经济学基础课程设计

经济学基础课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解并掌握经济学的基本概念，如供求关系、市场、资源等；

2.使学生了解并分析我国经济发展现状及趋势；

3.引导学生探究不同经济制度对国家及个人生活的影响。

技能目标：

1.培养学生运用经济学原理分析现实经济问题的能力；

2.提高学生收集、整理、分析经济数据的能力；

3.培养学生团队合作、讨论、表达观点的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对经济学的兴趣和热情，树立正确的经济观念；

2.增强学生的国家意识，认识到经济发展对国家和个人生活的重要性；

3.引导学生树立合理消费观，培养良好的消费习惯。

课程性质：本课程为经济学基础课程，旨在帮助学生建立经济学的基本知识体系，提高分析经济问题的能力。

学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的逻辑思维能力和求知欲，但对经济学的了解有限。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，采用案例分析、小组讨论等方法，使学生在实践中掌握经济学知识，提高综合素养。将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

1.基本概念：包括经济学定义、供求关系、市场、资源、商品等基本概念的学习。

教材章节：第一章导论，第一节经济学是什么；第二节市场与资源。

2.经济制度：介绍我国及世界主要国家的经济制度，分析其对经济发展的影响。

教材章节：第二章经济制度，第一节我国经济制度；第二节世界主要经济制度。

3.市场经济：探讨市场经济的基本原理，如价格机制、竞争、资源配置等。

教材章节：第三章市场经济，第一节市场经济概述；第二节价格与资源配置。

4.宏观经济：分析宏观经济运行的基本指标，如GDP、通货膨胀、失业等。

教材章节：第四章宏观经济，第一节宏观经济概述；第二节宏观经济指标。

5.经济政策：介绍政府如何通过财政、货币等政策调控经济，以及这些政策对经济的影响。

教材章节：第五章经济政策，第一节财政政策；第二节货币政策。

6.经济发展与生活质量：探讨经济发展对人们生活质量的影响，包括收入、消费、教育等方面。

教材章节：第六章经济发展与生活质量，第一节收入与消费；第二节经济发展与社会进步。

教学进度安排：本课程共计18课时，每章分配3课时，按照教材章节顺序进行教学。在教学过程中，结合案例分析、小组讨论等教学方法，确保学生掌握教学内容。

三、教学方法

1.讲授法：针对课程中的基本概念、原理和重难点知识，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的经济学知识体系。

-教学过程中注重启发式教学，引导学生主动思考；

-结合现实生活案例，使理论联系实际，提高学生的理解力。

2.讨论法：在课程中，针对一些热点问题或争议性话题，组织学生进行小组讨论，培养他们分析问题、解决问题的能力。

-设置明确的讨论主题和目标，确保讨论的针对性和有效性；

-引导学生积极参与，培养团队合作精神。

3.案例分析法：选择与课程内容相关的典型案例，引导学生进行分析，培养学生的实际操作能力。

-案例选择要典型、真实，与教学内容紧密结合；

-引导学生运用所学知识分析案例，提高分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：通过模拟实验、实地考察等方式，让学生亲身体验经济学原理在实际中的应用。

-设计有趣的实验活动，提高学生的学习兴趣；

-引导学生从实验中总结规律，加深对经济学原理的理解。

5.角色扮演法：在特定情境下，让学生扮演不同角色，体验不同角色的决策过程，培养他们的同理心和换位思考能力。

-设计角色扮演活动，使学生身临其境，提高学习效果；

-引导学生从角色扮演中体会经济决策的实际影响。

6.互动提问法：在教学中，教师适时提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

-问题设计要具有针对性和启发性，引导学生深入思考；

-鼓励学生提问，培养他们的批判性思维。

7.多媒体辅助教学：运用多媒体手段，如PPT、视频、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-选择与教学内容相关的高质量多媒体资源，提高教学效果；

-结合多媒体资源，创设生动、形象的教学情境。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生上课的出勤率，以10%的比例计入总评；

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与情况，以20%的比例计入总评；

-小组合作：评估学生在小组活动中的表现，包括团队合作、观点阐述、成果展示等，以20%的比例计入总评。

2.作业评估：

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度，以20%的比例计入总评；

-小论文或报告：安排学生撰写与课程相关的小论文或报告，培养其独立思考和综合分析能力，以20%的比例计入总评。

3.考试评估：

-期中考试：进行书面考试，测试学生对课程前半部分知识的掌握，以20%的比例计入总评；

-期末考试：进行书面考试，全面测试学生对整个课程知识的掌握，以40%的比例计入总评。

4.实践活动评估：

-实地考察或实验：评估学生在实践活动中的表现，如观察、分析、总结能力，以10%的比例计入总评；

-案例分析：评估学生在案例分析中的表现，包括分析思路、解决方案、成果展示等，以10%的比例计入总评。

5.评估注意事项：

-评估标准要明确、公正，确保评估的客观性和有效性；

-评估结果要及时反馈给学生，以便他们了解自己的学习状况，调整学习方法和策略；

-鼓励学生参与评估过程，培养其自我评估和反思能力；

-定期对评估体系进行审视和调整，确保其与课程目标和学生实际需求相符合。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计18周，每周1课时，共计18课时；

-每章分配3课时，按照教材章节顺序进行教学；

-具体教学进度见附件：教学进度表。

2.教学时间：

-课堂教学：每周固定时间进行，确保学生有规律的学习时间；

-课后辅导：根据学生需求，安排课后辅导时间，解答学生在学习中遇到的问题；

-实践活动：在课程中期和后期各安排一次，确保理论与实践相结合。

3.教学地点：

-课堂教学：安排在教室进行，配备多媒体设备，便于教学演示；

-实践活动：根据活动性质，选择合适的场地，如实验室、实地考察地点等；

-小组讨论：利用教室、图书馆或公共区域，为学生提供良好的讨论环境。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：确保教学时间与学生的作息时间相符，避免影响学生的学习效果；

-学生兴趣爱好：在实践活动中，尽量考虑学生的兴趣爱好，提高其参与度；

-学生需求：根据学生的学习需求和进度，适时调整教学安排，确保教学质量；

-节假日安排：避开节假日，确保教学活动的连续性和稳定性。

5.教学资源准备：

-教材、教案、PPT等教学资源提前准备，确保教学活动顺利进行；

-教学器材、实验器材等