人音版音乐七年级下册 5.1.2演唱 沂蒙山小调 教案教案1000字

人音版音乐七年级下册5.1.2演唱沂蒙山小调教案教案1000字一、教材分析

本课程选用的是人音版音乐七年级下册，第5.1.2节的内容。本节课的主题是“演唱沂蒙山小调”。沂蒙山小调是我国著名的民间歌曲，以其优美的旋律和深情的歌词深受人们的喜爱。通过学习这首歌曲，学生可以了解到我国的民间音乐文化，提高音乐素养。

本节课的教学内容主要包括：歌曲的旋律、歌词、节奏、音色等方面的学习。通过学习，学生可以掌握歌曲的基本演唱技巧，如正确的发音、音高的控制、节奏的把握等。同时，通过对歌曲的文化背景的了解，学生可以更好地理解和感受歌曲所表达的情感，提高音乐欣赏能力。

在教学过程中，我会注重学生的参与和实践，通过小组合作、演唱练习等方式，让学生在实践中学习，提高他们的音乐素养。同时，我也会注重学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的特长，展示自己的音乐才华。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的核心素养进行设计，包括音乐审美、音乐表现、音乐创造、音乐文化理解等四个方面。

1.音乐审美：通过学习沂蒙山小调这首歌曲，让学生在欣赏和演唱的过程中，感受到我国民间音乐的优美旋律和深情的歌词，培养他们对音乐的审美能力。

2.音乐表现：通过对歌曲的演唱练习，让学生掌握正确的发音、音高的控制、节奏的把握等基本演唱技巧，提高他们的音乐表现能力。

3.音乐创造：在教学过程中，鼓励学生发挥自己的想象力，对歌曲进行改编或创作，培养他们的音乐创造能力。

4.音乐文化理解：通过对歌曲的文化背景的了解，让学生更好地理解和感受歌曲所表达的情感，提高他们对我国民间音乐文化的认识和理解。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握沂蒙山小调这首歌曲的演唱技巧和音乐文化内涵。具体来说，包括以下几个方面：

（1）旋律：学生需要准确地掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱出来。

（2）歌词：学生需要理解歌词的含义，能够正确地发音和表达情感。

（3）节奏：学生需要掌握歌曲的节奏，能够准确地演唱出每个音符的时值。

（4）音色：学生需要理解音色的变化，能够运用不同的音色表现歌曲的情感。

（5）文化背景：学生需要了解歌曲的文化背景，能够更好地理解和欣赏歌曲。

2.教学难点

本节课的难点是学生对歌曲的演唱技巧和音乐文化内涵的理解和掌握。具体来说，包括以下几个方面：

（1）旋律：学生可能对歌曲的旋律不够熟悉，需要通过反复练习来提高。

（2）歌词：学生可能对歌词的发音和含义不够理解，需要通过讲解和练习来提高。

（3）节奏：学生可能对歌曲的节奏不够熟悉，需要通过示范和练习来提高。

（4）音色：学生可能对音色的变化不够敏感，需要通过示范和练习来提高。

（5）文化背景：学生可能对歌曲的文化背景不够了解，需要通过讲解和讨论来提高。四、教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校音乐教学平台、网络教学资源等。

3.信息化资源：教学课件、视频、音频资料等。

4.教学手段：讲授法、示范法、小组合作法、演唱练习法等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沂蒙山小调的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道沂蒙山小调是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于沂蒙山小调的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力和特点。

简短介绍沂蒙山小调的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.沂蒙山小调基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沂蒙山小调的基本概念、旋律、歌词、节奏、音色等。

过程：

讲解沂蒙山小调的定义，包括其主要旋律、歌词、节奏、音色等元素。

详细介绍沂蒙山小调的旋律、歌词、节奏、音色等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.沂蒙山小调案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沂蒙山小调的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沂蒙山小调案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沂蒙山小调的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用沂蒙山小调解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论沂蒙山小调的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与沂蒙山小调相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沂蒙山小调的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调沂蒙山小调的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括沂蒙山小调的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调沂蒙山小调在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用沂蒙山小调。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于沂蒙山小调的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.学生能够准确地演唱沂蒙山小调，掌握正确的发音、音高的控制、节奏的把握等基本演唱技巧。

2.学生能够理解沂蒙山小调的歌词含义，表达出歌曲的情感，提高音乐表现能力。

3.学生能够理解沂蒙山小调的旋律、节奏、音色等元素，提高音乐审美能力。

4.学生能够了解沂蒙山小调的文化背景，提高音乐文化理解能力。

5.学生能够通过小组合作，提高合作能力和解决问题的能力。

6.学生能够通过课堂展示，提高表达能力和交流能力。

7.学生能够通过课后作业，巩固本节课的学习内容，提高音乐素养。

8.学生能够将沂蒙山小调的知识应用到实际生活中，提高音乐实践能力。

9.学生能够对沂蒙山小调进行创新性思考，提出改进方向，提高音乐创造能力。

10.学生能够对沂蒙山小调的案例进行深入分析，提高音乐分析能力。七、板书设计

①沂蒙山小调的基本概念：旋律、歌词、节奏、音色等。

②沂蒙山小调的文化背景：历史、地域、社会意义等。

③沂蒙山小调的演唱技巧：发音、音高控制、节奏把握等。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图片、图表、颜色标注等元素，使板书更具吸引力。同时，板书应简洁明了，便于学生理解和记忆。通过板书设计，引导学生关注重点知识点，提高学习效果。八、教学评价

1.课堂评价：

-通过提问：教师可以提问学生关于沂蒙山小调的知识点，如旋律、歌词、节奏、音色等，检查学生对知识的掌握程度。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的表现，如演唱练习、小组讨论等，了解学生的参与度和积极性。

-测试：教师可以设计一些关于沂蒙山小调的测试题，如填空题、选择题、简答题等，检验学生的学习效果。

2.作业评价：

-批改：教师要认真批改学生的课后作业，如关于沂蒙山小调的短文或报告，评价学生的写作能力和对知识的应用能力。

-点评：教师要对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足，提供改进的建议和方向。

-反馈：教师要及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，对学生的进步给予表扬和鼓励。

3.学生自评：

-学生可以自我评估对沂蒙山小调的学习情况，如演唱技巧、音乐表现、文化理解等，了解自己的优势和不足。

-学生可以反思自己在课堂上的表现，如参与度、积极性、合作能力等，提出改进的计划和目标。

-学生可以与同伴进行交流和互评，互相学习，共同提高。九、反思改进措施

在教学《沂蒙山小调》的过程中，我认为教学特色创新和存在的主要问题，以及改进措施是以下几点：

一、教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中，我引入了图片、音频和视频等多媒体资源，使学生更直观地感受沂蒙山小调的魅力，提高了学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：我采用了小组合作学习的方式，让学生在小组内共同学习和讨论，提高了学生的合作能力和解决问题的能力。

3.鼓励学生创新：我鼓励学生在演唱和创作中发挥自己的想象力，对歌曲进行改编或创作，提高了学生的音乐创造能力。

二、存在主要问题

1.学生对歌词的发音和含义不够理解：在教学过程中，我发现一些学生对歌词的发音和含义不够理解，这影响了他们的演唱效果。

2.教学方法单一：在教学过程中，我发现教学方法比较单一，缺乏变化，这可能会影响学生的学习兴趣和积极性。

三、改进措施

1.加强对歌词的发音和含义的讲解：在今后的教学中，我会加强对歌词的发音和含义的讲解，帮助学生更好地理解和掌握歌词。

2.增加教学方法的多样性：在今后的教学中，我会尝试更多的教学方法，如游戏、角色扮演等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.加强对学生的个性化指导：在今后的教学中，我会加强对学生的个性化指导，根据学生的特点和需求，提供有针对性的教学建议，帮助学生提高学习效果。十、课后作业

1.请学生根据沂蒙山小调的旋律，自己编