二年级英语上册 Unit 1 My Family Lesson 1教案 人教新起点

二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson1教案人教新起点课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教新起点二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson1。主要内容包括：

1.学习家庭成员词汇：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt。

2.学习一般疑问句及其回答：“Isthisyourfamily?”“Yes,itis.”和“No,itisn't.”。

3.掌握家庭成员的介绍顺序和方式，能够用英语介绍自己的家人。

4.培养学生的听说能力和团队协作精神，提高学生的英语学习兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习家庭成员词汇和相关问答，学生能够运用英语进行简单的交流，提高语言实践能力。同时，通过介绍家人，学生能够理解和学习到不同文化背景下的家庭观念和表达方式，增强文化意识。在课堂活动中，学生将发展团队合作和问题解决的能力，提升思维品质和学习策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员词汇的掌握：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt。

2.一般疑问句及其回答：“Isthisyourfamily?”“Yes,itis.”和“No,itisn't.”。

3.用英语介绍自己的家人。

难点：

1.家庭成员词汇的准确记忆和运用。

2.一般疑问句的构成和运用。

3.介绍家人的语言表达和逻辑顺序。

解决办法：

1.通过图片、实物和家庭视频等多种形式，帮助学生直观理解和记忆家庭成员词汇。

2.利用重复练习和小组活动，让学生在实际语境中运用疑问句进行互动，巩固问答技巧。

3.分步骤引导学生介绍家人，从单个家庭成员到整个家庭，逐步提高表达能力和逻辑性。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中使用英语进行交流，提高学生的语言实践能力。例如，模拟家庭场景，让学生扮演家庭成员进行对话。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，开展小组活动，让学生互相介绍家人，并进行问答练习。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的团队合作和问题解决能力。例如，让学生分组制作家庭成员介绍海报，并进行展示和问答。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示家庭成员的图片、视频等资源，生动形象地呈现教学内容，帮助学生直观理解和记忆。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行词汇和问答的练习，提供即时反馈和个性化学习，提高教学效果和效率。

3.实物教具：使用家庭相关的实物教具，如家庭成员的手偶等，增强学生的感官体验，促进学生对家庭成员词汇的理解和运用。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员有哪些吗？他们之间的关系是怎样的？”

展示一些家庭成员的图片，让学生初步感受家庭的重要性。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员词汇的基本概念和用法。

过程：

讲解家庭成员词汇的定义，包括其主要成员如mom,dad,brother等。

3.一般疑问句讲解（10分钟）

目标：让学生掌握如何用英语提问和回答关于家庭成员的问题。

过程：

讲解一般疑问句的结构和用法，如“Isthisyourfamily?”。

4.家庭介绍练习（15分钟）

目标：让学生能够用英语介绍自己的家人。

过程：

学生分组，每组选择一个家庭成员进行介绍。

引导学生思考介绍的顺序和方式，确保表达清晰准确。

每组轮流进行介绍，其他学生倾听并给予反馈。

5.小组活动（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组设计一个家庭场景，并用英语描述。

小组内讨论如何用英语表达家庭关系和成员特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭场景的设计和用英语描述家庭成员。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员和家庭关系的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员词汇、一般疑问句和家庭介绍练习等。

强调家庭成员和家庭关系在日常交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家人的短文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.家庭文化探究：鼓励学生课后深入了解自己家庭的文化背景和历史，思考家庭关系在不同文化中的表现和差异。学生可以采访家人，了解家庭传统和习俗，并尝试用英语表达。

2.家庭成员职业调查：让学生调查家人的职业，了解不同职业的特点和重要性。学生可以将调查结果用英语整理成小短文，并在课堂上分享。

3.家庭故事编写：学生可以发挥想象力，编写一个关于家庭成员的短故事，故事中要包含本节课学到的家庭成员词汇和问答句型。学生可以互相交换故事，并用英语进行讲述。

4.家庭视频制作：鼓励学生利用课余时间，拍摄一个关于自己家庭的视频，视频中可以使用本节课学到的英语词汇和句子进行介绍。通过这种方式，学生可以实践活动中的英语运用，提高语言实践能力。

5.英语歌曲学唱：推荐学生学习一首关于家庭的英语歌曲，如“Thewheelsonthebusgoroundandround,thefamilyonthebusgoupanddown.”这首歌曲简单易懂，能够帮助学生巩固家庭成员词汇和句型。

6.英语剧社活动：鼓励学生参加学校的英语剧社活动，通过编写、排练和表演英语剧，提高学生的英语综合运用能力。学生可以选择一个关于家庭的故事或场景进行表演，激发学生的创造力和团队合作精神。

7.家庭作业设计：布置一个关于家庭成员的英语作业，让学生用英语写一封信给远方的亲戚，介绍自己的家人和日常生活。通过这个作业，学生可以练习本节课学到的词汇和句型，并提高书写能力。七、板书设计1.设计重点：家庭成员词汇和问答句型

板书内容：

①家庭成员词汇：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt

②问答句型：Isthisyourfamily?Yes,itis./No,itisn't.

2.设计重点：家庭成员介绍的顺序和方式

板书内容：

①介绍顺序：先介绍家庭成员的称呼，再介绍家庭成员的关系和特点

②示例：Thisismymom.Sheisateacher.Thisismydad.Heisadoctor.

3.设计重点：激发学生的学习兴趣和主动性

板书内容：

①艺术性：使用彩色粉笔和图画，将板书设计成家庭成员的卡通形象，增加板书的趣味性

②趣味性：设计一个家庭成员的猜谜游戏，让学生上台表演并猜谜，活跃课堂气氛，提高学生的参与度八、教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们积极参与，课堂氛围活跃。我感到满意的是，大多数学生能够熟练地使用新学的家庭成员词汇，并能正确地运用一般疑问句进行问答。

然而，我也注意到在课堂中存在一些问题。首先，部分学生在介绍家人时，语言组织不够流畅，表达不够清晰。这可能是因为他们对家庭成员的词汇掌握不够扎实，也可能是由于紧张或害羞。其次，在小组讨论环节，个别学生参与度不高，似乎对活动不感兴趣。这可能是因为他们对家庭成员的兴趣不大，或者是我没有很好地激发他们的学习兴趣。

对于这些问题，我认为可以采取一些措施进行改进。首先，我可以更多地提供机会让学生进行口语练习，比如通过角色扮演、小组讨论等方式，让他们在实际语境中运用新学的词汇和句型。其次，我可以尝试使用更多有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣，比如通过讲故事、观看家庭视频等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，我也需要关注那些参与度不高的学生，了解他们的想法和需求，并适时给予鼓励和支持。典型例题讲解1.例题一：选择正确的家庭成员词汇填空。

(1)Thisismy________.Sheisateacher.

(2)Thatismy________.Heisadoctor.

答案：(1)mom(2)dad

2.例题二：用一般疑问句询问并回答。

(1)Isthisyourfamily?

(2)Yes,itis./No,itisn't.

答案：(1)Isthisyourfamily?(2)Yes,itis./No,itisn't.

3.例题三：根据图片描述家庭成员。

(1)Thisismymom.Sheisateacher.

(2)Thatismydad.Heisadoctor.

答案：(1)Thisismymom.Sheisateacher.(2)Thatismydad.Heisadoctor.

4.例题四：用英语介绍自己的家人。

(1)Thisismyfamily.Mymomisateacher.Mydadisadoctor.Ihaveabrotherandasister.

答案：(