价，鼓励学生积极参与课堂活动。在观察学生的课堂表现时，我会关注他们的理解程度、参与度以及团队合作意识等方面。此外，我还会进行课堂测试，以检查学生对课文内容的理解和掌握程度。通过这些方式，我可以及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，我会进行认真的批改和点评。在批改作业时，我会关注学生的答题思路、语言表达以及解题方法等方面。对于学生的错误，我会指出并给出正确的答案和解释。在点评作业时，我会给予学生鼓励和表扬，同时指出他们需要改进的地方。通过作业评价，我可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。板书设计-课文标题：威尼斯的小艇

-小艇的特点：船身狭长，船头翘起，船尾挂着一只活动的划桨

-小艇的作用：代步、代运、代客

-威尼斯的风情：河道纵横，小艇是主要的交通工具

-文章结构：介绍小艇的特点和作用，描述威尼斯的风情，总结小艇与威尼斯的密切关系

②重点突出：

-生字词：翘、翘起、翘头、翘尾、翘尾的、翘起的、翘头

-重点句子：威尼斯的小艇有各种各样的形状，长短也不一样。它们的长度，有十几英尺的，也有二十英尺的。

-重要段落：小艇的形状各式各样，有的狭长，有的方头方脑。它们有的翘头翘尾，