地理信息系统课程设计

地理信息系统课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解地理信息系统（GIS）的基本概念，掌握GIS的基本功能和应用领域；

2.学习并掌握使用GIS软件进行地图制作、空间数据分析、地理信息查询等基本操作；

3.了解我国地理信息资源的种类和特点，认识到地理信息在现代地理学和相关领域的重要性。

技能目标：

1.能够运用GIS软件进行地图的绘制和编辑，具备基本的地图表达能力；

2.能够利用GIS软件进行空间数据的采集、处理和分析，具备解决实际地理问题的能力；

3.能够通过GIS软件查找地理信息，培养信息检索和整合的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对地理信息科学的兴趣，激发他们探索地理知识的热情；

2.增强学生的国家地理自豪感，培养他们热爱祖国、关爱环境的情感；

3.引导学生认识到地理信息在可持续发展、资源利用和保护等方面的重要性，树立正确的地理观念。

本课程针对学生年级特点，注重理论与实践相结合，以培养学生的地理信息素养为核心，旨在提高学生的地理信息系统操作技能和解决实际地理问题的能力。课程目标明确、具体，可衡量，为后续教学设计和评估提供了依据。

二、教学内容

1.地理信息系统基本概念：GIS定义、功能、应用领域；

教材章节：第一章地理信息系统的概念与功能

2.GIS软件操作基础：GIS软件安装、界面认识、基本工具使用；

教材章节：第二章GIS软件操作基础

3.地图制作与编辑：地图投影、地图要素、地图绘制与编辑操作；

教材章节：第三章地图制作与编辑

4.空间数据分析：空间数据概念、空间数据采集、处理与分析方法；

教材章节：第四章空间数据采集与处理；第五章空间数据分析

5.地理信息查询：地理信息查询方法、查询结果展示与输出；

教材章节：第六章地理信息查询与输出

6.实践应用案例：介绍我国地理信息系统的实际应用案例，如城市规划、环境保护、资源管理等；

教材章节：第七章GIS应用案例分析

教学内容根据课程目标进行科学、系统地组织和安排，注重理论与实践相结合。教学大纲明确规定了各部分内容的学习要求和进度，确保学生能够循序渐进地掌握地理信息系统的相关知识。教学内容与教材紧密关联，便于教师教学和学生自学。

三、教学方法

针对地理信息系统课程特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣和主动性：

1.讲授法：用于讲解GIS的基本概念、原理和操作方法等理论知识。通过生动的语言和实例，使学生更好地理解和掌握课程内容。

相关章节：第一章至第二章

2.演示法：结合GIS软件操作，展示具体的操作步骤和技巧，让学生直观地了解操作过程。

相关章节：第二章至第三章

3.讨论法：针对GIS在实际应用中的问题，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

相关章节：第五章至第六章

4.案例分析法：引入我国地理信息系统的实际应用案例，让学生通过分析案例，了解GIS在现实生活中的应用和价值。

相关章节：第七章

5.实验法：安排学生进行GIS软件操作实验，让学生在实践过程中掌握GIS操作技能，提高解决实际地理问题的能力。

相关章节：第二章至第六章

6.任务驱动法：设计具有挑战性的任务，引导学生主动探索GIS知识，培养学生自主学习的能力。

相关章节：第二章至第五章

7.小组合作法：鼓励学生分组进行学习，共同完成GIS项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

相关章节：第三章至第六章

8.比较法：比较不同GIS软件的优缺点，让学生了解各类GIS软件的特点，提高学生对GIS软件的选择和运用能力。

相关章节：第二章

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。

相关章节：第一章至第七章

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括GIS软件操作练习、案例分析报告等，评估学生对课程知识点的掌握程度。

相关章节：第二章至第七章

3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、问题分析和解决能力，以及实验报告的撰写质量。

相关章节：第二章至第六章

4.小组项目：评估学生在小组合作完成GIS项目过程中的团队协作、沟通交流和项目成果。

相关章节：第三章至第六章

5.期中考试：采用闭卷形式，测试学生对GIS基本概念、原理和操作方法的掌握程度。

相关章节：第一章至第三章

6.期末考试：采用闭卷形式，全面考察学生对课程知识点的掌握、GIS软件操作技能和解决实际地理问题的能力。

相关章节：第一章至第七章

7.课堂提问：通过课堂提问，了解学生对课程内容的理解和掌握程度，鼓励学生主动思考和参与课堂讨论。

相关章节：第一章至第七章

8.自我评估：引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，提高学生的自主学习能力。

相关章节：第一章至第七章

教学评估将综合以上各个方面，以全面反映学生的学习成果。评估结果将及时反馈给学生，以便他们调整学习方法，提高学习效果。同时，教师根据评估结果调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生实际情况，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一章地理信息系统的概念与功能：2课时

-第二章GIS软件操作基础：4课时

-第三章地图制作与编辑：4课时

-第四章空间数据采集与处理：4课时

-第五章空间数据分析：4课时

-第六章地理信息查询与输出：4课时

-第七章GIS应用案例分析：2课时

-总计：26课时

2.教学时间：

-课堂教学：每周2课时，共计13周

-实验教学：安排在理论教学之后，每周2课时，共计12次实验

3.教学地点：

-理论教学：教室进行

-实验教学：计算机实验室进行

4.课外辅导：

-安排课外辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会

-鼓励学生利用课外时间进行自主学习，培养良好学习习惯

5.考试安排：

-期中考试