英语课程设计论文

英语课程设计论文一、课程目标

知识目标：通过本节英语课的学习，学生能掌握并正确运用本单元的新词汇和重点句型；理解并能够描述一般过去时的用法；掌握故事叙述的基本结构，提高阅读理解能力。

技能目标：培养学生运用英语进行口头表达和书面写作的能力；通过小组合作，提高学生的沟通协调能力和团队协作精神；提升学生运用信息技术辅助学习的能力。

情感态度价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养他们积极的学习态度；通过学习英语故事，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

针对课程性质，本节课以英语语言知识传授为主，注重培养学生的语言运用能力。结合学生特点，本节课在设计上注重启发式教学，激发学生的主动性和创造性。在教学要求方面，课程目标旨在使学生在掌握知识的基础上，提高实际运用能力，培养良好的情感态度和价值观。

具体学习成果分解如下：

1.学生能够正确运用新词汇和重点句型进行口语交流。

2.学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

3.学生能够理解并复述英语故事，提高阅读理解能力。

4.学生能够通过小组合作，完成故事写作任务。

5.学生在课程学习过程中，表现出积极的学习态度和良好的团队协作精神。

二、教学内容

本节课教学内容选自英语教材第九单元“AnExcitingTrip”，围绕一般过去时和旅行经历展开。具体教学内容如下：

1.新词汇：学生掌握与本单元主题相关的20个新词汇，如adventure、breathtaking、sunset等，并了解词汇的用法和搭配。

2.重点句型：学生学会使用一般过去时描述旅行经历，掌握以下重点句型：

-Ivisited/wentto...

-Isaw...

-Idid...

-Itook...

3.阅读理解：通过阅读文章“AnExcitingTrip”，学生了解故事情节，提高阅读理解能力。

4.口语表达：学生运用新词汇和重点句型，进行口头描述旅行经历，提高口语表达能力。

5.书面写作：学生完成一篇关于旅行经历的作文，运用一般过去时和所学词汇，锻炼书面表达能力。

6.小组活动：学生分组讨论旅行经历，分享自己的趣事，提高沟通协调能力和团队协作精神。

教学大纲安排如下：

第一课时：学习新词汇和重点句型，进行口语练习。

第二课时：阅读文章“AnExcitingTrip”，提高阅读理解能力。

第三课时：小组活动，讨论旅行经历，进行口头描述。

第四课时：书面写作，完成旅行经历作文。

教学内容具有科学性和系统性，按照教学大纲逐步推进，确保学生在掌握知识的基础上，提高语言运用能力。

三、教学方法

针对本节课的教学内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在新词汇和重点句型的教学中，采用讲授法进行知识点的讲解和示范。通过教师的引导和解释，使学生明确学习目标，掌握语言知识。

2.情境教学法：将学生带入特定的旅行情境中，让学生在真实语境中运用新词汇和句型进行口语交流，提高学生的语言实践能力。

3.讨论法：在小组活动中，引导学生就旅行经历进行讨论，鼓励学生分享自己的观点和经历，提高学生的沟通协调能力和团队合作精神。

4.案例分析法：以文章“AnExcitingTrip”为案例，引导学生分析文章结构、语言特点和一般过去时的用法，提高学生的阅读理解能力。

5.任务型教学法：设置书面写作任务，要求学生运用所学知识完成作文。通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，提高学生的书面表达能力。

6.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，提问、答疑、反馈，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

7.信息技术辅助教学法：利用多媒体、网络等信息技术手段，展示旅行图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

8.自主学习法：鼓励学生在课后自主查找旅行相关的资料，进行拓展学习，培养学生的自主学习能力和信息素养。

1.激发学生的学习兴趣，提高学习主动性。

2.培养学生的语言实践能力，提高口语和书面表达能力。

3.增强学生的合作意识，提高沟通协调能力。

4.培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。

5.促使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。

教学方法与课本内容紧密结合，确保教学实际与课程目标相符，促进学生全面发展。

四、教学评估

为确保教学目标的实现和学习成果的全面反映，本节课采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，占总评的30%。具体包括：

-课堂互动：学生回答问题、主动提问、参与讨论的情况。

-小组合作：学生在小组活动中的表现，如沟通协调、共享资源等。

-课堂纪律：学生的出勤、守时、课堂行为等。

2.作业评估：针对课后作业的完成质量和及时性进行评估，占总评的20%。包括：

-新词汇和句型的复习巩固。

-阅读理解练习的完成情况。

-口语和书面表达练习的成果。

3.过程性评估：通过课堂小测验、小组展示等形式，对学生的学习过程进行评估，占总评的20%。具体包括：

-新词汇和句型的掌握程度。

-阅读理解能力的提高。

-口语和书面表达能力的提升。

4.期末考试：期末进行闭卷考试，占总评的30%。考试内容涵盖：

-本单元新词汇和重点句型的应用。

-一般过去时的用法和时态辨析。

-阅读理解能力的测试。

-口语和书面表达能力的综合运用。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多元化的评估手段，旨在激励学生积极参与课堂学习，提高英语综合运用能力。同时，教师可以根据评估结果，及时调整教学策略，促进学生全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：学习新词汇和重点句型，进行口语练习。

-第二周：阅读文章“AnExcitingTrip”，提高阅读理解能力。

-第三周：小组活动，讨论旅行经历，进行口头描述。

-第四周：书面写作，完成旅行经历作文。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计8课时。

-每课时45分钟，课间休息10分钟。

3.教学地点：

-课堂：采用多媒体教室，便于展示图片、视频等教学资源。

-小组活动：在教室或户外进行，根据活动需求灵活调整。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免下午疲劳期。

-学生兴趣爱好：结合学生对旅行的兴趣，设计相关教学活动，提高学习积极性。

-教学内容难度：合理分配教学时间，确保学生充分掌握知识点。