小学读书活动总结(15篇)

小学读书活动总结（15篇）

小学读书活动总结1

一、活动目的：

“4。23”是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨

的环境里享受阅读的快乐，请互赠一本最喜爱的书，传递美好感

受，请一起诵读美文，体会心与心的交融。世界读书日，让我们

用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。为庆祝世界读书日，

—镇小学语文组、少先队大队部、教导处将联合举办“世界读书

日—镇小学诗语诗歌朗诵会”。

二、主办：—镇小学语文组。

三、活动内容：

（一）比赛时间：4月22日上午8：30-12：00

（二）活动面向：全校学生。

（三）比赛方式：要求每班以班为单位选送一个节目（以抽

签的形式决定出场顺序）

（四）地点：—镇小学的大操场。

（五）诗朗诵具体要求：

1、朗诵体裁不限，既可朗诵原创作品（可加分），也可自定

2、参赛以组合或集体形式均可。

3、选手参赛时表现时间为7分钟以内，朗诵诗篇不能过于简

短，可以从长篇诗或散文中节选、段选。

4、评分标准：

本次朗诵会对选手的'评分主要分为基础分和提高分两部分,

共8项内容。现将细则公布如下：

A.基础分（共9分）

（1）作品形式自由创新，符合本次大会要求，主题鲜明突出，

内容积极向上1分

（2）参赛者衣着得体，与诗歌内容相协调0。5分

（3）参赛者精神饱满，姿态得体大方1分

（4）参赛者感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反

映诗歌的内涵1。5分

（5）参赛者朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿1分

（6）参赛者吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏2分

（7）参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味

和表现力，能与观众产生共鸣2分

B.提高分（共1分）

朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创

意形式朗诵1分。

评委评分要求:

Io评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后

一位。

2o比赛打分满分10分，评委打分以9。00分为基础分

3o评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。

（六）、奖项设置：

活动结束将在低、中、高段各评选一等奖一名，二等奖两名，

三等奖三名，同时，对获得一等奖的辅导老师将给予奖励。

（七）大赛组织委员会成员名单：

总指挥：_

活动策划：—

摄影：—

美术设计：—

音响：―

舞台布置：—

场地布置：—

评委：待定

统计：一

主持人：—

活动致辞：

学生代表发言:

会场纪律及安全：各班班主任及科任教师

4月22日“朗诵会”将会在一个轻松、愉悦的环境里举行。

预祝本次活动圆满成功！

小学读书活动总结2

为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就

一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、

良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校

园，特制定我校教师读书活动方案：

一、指导思想：

以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛

围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书，读好

书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成

长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

二、活动目标：

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，

进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进

程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结

构合理的学习型教师队伍。

4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途

径。5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、

改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发

读书之欲望。

6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导

自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习

惯。

7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学

水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提

升教师的.整体素质，从而提高学校教育质量。

8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支

充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

三、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、

读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两

篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣,

更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心

际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤

读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实

际，撰写读书笔记。

5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动,

如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老

师读书，在读书中真正成长起来。

四、必读书目

1、《教师一定要思考的四个问题》

2、《做学生需要的心理教师》

3、《7个习惯教出优秀学生》

4、《来自美国最优秀教师的建议》

5、《爱心与教育》

6、《教师如何与学生沟通》

7、《走向德育专业化》

8、《数学教育文选》

9、《班主任可能做得这么有滋味》

10、《回到教育的原点》

11、《不拘一格教语文》

12、《用语文的方式教语文》

五、读书策略：

1、提高认识，重视读。我们将通过每周的教师例会宣讲读书

的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结

合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专

著，制定自己的个人读书计划。

3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让

“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放

港湾。

4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、

八节。

5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记

不少于5000字，感悟不少于1000字。

6、读书笔记将由读书活动管理员检阅。及时反馈，要求字迹

工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。

7、学期末学校开展读书笔记展评活动，评出优秀的读书笔记

供大家学习。

六、保障措施

1、加强领导，健全组织。

（1）成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。教

师读书活动领导小组：组长：沈言林

副组长：李玉华、刘华伟、郑涛

成员：周红娟、张红梅、李金云、辛光、王雪、郑明化陈国

兵、郑连见

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度,

把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，

确保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与

校本教研校本培训有机结合起来。

4、成立读书小组，定期进行读书心得交流、专题讨论等

5、积极参加区市组织的各种读书大赛、读书沙龙、征文等。

阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度；阅读不

能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。

读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让

我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。所以我

们相信在广大教师的积极参与下，我校的读书活动将会开展得更

加深入，更具实效性。

小学读书活动总结3

建设“学习型社会”，创建“学习型学校”。近年来，我校

把建设“书香校园”作为实施素质教育、推进高效课堂改革的一

项重要工程，制定计划，召开动员大会，取得了较好的效果。营

造书香校园，就是通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的

阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣

和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书

香社会奠定基础。

一、搭建平台，提供优良图书

我校重视加强图书阅览室的建设，学校有专门的图书室，现

有藏书3万余册，各班还建立了图书角。学校每年投入资金近万

元，为图书室增添书籍。与此同时，建立完善的图书借阅制度，

安排专人负责图书，报纸，杂志的管理，合理安排学生的借阅时

间，使这些图书真正成为学生的良师益友。图书室还在每班指定

一位图书管理员，统一完成班级图书角的主题借阅工作，以便协

助各年级的主题阅读开展。在原有的基础上，继续完善各个班级

的图书角，采取让学生自带一些，学校图书室借一些，让图书更

接近学生生活，使学生更加方便阅读，班级图书角由班级图书管

理员管理，每班根据自己班级的特点制定自己的班级图书管理制

度，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书。学校为各教研组

配书柜，建立办公室图书角，方便教师闲暇时间阅读。

二、精心布置，墙壁飘满书香

苏霍姆林斯基指出：“用环境，用学生创造的周围情景，用

丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，是教育过程中最微妙

和最有效的领域之一。”我们注重校园中每一面墙壁的文化建设,

精心设计“溢香书厅”、校园“书画长廊”及校园“主题教育

墙”一一习惯墙、名人墙、科技墙等等，利用学校校报、网站、黑

板报、宣传栏、广播，张贴读书名言、名句等，大张旗鼓地进行读

书宣传。同时，做好读书指导工作，如介绍如何读书，读什么样

的书，名人读书的故事等，努力创设书香校园的氛围。校园悬挂

着大幅标语一一“我读书，我快乐，我成长”，走廊里用镜框书

写着伟人、名人有关读书的格言警句。学校还制作一些永久性的

宣传语、宣传栏、宣传橱窗。优美的画和精辟的励志语言为校园

增添了浓浓的书香气息，不仅体现了严谨治学、勇攀高峰的文化

主题，还给学生以潜移默化的影响与熏陶。

三、博览群书，厚实人文底蕴

1、根据学生年龄特点我们确定低年级的课外读书内容为诵读

古诗、宣讲童话故事；中年级的课外读书内容为名家名篇，精彩

片段积累；高年级的课外读书内容为经典名著，古诗创新。书目

区分必读和推荐阅读书目，必读书目每学期每位学生为两本，推

荐阅读不设上限，但至少阅读一本。组织鼓励学生每学期阅读学

校推荐书籍，在学生阅读的基础之上，要求学生写读书笔记，记

下优美的词、句、段，记下自己的所想、所获、所感，班级对于一

些好的读书笔记，教师及时给予表扬，并将这些文章刊登在校报

或班级展示台中，让学生体会到成功的.喜悦；学校每学期定期和

不定期的对学生的读书笔记进行检查，评选优秀班级和优秀读书

笔记，进一步激励师生读书的积极性。

2、为了使学生掌握阅读方法，更加有效的读书，学校重点抓

了每天的阅读指导课，教师做好学生阅读方法的指导，强化精读、

略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。学校规定每天早上

7：20至8：20为学生阅读指导课，以保证学生每天有一小时的阅

读时间，安排教师做好组织、安全、读书指导等工作，在这节阅

读课上，有诗文诵读，有教师的经典赏析，有学生的自由阅读，

使学生的阅读真正落实到实处。

3、举行了学生朗读比赛、读书手抄报评比、读书笔记评比、

读书征文赛、古诗文诵读比赛，中高年级举行读书演讲赛等关于

学生读书的各类竞赛与交流，保证读书活动的实效性，让学生在

活动中体验阅读的快乐，丰富生命，拓展思维，力争每一个学生

都能把自己在读书活动中的所得所感，通过自己的才艺表现出来。

进一步营造书香校园，构建独特的校园阅读文化。

4、任课教师在教育教学过程中也同样注重对学生阅读兴趣的

培养，尤其是语文教师在语文和作文教学中更是突出阅读方法的

指导，体现学生的阅读能力，展示学生的知识结构，初步形成多读

书一爱学习一善学习一爱读书的良性循环，有效地培养学生积极

阅读的兴趣，正确的阅读方法，努力引导学生在日常学习中运用所

获得知识解决实际问题，鼓励学生活学活用所积累的读书材料。

5、结合教师专业成长计划，我校启动教师阅读工程，购置了

大量教育教学理论专著，规定每周一下午4：00至5：30各年级组

业务学习时间为教师集中读书时间，平时分散阅读。教师每学期

必读一本教育理论专著，本学期班主任的必读书是《班主任工作

漫谈》，其他教师的必读书是《给老师的建议》。定期组织教师美

文诵读比赛，为促使教师养成良好的阅读习惯，教师定期上交学

习笔记或随笔。教师读书活动的开展，让广大教师逐渐静下心来

钻研教育教学理论，转变了教育教学观念，增强了教师的底蕴，

提升了专业水平，净化了教师的心灵。

四、成效显著，初显书香特色

经过师生的不懈努力，我校的书香气息正日渐浓郁。喜爱读

书、买书的多了。学生们课外阅读的积极性正稳步提高，学生养

成一进校园就读书的良好习惯，并积极参加学校组织的诵读古诗

词、读书征文、读书交流、手抄报等比赛活动，认真写好读书笔

记并参与交流活动，取得了喜人的成绩，在《科教新报》、《语文

报》上发表文章十余篇。老师们投入到积极主动的阅读与研究探

索之中，关注学生的可持续发展，并号召家长与孩子一同读书学

习。创建书香校园活动取得显著的效果。

因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更

为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦

想，有大海碧波的光芒；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的

憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐

读书人。

小学读书活动总结4

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法不

是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”重视经典

文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我校的工作重点。本学

期，我校围绕“书香润泽雅美绽放”这一主题，开展了一系列的

读书活动，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让

孩子学会做人，让书香伴随师生成长。

现就本学期开展的活动做如下总结

一、启动仪式，蓄势待发

俗话说：好的开头等于成功了一半。四月份，老师们蓄力待

发，精心准备了一场引人入胜、发人深思的启动仪式。在启动仪

式上，德育组公布了本学期的阅读活动方案，精心安排了好书赠

好友活动以及各种形式的朗读展示。裴永祝校长要求全体老师提

高认识，把阅读推广做到实处，让阅读之花开遍校园，让书香浸

润每一个师生的心田。

二、阅读氛围，你我共造

班班建立图书角，让书香氤氟在每一间教室。建立图书借阅

制度，设立图书管理员负责日常借阅管理。并利用黑板报、教室

墙报、走廊文化等营造阅读氛围。

三、百花齐放，书香满园

各班结合学情和实际情况，开展了各种阅读活动，有绘本阅

读与制作、亲子阅读、师生共读一本书、四大名著经典阅读等。

虽形式不一，但学生对阅读的热情却旗鼓相当。

四月中旬，低年级开展了“做一本图书、长一分知识，多一

份快乐”自制绘本活动。

在制作绘本的过程中，孩子们迸发出想象的天性，个性张扬，

依据自己的生活经验和对事物的.理解来想象设计画面，并在家长

的帮助下完善画面，附上文字说明，所制作的图书精彩纷呈，视

角各不相同，形式新颖独特。亲子合作，默契无比！

“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但

你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。"我校三年

级学生开展了亲子阅读活动，发动家长参与孩子的阅读当中来，

营造浓郁的书香家风，并邀请家长代表进校分享亲子阅读心得。

百班千人

四五年级加入全国“百班千人”共读活动行列当中，与全国

的班级代表们共读书籍，共谈体会。活动中，参与的老师们还一

起学习如何开展共读活动，引导学生抓住自己阅读感受，学会与

人分享、交流，让同学们“共读一本书，分享其中意”。

阅读名著品味经典

六年级开展深入阅读与学习四大名著的活动，阅读名著，品

味经典，感悟名著风采和魅力，并组织学生开展“名著知多少”

测试比赛。通过测试，扎实地落实学生对四大名著相关知识的掌

握。

交流阅读

阅读不止是孩子的事儿，我校全体教师也加入到阅读活动中。

老师们分享阅读心得，交流阅读体会。每一次活动，老师们真诚

交流，敞开心扉，畅谈教育理想，抒发读书感言，分享美文著作

和教育故事。

四、通过评比，推广阅读

“朗读者”、“词语卡”评比活动、“读书小报”评比活动

等一系列读书活动的开展，助力阅读的推广。活动内容丰富，形

式多样，深得学生的喜爱。让孩子们在阅读中竞争，在竞争中阅

读，使学生真正爱上阅读。

五、评价机制，鼓励促进

在阅读活动中，涌现了一批爱读书、会读书的孩子，也让我

们看到了一个个温馨和谐的书香家庭。学校特此对这些进行表扬

并评选出若干“书香少年”和“书香家庭”。

“最是书香能致远，励志，腹有诗书气自华”，读书会让人

产生美好的变化一一润泽心灵，绽放雅美。为此，我们漫步在阅

读的大道上，嗅着满园书香，且行且思……

小学读书活动总结5

近年来，—小学切实加强全校师生读书活动，积极呈现—的

“草根阅读”面貌，让师生要求阅读逐渐转化为自觉阅读。

一是营造良好的读书氛围。学校除了图书室，教师办公室、

走道、教室都成立了图书角，让师生在学习、工作之余随手可取

读物。学校每周开设了2节阅读课，分别由语文老师和阅读课专

职教师执教，有效指导孩子们阅读，除此之外，教师还充分利用

课余时间引导学生读书。

二是构建丰富的阅读资源。学校在确保3000余册的书籍积极

流向师生后，随时补充学校图书，倡导家长为孩子购买，并利用

家长会、班级微信群、QQ群指导家长购买、读书，引导家长参与

孩子阅读。

三是建立健全读书组织。学校围绕读书活动成立领导小组，

围绕读书目标定期组织教师进行读书与交流；班级中成立班级读

书会、读书小组等，为学生阅读充分搭建平台。

四是开展丰富多彩的读书活动。教师进行现场文撰写与评比

交流，开展读书沙龙研讨、读书心得交流；学生坚持了现场作文

赛、课前故事、学校班级讲故事比赛、演讲赛、“新芽”广播站

佳作欣赏，以及这期开始的周一升旗仪式上班级诵读比赛等活动,

激发师生的.读书热情。

—小学倡导为每一位孩子的成长与发展搭建平台，做实—独

特的“草根教育”，而校园读书活动则有效推动了师生共同阅读,

共同成长。

小学读书活动总结6

孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满

童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来

的不同欢乐，云洋小学的低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子

们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受

不同故事的'精彩。

一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围。

为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校

园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室

等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活

动落实到点、贯彻到面。

1、营造书香环境，共建精神家园。

校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校

的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和

学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总

之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中

阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时

刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。

为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每

天阅读一小时：中午12：20

小学读书活动总结7

为了进一步提高学生的阅读能力，丰富学生的语言积累，培

养学生良好的阅读习惯，我校本学期引导学生读书、营造浓郁书

香氛围方面结合本校实际做出了一些积极尝试。我们少先队也积

极响应，开展了“书香浸润童年”演讲比赛。

10月12日下午，演讲比赛活动拉开了帷幕。主持人罗宁用

她犹如春风般的话语，激励着参赛队员们的信心，热烈的掌声是

听众对他们最好的鼓励。本次演活动总结如下。

选手们准备充分，精神抖擞，演讲内容积极上进，写出了自

己通过读书得到的收益。他们从高尔基、鲁宾逊、冰心那懂得做

人的道理，使他们受益匪浅。展示了当代小学生通过读书而健康

成长的精神风貌，博得了师生们的阵阵掌声。

参赛队员感情真挚，脱稿演讲，部分同学演讲才能突出。各

位评委都赞叹不已，听众们更是以热烈的掌声肯定了他们的演讲。

比赛持续了近两个小时，队员们在或娓娓动听，或慷慨激昂的演

讲中接受了熏陶，在读书、学习的'气氛中受到了良好教育，更充

分地认识到了读书、学习的重要。

此次比赛还评出一等奖、二等奖、三等奖。比赛最后，曲景

伟

校长作了总结发言，他鼓励学生今后要多读书，读好书，提

高自己的综合素质，快速成长为国家所需要的栋梁之才。

总之，今天的演讲比赛非常的成功。“书香浸润童年”使他

们增长了知识，开阔了视野，激励了全校少先队员继续积极投身

到读书活动中，在读书中学习，在读书中感悟人生，在读书中不

断成长。真正做到与书为伴，以书为友，让好书伴他们一生成长！

小学读书活动总结8

曾经读到这样一句古诗“万般皆下品，惟有读书高”，从这

句诗中我们深深地体会到了阅读的重要性，培根也说过“读史使

人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学

使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”俨然不同的书籍对我们的

成长起到举足轻重的作用，也正是书籍的传递才创造了我们中华

五千年的悠久文明。

假期伊始,—二十四小围绕“以书会友”，开展了读书活动。

各个班级积极响应，形式可谓精彩纷呈。在读书活动过程中，同

学们读不同的书，读自己喜欢的书。在相同的假期遨游与不同的

书海。领略不同的书箱。洗涤每位同学的'心灵。让我们无悔于假

期，无悔于年少，无悔与青春。“青春年少莫虚度，正是读书好

时节。”

孩子们的那份沉浸，那份热爱，那份忘我的精神那份酣畅淋

漓的喜欢，尽情展现。

读有所得，读有所获，用书籍装扮美丽的画卷，记录自己那

份读书的快乐。在各班的精心组织下，各班阅读精彩纷呈，让同

学们的假期不仅充实，而且真正做到了学有所得，读有所悟。在

今后的教学中，我们会继续开展这样的有意的活动，丰富孩子们

的知识，拓展他们的视野。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千种粟在

书海中遨游，吸取知识的精华，既开阔了自己的视野，又丰富了

自己的头脑，既淘冶了情操，又充实了身心。“乐是乐此学，学

是学此乐，不乐不是学，不学不是乐。”读书的滋味真爽，真是

“阅读悦心”。

小学读书活动总结9

9月29日下午，本班“迎国庆”诗歌朗诵比赛隆重举行，本

班小选手参加了比赛。这次竞赛按班级组进行，评委由各语文老

师担任。

在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对

亲爱的祖国的赞美与歌颂。他们精彩的表演博得了台下同学们的

一阵阵热烈的掌声。选手们的朗诵充满着自立、自强的'精神，充

分展示了我校学生立志成才、报效祖国的精神风貌。

经过1个多小时的激烈角逐，本着公平公正、好中选优的原

则，产生了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

此次活动让同学们在舞台上锻炼了自己，并切实参与到诗歌

学习中来，加深了同学们对诗歌的领悟、对祖国优美语言的热爱。

增强了同学们的爱国情感，弘扬和培育了我们的民族精神。

小学读书活动总结10

为了更好的贯彻落实县教育局《关于开展“暑期读一本好书”

活动的通知》文件精神，继续推进“书香校园”活动深入持久的

开展，培养广大少年儿童乐读书、多读书、读好书的良好习惯，

引导学生追求积极健康的.生活，促进学生的全面发展，同时也切

实贯彻《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，

扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好

书，读整本的书。”的新课程理念，我校提出了“诵读经典美文，

让书香伴我成长”这一读书理念，鼓励学生以书为友，让读书活

动成为经常性的学习习惯。为此，学校每学期都开展暑期读书活

动，以此推进校园文化的建设。

今年暑假，我校结合第三届“暑期读一本好书”活动开展了

假期读书评比活动。要求学生做到两个一：

阅读一本好书：首先要求每位学生根据自己的兴趣爱好选择

一本自己喜爱的好书认真阅读。

写下一篇读书征文：及时写下自己的读书体会，参加征文比

赛。

本次读书活动共收到学生征文作品100多份，最终经过校级

评选选送41篇作品参赛。

如今，与好书携手共行已成了我校每一位学生的一大乐事。

我们在书海中汲取知识，在书海中收获快乐，在书海中茁壮成长，

书香早已弥漫了整个校园。”诵读经典美文，让书香伴我成长”

早已深入每位同学的心中。

小学读书活动总结11

本学期将读书作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意

义的班级活动，我们的口号是“读好书，好读书，与好书为友”，

这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级读书学习的

氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生

们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾

这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有

面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人

苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩

后的幸喜和快乐。总之，这学期的创建工作使我想起了很多。现

将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。

一、起初创建工作，忙碌是快乐

起初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定

工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子

们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开

头是成功的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教

育是很有必要的。因此，我一边强化入学教育，如在行为上，从

开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。放

学后的路队要整齐，有精神，讲文明，课间不要大声喧哗，同学

间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真

诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班

级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。

1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。晨会课，我和学

生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可

以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的

活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最后我们将目标

锁定读书。

2、用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一头

忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就

该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了以下

的特色内容：在教室前门正上方贴上明显的特色标志；在教室两

边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品，思量惟有读书高”的

对联，另一边则是用英文注释的特色标语。同一时期，我还出了

一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看

着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。晨会课，

我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，

我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做

好制定的工作。

3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占

据了大量的时间，那几天，我的办公桌成了一个微型作坊台，画

呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印室。然后，做

好一样就贴上墙，接着再做下一个。最后，我们班在校“洁齐美”

评比中，被评为年级优胜。面对荣誉，我想收获是快乐的，这是

大家对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，

我想着：忙碌也是快乐的，它给了我更多的信心。

二、创建工程，往复和提高

整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引

学生坚持读书，培养良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由

畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作积极的开展下去。

1、利用晨会、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的图书，

介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗词小小

讲座，拓宽学生的视野，提高学生课外阅读的兴趣和能力。

2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会，如故事会、

朗诵诗词大赛、科学知识竞赛、精品故事大赛等等，给学生架设

展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行互相交

流，彼此学习的机会，同时增长知识，增进了解和友谊。

3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，经常召开小干

部座谈会，商讨、研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步

带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批故事大王和小

小读书迷。学生在活动中学得轻松，学得快乐。

4、利用家庭的力量，亲子读书收益颇丰。班级的读书活动也

得到了家长的大力支持，家长热情地为孩子选书买书，还一起参

与活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行交流和讨论，使得

孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完。

三、读书与常规互促互进

特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好

的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。

1、针对学生的思想实际进行教育

我班学生多为调皮好动性，学习积极性和自觉性较差，而且

农村外地孩子较多，家长工作繁忙，其教育功能不是很强，所以

他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自

主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题，提出了班级目

标，即：文明礼仪每一刻，安全活动每一时，健康快乐每一天，静

心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同

时，联系同学们的思想实际，有针对性的进行教育。通过树立榜

样，反复教育，使同学们的行为大大改观了。

2、抓班级礼仪、卫生建设

班级的礼仪、卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何，

因此，在抓常规教育的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。

在礼仪建设方面，建立了“我发现我学习”，“我成长”“我清

楚”三个方面，第一块主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生

发挥自己的良好行为成果和向别人学习；第二块主要展示个人礼

仪行为方面的进步星的争夺情况，旨在营造竞争和向上的氛围。

第三块主要是各类行为情况的记载，并把班级管理目标和班级制

度粘贴在其中，从而激励同学们前进；还围绕学校中心工作定期

更换黑板报的内容。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼

仪文化氛围。

在卫生建设方面，环境卫生责任到人，天天小扫，每周大扫。

地面，黑板，桌椅，门窗始终保持明亮整洁，从而为同学们创造

了一个良好的学习环境。

3、增强民主管理意识

要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，关键在民主管

理。我班在开展各项活动中，在组建班委会、在开展评优活动中、

在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的意见，充

分发扬民主，尊重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评

优活动中，令同学们满意。

四、期末收获成果，喜悦与遗憾

我们班级还要在纪律和自主学习方面多下功夫，个别学生平

时调皮捣蛋，影响了班级良好的班风班貌，这是需要加强教育的

重点。

以上是本学期班级特色工作总结，通过总结我确实感到：今

天的成绩不能令人自满，遗憾和失误会使人明天更聪明；苦恼总

是短暂的，只有付出艰辛和努力才能创造出更加辉煌的业绩。

学校开展读书活动总结

书籍是进步的阶梯，是静心的沉思，是前进的动力，是梦想

的牵引。整理了以下内容“学校开展读书活动总结”，供大家参

考！

学校开展读书活动总结

教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，

担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而

爱也就成为了教育永恒的主题。”教育的最高境界是不留痕迹的

爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。

这一学期来我们第二小组安排了丰富多彩的读书活动。旨在

通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教

育创新能力，逐步养成多读书，读好书的习惯。通过阅读学习，

树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的

师生关系，塑造良好的教师形象，进一步提升教师的理念，开阔

教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。真正

践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

一、本期主要以学习“生本”教育理念，打造生本课堂为主

要内容，同时学习《—教育》《—学习法》等教育理论书籍。

二、具体措施是

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，勤于做

读书笔记，写好心得体会，让读书成为自己的自觉行动，学习成

为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”。充分利用网络，进行网上阅

读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课等机会，

努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的管理方式、方法有

更大的'发展。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个

脚印，踏踏实实地去实现目标。

3、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的

方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理

解新课程，在教学管理中融入新课程理念，实施新课程。组内老

师共同研究、共同交流、共同提高。

4、积极参加小组集体学习活动，参加读书交流会、好书推荐

活动。

三、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度，

确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有

活动制度的约束和指导，使自己感到目标明确、任务具体、做起

来易行。

四、建立学校与学习小组相结合办法。学习小组负责整个活

动的资料、场所保障；校长积极响应，有目的、有计划、有步骤地

搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

各项活动的开展，有效地促进了校长专业的发展，提高了校

长的管理能力。通过活动，使自己在知识的海洋中遨游，感受教

育大师的风范，领悟生本教育的真谛，提高文化知识素养，增强

教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水

平逐步提高。

银行开展读书活动总结

按照《20_年市直机关党建工作总结》安排及市直机关书香

读书月活动要求，我行党委高度重视，积极安排和动员，各级党

组织积极响应市直机关工委及总行党委要求，认真组织开展各项

活动，现将我行书香读书月活动开展情况汇报如下。

一、高度重视、精心组织，确保书香读书月活动顺利开展

根据《工作总结》安排，结合我行实际工作，为推动全行党

建、团建工作开展，实现党团共建，助推发展，总行党委办公室、

团委联合制定了党旗领航、青春闪光、奔跑20_系列活动计划,

并向全行职工发出倡议，号召大家积极参与活动，结合上级工作

要求，加强和完善自身建设，进一步提升管理水平和经营业绩，

树立、展示德州根行良好形象。书香读书月活动作为首个活动，

我行精心组织安排，坚持三注重、三结合：注重整体效应，坚持

领导重视与全员参加相结合；注重学以致用，坚持读书学习与促

进工作相结合；注重有的放矢，坚持个人自学与组织推动相结合。

以着力营造读书环境，夯实读书基础，创新读书活动作为活动的

中心任务。活动初始，在广泛搜集书目，征求意见的基础上，向

各基层党组织、团组织推荐《复兴之路》、《致加西亚的信》等在

内的5本书，通过内网提供下载，倡导无纸化阅读，方便广大员

工随时随地读书学习。

二、认真学习、深刻领会，充分发挥机关大讲堂指导作用

积极响应市直机关工委机关大讲堂活动，组织党组织负责人

和党务工作者按时参加书香读书月专题报告会，认真听取陈晋同

志《毛泽东的读书生涯和政治实践》专题讲座，认真学习吸收如

何读书用书、陶冶情操、提高能力等方面的宝贵经验，对我行深

入开展好书香读书月活动具有重要的指导意义。

三、积极动员、广泛参与，读书活动百花齐放、百家争鸣

为促进读书学习活动的进一步开展，让广大党员群众更好融

入到书香读书月活动，我行动员组织各基层党组织开展以阅读为

主题的学习交流活动，各党支部充分调动党员、群众的积极性、

创新性，群策群力，开展了学习论坛、小型辩论会、演讲会等形

式丰富的学习交流活动，广大干部员工展开热烈的讨论，结合德

州银行的发展壮大，从自身长远发展的角度出发集思广益，建言

献策，营造出了百花齐放、百家争鸣的热烈氛围，推进读书活动

深入开展。

4月中下旬，我行组织了励志圆梦，奔跑20_演讲比赛活动，

各团总支利用下班后、周末时间组织初赛，广大员工踊跃参与，

将自己的读书感言、励志梦想慷慨演说。通过各团总支初赛预选，

共有来自城区支行、县域支行及各分行、总行部门的37名选手进

入复赛。我行邀请德州电视台专业老师作为复赛评委并进行指导,

提升了比赛的专业水平，选手们赛出成绩、赛出风格，进一步弘

扬了五四精神，将营造文明、健康、向上的全员读书氛围推向高

潮。通过层层选拔，两名优秀员工脱颖而出，代表我行参加了市

直机关工委举办的读书励志圆梦演讲比赛，经过激烈角逐，取得

了优异成绩，其中1名员工荣获三等奖。

在书香读书月开展各类活动基础上，我行适时开展读书征文

比赛。各基层党组织积极动员，号召广大员工撰写读书，要求各

党支部通过支部内部交流、支委会评选，推选优秀文章参加评比。

目前正在进行征文收集阶段，届时由行内外专家组成的评审组对

报送的文章公平、公正、公开评审，对优秀文章将向我行内刊和

《德州机关党建》杂志推荐发表。

通过书香读书月开展的各项活动，有效促进了我行广大党员、

群众培养阅读兴趣，养成阅读习惯，用科学的理论武装头脑，增

强信心，提高素养，从书本中结合自身工作实际，认真吸取书中

的精华、查找分析问题和不足，从而提升自我思想和能力素质。

下一步，我行将继续深入开展读书学习活动，加强读书学习活动

的长效机制建设，坚持把倡导读书学习与制度建设相结合，开展

读书学习活动，创建学习型党组织，以提高广大员工读书学习的

主动性，形成全员学习、终身学习的良好氛围。

小学读书活动总结12

为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好

读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以

环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，

于本学期开展了读书活动。

现将具体情况作如下总结：

一、指导思想

以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”

为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活

动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，

塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

二、活动宗旨

1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书

是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、

“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享

受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导”与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形

式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习

惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏

陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。

3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气

息，打造有特色的校园文化品牌。

三、活动宣言

在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提

升。

四、具体措施

（一）教师读书

1、制定读书计划

为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每

位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督,

并纳入年终考核。

2、自费订阅报刊

每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以

便及时了解教学动态，把握时代脉搏。本期全校教师共订阅各类

报刊杂志近60种。（订阅名单后附）

3、印发学习笔记

为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，

统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本

有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好。学期末由主

管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。

（二）学生读书

1、班级成立图书角

为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源

均为师生自愿捐献，据教务处—月13日检查数据显示，基本达到

人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。

2、开展主题班会

学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣

传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，

并且学会读书，真正做读书的主人。

3、开设阅读指导课

教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典

名著，并要求学生多做批注，勤写，培养边读边动笔的习惯，帮

助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。

4、组织读书征文活动

_月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨

普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的.能体现新时

期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热

点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，

鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了

学校教育品位。

五、成果形成

（一）教师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成

册。

（二）学生:

1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。

2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等

奖。

3、各班自行采取展示活动等。

总之，我校结合高中教育的实际，通过创设读书情景，营造

读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认

识；通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富高中生

活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从

而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽

带和沟通的桥梁。

今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建

设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进

素质教育而努力奋斗。

小学读书活动总结13

有一种说法是：你有一个苹果，我有一个苹果，交换吃了，

各自只吃了一个苹果。但如果你有一本好书，我有一本好书，交

换读了，各自都读了两本好书。正值我校读书节开展得火热之际，

为了更好地营造浓浓的读书氛围，打造读书人的形象，把读书节

更进一步推向高潮。我校结合自身的实际情况，进行细致周密的

策划，于10月底举办了大型的“红领巾书市”活动。

下午两点整，随着学生们的一阵欢呼声，Z小学”红领巾书

市”隆重开张了。头戴博士帽的两只小老虎威然站在大门两侧，

它们在彬彬有礼地欢迎客人们的到来。教学楼上悬挂着大红条幅

“创建书香校园，感悟快乐读书”，为“书市”增添了几分浓浓

的书香。操场上锣鼓喧天，彩旗飘扬更给“书市”披上了节日的

盛装。六块展板一字儿摆开，展现出百家争鸣的景象。一块展板

体现一个主题，一个主题代表一个班级的力量，一股力量托起了

一片希望。六个年级六块展板，六块展板六片阳光，六片阳光表

达了二千多名学生读书的热望。别忙再向前走，出现在眼前是同

学们精心制作的书签、封面、书本，琳琅满目的手工作品，让你

眼前一亮。一张张小小的借书卡承载着同学们阅读的渴望，一个

个别致独特的封面展示了同学们过人的智慧，一本本精美的小书

架起了同学们成功的桥梁。

书市上最强眼的是一个个象模象样的书屋。“心动书苑”、

“文学斋屋”“书虫阁”吸引了大批的仁人志士；“文学书社”、

“完美书屋”、“轩墨斋”的门前，车水马龙、人山人海；“诚

信高于价格”、“好书不贵，买一送一”更是让人蜂拥而至、水

泄不通。虽然书市开得是热闹非凡，但从现场看，仍是一片井然

有序。每班学生分成两批，一批蹲点本班“守株待兔”变成看守

摊位的卖主；一批外出“主动出击”成了寻觅好书的买主。班主

任全部到位，关注活动秩序和交换的有效性，随时调整学生之间

可能产生的交易纠纷。

大队部配合政教处调控整个书市的秩序，法制办时刻警惕一

切可能发生的安全隐患。学生以自己的书桌为柜台，柜上各类书

籍摆放整齐并且明码标价：一元区、三元区、五元区，还有非卖

品仅供传阅。顾客可根据自己的情况自由选择。“小小书屋，微

笑待客”、“走过路过，千万不要错过”、“这里有经典的图书，

这里有优质的服务”……五花八门的宣传广告和招揽顾客的叫卖

声，令人蠢蠢欲动。同学们在各班的书摊前流连、涌动，喇叭里

还不时公布各班的'交易金额来推波助澜。一时间，叫卖声、讨价

还价声此起彼伏；欢笑声、叫好声不绝于耳。如火如荼的书市迎

来了全市二十一个县市区的领导莅临指导，新颖、独特的书市令

各位领导耳目一新，领导们为孩子们匠心独运的手工制作竖起了

大拇指，被孩子们对书的特殊热情所感染，情不自禁地发出了啧

啧赞叹，领导们当场就给予了高度的评价，充分肯定Z小学“红

领巾书市”举办的成功，并提出“学Z小学，赶Z读书”的响亮

口号。

通过本次活动，不仅让学生和他人一起分享了读书的快乐，

而且锻炼和提高了学生自我管理能力、组织能力和交往能力，初

步培养了孩子们的商品意识和经济头脑，在校园内创设出了恬静

的读书环境、营造出了浓厚的读书氛围。更让人欣慰的是，我们

在与学生交流书市感受时，有些学生说他们从此也知道了父母挣

钱养家糊口是多么的艰辛，同时我们的书市活动又塑造了学生一

颗颗感恩的心。总之，”红领巾书市”以它独特的方式，掀起了z

小学读书的热潮，以它独特的魅力塑造Z小学读书的灵魂。

小学读书活动总结14

本学期德育工作以爱国主义教育为主线，养成教育为重点。

紧紧围绕学校办学理念和办学目标，以德育活动为载体，以家庭

教育与社会教育相结合，优化常规管理，深化德育活动。增强德

育工作的针对性，实效性和创新性。努力探索德育工作的新途径，

新方法，为学生健康成长，主动发展，创造良好的环境，为成为

有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的公民打下基础。下面

就本学期的工作情况作如下总结：

一、加强管理，提升德育水平

1、加强培训，提升德育队伍的素质。20_年3月，组织部分

教师前往雪堰中心幼儿园和潘家幼儿园参观学习，拓展思路，借

鉴经验。

2、落实常规管理工作。9月份，组织各班设计班主任寄语。

本人进行多次修改。每天检查学生的出操、用餐及班级管理，做

好记录，一至二周一总结，关注每个细节，关注每一个问题，并

逐步落实。在我和广大老师共同努力下，学生的文明礼仪和行为

习惯有了较大的提升。

3、参与学校管理。积极参加中层会议；参与学校管理；20_

年3月，撰写了学校德育项目设计。利用休息时间，撰写创建—

市绿色工作总结，撰写创建和谐学校工作总结，多次进行修改。

二、丰富教育活动，提升德育实效

1、弘扬和培育民族精神。抓好每周升旗仪式、国旗下讲话等

常规活动，进行民族精神教育与公民道德教育等教育。

2、开展科普教育活动。20_年12月21日，举办了消防安全

科普实践活动。掌握消防安全知识，强化安全意识，明白“安全

记在心、平安走天下”的深刻道理，为我校创建“和谐校园”提

供了坚实的基础。

3、开展“生命安全”教育系列活动。各班举行了以生命教育

为主题的‘班队教育活动。11、12月份，为迎接市平安校园的验收

活动，教育处做好各项准备工作，法制教育讲座，高年级开展了

以“安全教育”为主题的手抄报和黑板报等活动。

4、继续利用集会、红领巾广播等阵地对学生进行普法教育和

安全教育。组织老师法律知识测试和六五普法学习。

5、组织举行开学典礼。20—年8月底、9月初，组织策划并

举行了“成功起步，走向幸福”为主题的开学典礼，为践行“走

好每一步”的校训，起了良好的开端，为提升教育品质打下坚实

的基础。

6、开展廉洁文化教育。10-11月份，积极配合校行政做好廉

洁诚信示范学校的创建工作。组织学生开展“诚实守信好少年”

的评比活动，6月及新年1月做好校级“诚信小标兵”的评比工

作。

7、开展其乐乡村学校少年宫暑期读书活动。暑假，积极做好

其乐乡村学校少年宫暑期验收活动，7月15日，在学校报告厅,

开展了暑期“党在我心中”读书节启动仪式，组织学生开展了系

列读书活动。组织学生开展了“学习雷锋做一个有道德的人”主

题实践活动。让学生走进社区，清除小广告，还原社区的清洁卫

生，提升学生的环境意识。开展红色经典诵读系列活动。给学生

作一个红色教育讲座，完成一份党知识试卷，出一份“党在我心

中”手抄报，读一本经典书籍，写一篇心得体会。

8、积极创建—市“绿色学校”。认真研读《—市创建“绿色

学校”评估标准》创建活动的有关精神，围绕精神各班开展了系

列绿色教育活动，寓教育于活动中。总之，积极做好各项创绿工

作，使全校师生员工树立绿色理念，提高绿色教育水平。20_年

12月通过了—市绿色学校的验收。参加第五届“生命之水”主题

教育活动活动，其中一人获得会标设计一等奖，两人分别获得征

文活动市二等奖，两人获得市三等奖；绘画活动一人获得二等奖，

两人获得市三等奖；摄影活动一人获得市二等奖，四人获得市三

等奖。我校获得—