小学三年级数学下册《复式统计表》教案

小学三年级数学下册《复式统计表》

教案

小学三年级数学下册《复式统计表》教案「篇一」

教学目标：

1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，体会到制作复式统计表的必

要性，从而认识复式统计表，会根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计

表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在形成、认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计

方法，发展统计观念。

3、让学生在统计的过程中体验、学习统计的方法，培养学生积极参与数学活

动的意识和欲望，同时提高与他人合作交流的能力，获得快乐的情感体验。

教学重点：

引导学生在单式统计表的基础上，逐步“合并”形成复式统计表，并体会制作

复式统计图的必要，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。

教学难点：

认识复式统计表的结构并体会其优越性

教学准备：

课件、作业纸

教学过程：

一、创设情境，激发认知冲突

1、收集信息，揭示课题

师：同学们，我们学校周二下午开展的社团兴趣小组活动使大家的学习生活变

得更加丰富多彩。我们也都参加过，你参加了什么兴趣小组呀？今天我们一起走进

青云小学，看看青云小学五年级同学参加兴趣小组的情况（出示主题图）。从图中

你能知道哪些信息？

师：为了更清楚地看出各组的人数情况，我们可以把这些数据整理到统计表

中。（依次出示四个兴趣小组图和相应的统计表）。今天这节课我们将继续学习统

计表。（板书：统计表）

2、填表

（1）学生独立完成练习纸表格。

（2）小组交流，全班校对。

3、制造冲突，激发自主探究欲望。

（1）眼力大考验

师：现在老师要来考考大家的眼力了。根据这四张统计表，看看你能不能快速

得找到问题的答案。

问题L古筝兴趣小组男生有多少人？葫芦丝兴趣小组男生有多少人？（全班

齐答）

请一列学生开火车回答，比赛。

问题2：古筝兴趣小组一共有多少人？

问题3：葫芦丝兴趣小组女生有多少人？

问题4：笛子兴趣小组男生多还是女生多？问题5：小提琴兴趣小组男生有多

少人？女生呢？

问题6：小提琴兴趣小组一共有多少人？问题7：这四个兴趣小组男生一共有

多少人？

（问题比较淡薄，多提几个，__比—多/少，男总，女总等）

师：（对着最后一个学生）你的速度最慢，你有什么想说的吗？

（2）交流：比赛不公平。前面几个问题可以在一张表中直接看出来，最后一

个问题要看四张表，信息不集中，不能一下子看出来，还需要进行计算，感觉麻烦

了。师：既然感觉麻烦，那你有什么好办法解决这个问题吗？

（3）讨论。学生独立思考，在小组讨论交流。（产生把四张合并成一张的需

求）

二、自主探究，经历复式统计表的形成

（一）尝试、合作、交流

（1）刚才同学们通过独立思考和小组交流，一致认为要把四张表的信息合并

到一张表中，究竟怎么合呢？请大家拿出老师准备的表格试一试。你可以使用整个

表格，或选择表格中的一部分。要求：先独立思考，完成后小组交流，每组选择一

张比较满意的作品准备展示。

（2）收集答案，展示。

（3）师生交流：师：刚才同学们通过思考、交流，把四张表合并到现在的一

张表中，很不错，每一种都是你们创造的，了不起。我们来看一下，这些合并方法

你喜欢哪种？为什么？其他几个呢？

a。（完全是机械性合并的）你有什么感觉？

bo（稍微精简一些的）这个怎么样，还有什么地方需要改善的？从这张表格

中你能知道些什么？

co（更加完整的）刚刚四张表格中的信息在这一张表格中都能找到吗？

（这张表格已经和我们数学上规范的统计表很像了，我们一起来看一看，出示

书上的统计表。看一看有什么不同，引导学生关注到表头部分）

（二）完善统计表

师：刚才同学们通过思考、交流，把四张表合并到现在的一张表中，很不错，

每一种都是你们创造的，了不起。通过进一步比较，大家认为方案三比较科学合

理。好现在我们就针对方案三具体来看一看还有什么改进的地方吗？视情况而定：

1、重复的栏去掉。

2、标题错误的修改。添上制表日期。

3、添加“总计”一栏（为了更加方便统计四个组的男生人数和四个组的女生

人数，咱们通常还要加上总计一栏，你会填吗？依次说一说是怎样填的，分别表示

什么意思？）

4、完善表头。说说表格中各个项目。最上面一行表示的是性别，最左边一列

表示的是四个不同兴趣小组的名称，就是组别。表格的右下方是数据，这里表示的

是人数，单位/人。左上角写性别你觉得妥吗？在这一格中要反映出什么？如何填

写呢？（根据学生回答分层完成表头设计）这三部分内容合起来我们称之为这个表

格的表头。通过表头我们就可以很快知道这个表格每一部分所表示的内容了。

（上面这一块要调整，重点认识表头，认识统计表的结构，可以说一说每一格

表示什么含义）

（三）归纳小结，揭示“复式统计表”名称

我们已经把这四张简单的统计表合并成一张比较复杂一点儿的统计表了，简单

一点的统计表我们叫单式统计表，比较复杂的这张表就叫复式统计表（板书添上

“复式”）复式统计表是由三部分组成，它们分别是标题、制表日期、表格，最主

要的部分是表格，在表格中我们主要是要看懂表头，这个表头有三个部分，分别是

性别、组别和人数。在这张表中，横栏反映的是性别，纵栏反映的是组别，数据栏

反映的是人数。

（四）填写统计表

一齐填写，思考“合计数”怎么填写，“总计数”怎么算。还可以怎样算？

（教师可以用不同颜色的比把两种不同算法的数字框起来。）

师：总计数有两种计算方法，正好起到了相互检验的作用。（总计数非常非常

重要，必须要检验，横算则竖算检验，竖算则横算检验）

（五）眼力再考验

看着这张复式统计表再玩一次眼力大考验问题（把书上几个问题放进来）

（“从复式统计表中，你还能了解到哪些信息？”这个问题要让学生多说一说）。

这次你有什么感受，你感觉复式统计图有什么优点？（板书：更集中、更丰富、好

比较）（好比较放在最后）

三、组织实际调查（第85页练一练）

1、提出问题

师：刚才提到的四种乐器，古筝、葫芦丝、笛子和小提琴，如果选择其中一

种，你想学习什么？其他同学呢？你觉得男、女生对这些乐器的喜好有什么区别

吗？要回答这个问题该怎么办？（可以先进行调查）那我们需要调查哪些内容呢？

2、收集、整理数据

怎样来进行这个活动呢？（小组交流，集体评议，引导明确：先在小组内调查

统计，分类整理收集数据，再把小组数据汇总到全班完成统计）可以请一名学生来

组织全班的汇总。（给四个小组长提供记录表格纸）

3、描述数据

把收集到的数据整理到书上的复式统计表中，说一说合计栏和总计栏怎么填

写。（表头先不出示，让学生想一想这张统计表的表头可以怎样设计）

4、分析比较

（1）全班同学想学习哪种乐器的最多

（2）男生想学习哪种乐器的最多？女生呢？你觉得男、女生对这些乐器的喜

好有什么区别？

（3）根据统计结果，你还能想到什么？

四、练习应用，感受联系（练习十五第一题）

阳阳调查了东山小学各个班级会游泳的人数，统计的结果如下：（课件出示）

从中你能知道些什么？（一共六个年级，每个年级都是有3个班，每班都有一些会

游泳的同学）你能把这些数据填在下面的统计表里吗？并回答下面的三个问题。独

立完成在书上。提醒他们认真填写，确保准确无误。全班校对。指名学生重点说一

说合计栏和总计栏应该怎样计算，以巩固对复式统计表的认识。交流表格下面的三

个问题。

（计算量非常大，可以尝试使用计算器帮助计算，重点要放在分析解决问题上

面）

五、全课总结

1、今天我们一起学习力有关统计的知识，认识了一种新的统计表，叫什么？

那你有什么收获呢？在生活中你还在哪些地方见过这样的复式统计表吗？

2、课后实践作业（练习十五第二题）。小组合作，利用课余时间调查本校各

年级男、女生人数，并把数据整理到一张复式统计表中。说一说通过调查，你有什

么发现。【汪】要注意到复式统计表的几个注意点：

1、复式统计表结构的完整（标题、日期、表格）

2、复式统计表数据的准确（总计这一栏要重点讲，必须要检验）

3、复式统计表排版的美观（总体布局是横排还是竖排视情况而定）

小学三年级数学下册《复式统计表》教案「篇二」

教学目标

1、巩固数据的收集、整理、描述和分析的相关知识，熟练填写简单的复式统

计表，能根据统计表中的数据提出和回答简单的问题。

2、通过练习巩固复式统计表的初步知识，学会正确处理表中信息。

3、培养学生的认知习惯，提高学生探索知识的积极性。

教学重点

巩固复式统计表的相关知识。

教学难点

学会根据统计表中的数据提出和回答简单的问题。

教学过程

一、复习导入

学校开展兴趣下组活动，有计算机、篮球小组等。你想参加哪个小组的活动？

我们一起来统计吧。课件出示复式统计表。

提问：在完成这张统计表时，我们要怎么做？（收集、整理数据一一填写表

格）

完成统计表。指名说一说复式统计表的制作方法和注意事项。

二、指导练习

1、出示第38页第1题。

读题，看表，数数表上总共有几个国家，列举了几届奥运会。这些数据表述的

是各国的什么奖牌的数量？

指名汇报，集体订正。

2、出示第38页第2题。

表中可以得到哪些信息？

思考L怎样才能完成下面的表格？

思考2：男生及格人数是多少？优呢？良呢？不及格呢？分别数一数。

小组交流后派代表回答。

思考：女生的情况怎么统计呢？

独立完成，集体订正。

大家还可以提出什么问题？

3出示第39页第3题。

小组合作完成，集体订正。

三、提高练习

1、出示第39页第4题。

(1)每个小组派一人虎豹数据。

(2)根据数据制作复式统计表。

(3)老师示范，学生完成后对照检查。

(4)老师针对存在问题集中讲解。

(5)回答表下问题。

2、出示第39页第5题。

仿照第4题步骤和顺序解答。

3、课后完成第39页第6题，制作有特色的统计表。

四、课堂小结

你有什么收获？在制作复式统计表时要注意什么？

小学三年级数学下册《复式统计表》教案「篇三」

教学目标：

1、知识与技能：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、

整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、过程与方法：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理

解统计方法，发展统计观念。

3、情感态度与价值观：通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切

联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

学情分析：

本节课是在学生已经认识统计表的基础上进一步学习、研究的，在二年级的时

候已经认识了并会看单式统计表，并能根据统计图进行简单的数据分析。

教材分析：

本单元是在学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基础上，进一步学

习复式统计表。本节课的知识前后联系甚密，有着承上启下、举足轻重的作用。

教学重点：

使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

教学难点：

通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

课时设计：

2课时

教学策略：

利用多媒体、课件教学；小组合作、探究。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

出示课件，师：同学们，课余时间你们最喜欢什么活动啊？大家来一起分享一

下。学生发言。看来大家的课下活动真是丰富多彩啊！

师：我的小助手在课余时间也帮老师做了一份光明小学三⑴班的课下活动调

查，请看：

出示图表，学生观察并回答相应问题。1.从上面的表中，你可以知道哪些信

息？答：男生最喜欢玩电子游戏和踢球的人数最多，女生最喜欢画画的人数多。2.

这两个表有什么共同点？答：两个表中调查的项目都是一样的。

这两个统计表可以合成一个，怎么合成一个呢？同学们思考讨论一下。教师讲

解并演示合并过程，首先这两个统计表，有相同的部分，他们分别是活动和人数，

那么我们把两行活动栏合并成一栏，然后第二个人数这一行上移，给统计表填上标

题。一个完整的复式统计表就完成了。可是我觉得这样的统计表表达的并不太准

确，小朋友们你们有什么好点子吗？

二、探索新知

出示完整复式统计表：课件展示，因为调查项目相同，所以第一行不用变，第

一行用来统计男生的数据，第二行用来统计女生的数据。整个表的左上角第一格叫

表头，用来说明横竖栏的内容，以及右下方表格中要填的数据。把原来男生女生分

开来调查的表合并成一个表，这样的表就叫复式统计表。

根据上表回答下面问题：

这个表包含了哪几项内容？（表头、横栏、竖栏）

1.男生最喜欢哪种活动的人多？女生呢？男生最喜欢玩电子游戏和踢球的人数

最多，女生最喜欢画画的人数多。

2.参加调查的一共有多少人？男生：2+4+1+1+3+4=15（人）女生：

3+1+1+4+2+1=12（人）共有15+12=27（人）

3.你对调查的结果有什么看法和建议？

建议男生少玩会电子游戏，多看书。女生多参加体育活动。

三、巩固练习，拓展延伸

关于下面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？

1.中国获得的金牌一届比一届多

2.俄罗斯获得金牌一届比一届少

3.每届都是美国获得的金牌最多

下面是英才小学三（1）班体育成绩单

男生体育成绩单

男生喜欢（）类图书的人数最多

女生喜欢（）类图书的人数最多

四、课堂小结

本课你学到了什么？谈谈你的收获

罗素说：符号+逻辑=数学

爱迪生说：百分之一的灵感+百分之九十九的汗水=天才

我们来说：单式统计表+单式统计表=复式统计表，单式统计表只能表示一组

数据。

复式统计表

可以表示多组数据

更有利于对所收集的数据

进行观察、比较和分析。

五、教学小结：本次教学效果成效颇大，师生互动较好，充分利用多媒体教

学，课堂模式新颖；但也存在一定不足之处，比如课件上面的字样较小，部分学生

看不清。我今后的课件制作将会更

加仔细、认真，顾及到全班同学的感受。

小学三年级数学下册《复式统计表》教案「篇四」

教学目标

1.学生把几个单式统计表合并成复式统计表时，体会引入复式统计表的必要

性，体会复式统计表的优点。通过对比，便于比较、了解复式统计表的意义。

2.使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单

的问题，并能够进行简单的分析。

3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生

的合作意识和创新精神。

重点难点

重点：

1.把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。

2.能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

难点：把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。

教学教具

相关课件

教学设计

一、情境引入

师：同学们，昨天你们在学校图书馆找到了自己最喜欢的书，并制作了统计

表？完成的很好，我们一起来看看统计结果。

二、新知探究

（一）感受复式统计表的必要性

师：这是男生制定的统计表（出示男生制定的统计表），女生可以提问题。

（预设：喜欢哪类图书的人最多.）

师：这是女生制定的统计表（出示女生制定的统计表），男生可以提问题，女

生回答问题。（预设：参加调查的女生有多少人.）师：反应真快！为什么回答

地这么快？

那下面这几个问题你能很快回答出来吗？请听题，全班一共有多少人参加调

查？喜欢动漫类图书的是男生多还是女士多？你能很快说出来吗？

生：有困难。表格里没有，要两张表中放一起，通过比较或计算才能得到。

师：是呀，这四张统计表都是单一的反映了一种情况，如果要对男女生的一些

情况进行对比或者了解全班的情况，这两张统计表就显得不太方便了，那有什么好

办法让我们一下子既能看出男女生组的情况又能看出全班的情况呢，有没有办法？

生：可以把两张表重新安排制作成一张新的统计表。

师：嗯，办法不错。把这两个小组的信息都反映在一张统计表上了。那你觉得

这样的一张新的统计表应该反映出哪些信息呢？（或这样的一张统计表里应该设置

哪些项目呢？）小组之间讨论一下！

（预设：把学习的权力交给学生，出示他们想出的各种情况，提出改进的意

见。从而引导学生制定出复式统计表。）

师：对！把同学们所说的这些项目排列起来，首先要有性别，可以分为男、女

两栏，然后加上表格线、表头，我们再给它添上一个名称，就可以制作成这样一张

统计表（课件逐一展示）。出示统计表。我们把这样的统计表叫做复式统计表。

板书：复式统计表。

（二）学习复式统计表

师：首先我们一起来认识这一格（师指）一般统计表的左上角一格称为统计表

的“表头”。（板书“表头”）

首先我们来认识一下表头，表头用斜线分成三个部分：右上部分说明横栏的类

别；左下部分说明竖栏的类别；中间部分说明右下方的空格是留着填写数据的。所

以一个表头可分为三部分，横栏类别、竖栏类别、表中数据。课件展示并板书：横

栏类别、竖栏类别、表中数据。在这张统计表中，“性别”是对横栏内容的概括，

它包括男、女这两个栏目，“类别”是对竖栏内容的概括，它包括四种类型的书。

那么“人数”指的就是表格中填的数据，清楚了吗？

师：好，表格制作好了，你会把相关的数据填进去吗？学生在自己的练习本

上填写。（课件逐一展示）

师：现在，看着这张复式统计表，你能不能很快回答老师刚才提出的问题了

呢？我们来试一试。

全班一共有多少人参加调查？喜欢动漫类图书的是男生多还是女士多？答案都

可以从表中直接找到，方便吗？

你对调查的结果有什么看法和建议？

师：嗯，的确很方便。那么你觉得这张复式统计表和前面两张统计表相比，有

什么不同呢？（课件）

（学生回答）

师：说得很好！这张统计表能容纳的数据信息比前面两张统计表多得多，全面

反映了统计情况，而且便于组与组之间进行比较。

板书：信息全面，便于比较。

师：正因为如此，在我们的生活中也经常要用到“复式统计表”。比如：开学

时，老师要统计我们学校每个年级的人数以及整个学校的总人数，就要用到复式统

计表。学校对面的如海超市统计饮料销售情况也要用到复式统计表

三、巩固拓展

复式统计表在生活中有着广泛的应用，我们同学业余生活丰富多彩。不仅爱看

书，还有各种爱好。看看同学们都喜欢干什么？

1、请看一组信息。（出示课件）

（1）你能根据这些信息，独立完成这张统计表吗？拿出作业纸，完成这一

题。（学生回答）

（2）那么，从这张统计表中，你还能回答哪些问题呢？（学生回答）

2、师：请各小组下去统计一下调查本班学生最喜欢哪种电视节目（1）小组

长汇报后，教师填在表格中，请同学们拿出作业纸，完成这张复式统计表。

（2）看着这张复式统计表，你又获得了哪些信息？（回答问题）

四、全课总结

师：请同学们翻到教材第36页，课下完成例1的内容。将你统计的结果直接

填写在书上。

师：今天，我们一起学习了“复式统计表”，说说看，你有什么收获？你觉

得填写复式统计表要注意些什么？

生1：写表头的时候要注意不丢项目，并且填写的数字和每个项目一一对应。

生2：分析复式统计表的时候要认真，看清哪个项目对应的哪些数，不要看串

了。

师：这节课我们认识了简单的复式统计表，大家能根据统计表中的数据提出

并回答简单的问题，并能够进行简单的分析，你们表现很棒！继续努力！

板书设计

复式统计表表头

信息全面，便于比较

小学三年级数学下册《复式统计表》教案「篇五」

一、教学目标

1、知识与技能

使学生初步认识复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答问题，体会

统计的意义和作用。

2、过程与方法

学生经历简单的数据调查、收集和整理的过程，感受收集和整理数据的方法。

3、情感、态度与价值观

通过对自己熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识

与创新精神。

二、教学重点

掌握统计的方法，并能正确进行统计。

三、教学难点

使学生会正确分析复式统计表中的有关数据，提出并解决简单的问题。

四、教学准备

写着体重数据的统计表、空白统计表、课件等

五、教学过程

（一）创设情境，导入温故知新

师：读一读桌上的小条，从一年级到二年级你的体重有什么变化？

生：我二年级时的体重比一年级时重了。

师：二年级时的体重是多少？

夏天到了，卫生老师制定了卫生计划，怎样知道全班同学的体重？

生：进行统计。

师：卫生老师建议我们分段统计，你能看懂怎样分段统计吗？

教师出示统计表：

二年级一班学生体重统计表

师：你的体重是多少，属于哪一段？怎样统计全班的人数？

生：起立。

教师记录。（板书：分段统计，进行整理）

（二）合作交流，解读探究

1、学生通过观察发现问题

师：要知道你从一年级到二年级体重发生了什么变化，怎么办？

生：了解一年级时的体重情况

贴：一年级一班学生体重统计表

师：看到这个表，你知道了什么？

生：①20及20以下的一年级有几人，二年级有几人。

②21—25的一年级有几人，二年级有几人。

学生在观察中发现来回看两张表很麻烦，提出能否把两张表合成一张表。

2、集体探究，揭示复式统计表

师：怎样合成一张表？

生：一年级放二年级上面。

师：这样摆有什么帮助？

生：方便。

学生接着提出自己的建议，最终形成复式统计表。

出示课题。

（三）应用迁移，巩固提高

1、出示适龄儿童体重参照统计表。

师：有关7岁、8岁男生的体重和女生的体重。

看到这张表，你想对那部分同学提建议？（过胖和过瘦的同学）

针对这张表，卫生老师进行了分析，提出了合理建议

2、出示三年级学生吃蔬菜情况统计表

学生根据调查数据完成统计表。

根据表里内容提出数学问题并解答。

3、出示中国运动员获奖牌数的统计表。

师：看来复式统计表能够方便快速的找到答案，请同学们看看它在生活中的应

用。

师：请同学预测一下，在第30届，中国将得到多少枚金牌？

（四）总结反思，拓展升华

今天，我们谈了很多有关健康的知识，关于统计你都知道了什么？

小学三年级数学下册《复式统计表》教案「篇六」

一、教学目标

1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计

表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。

2、在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的

必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。

3、进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好

数学的信心。

二、教学重难点

教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。

教学难点：复式统计表的形成过程，进一步理解统计方法，培养数据分析观

念。

三、教学准备

教具（男生最喜欢的活动统计表，女生最喜欢的活动统计表，不完整的复式统

计表），学具（男生最喜欢的活动统计表，女生最喜欢的活动统计表，复式统计

表），PPT课件等。

四、教学过程

（一）课前交流：

师：咱们学校开展了各种各样的课外活动，你们都参加了哪些？

生：跳绳、踢足球等。

师：爱运动的孩子总是最健康，最阳光。

师：为了更加丰富我们的课余生活，学校准备调查一下我们班最喜欢的活动是

什么？愿不愿意参与？真是积极的孩子，让我们一起走进今天的数学课堂，准备好

了吗？

（二）创设情境，激发兴趣

师：请看大屏幕，学校都准备调查哪些活动？

生：画画、看书、踢足球等

（三）自主探究，构建新知

1.收集数据

师：要想统计一下本班同学最喜欢的活动，你打算用什么方式进行调查呢？

生：预设（举手表决，站立表决，数一数）

师：不错的方法！

师：每人可以选几项？

生：一项

师：是的，为了数据准确，每人只能选择一项。

师：这些活动中，男生和女生最喜欢的活动一样吗？（不一样）不一样能一起

统计吗？（不能）是的，我们应该分开统计。

师：今天老师为大家准备了两个单式统计表，我们先来统计男生，谁愿意帮帮

老师（注意：两位同学，一位同学主持并数数，向老师这样，喜欢的有几人？另一

位同学记录数据，明白？）注意选择的时候每人限选一种。

2、整理数据

师：数据收集完了，仔细观察：

①男生最喜欢哪项活动？女生呢？

②男生喜欢跳绳的和女生相比，谁多？

③咦？为什么回答第二个问题时，速度比第一个明显变慢了？

生：第二个问题需要看两个表。

师：是的，回答第一个问题我们只需要看其中一张统计表就可以，而第二个问

题需要看两张才能比较，麻烦吗？你们有什么好办法？（小组内交流你的想法，开

始吧）

3、合并表格。

（1）汇报交流。

①纵向合并（这样比较起来就容易了，再仔细观察这个表格，还需要再修整一

下吗？）

②原始的复式统计表，隐藏相同的活动（为什么可以这样合并呢？）

（2）师总结：是的，这两个表格都有相同的活动，所以可以省略一个。（真

善于发现）再看这个表格，你还能看出哪一横栏是女生，哪一横栏是男生吗？（如

果一开始就给你这样的一个表格，你能分辨出来吗？）那怎么办？

生：如果标清哪个是男生哪个是女生就好了。

师：标在哪里合适呢？（请人上台试着指一指，这样可以吗？）剩下的这一栏

就是？（女生）

（3）出示新的统计表，区分性别

师：通过我们的优化，老师又做了一张合并后的新统计表，对照这张统计表观

察，第二横栏表示什么？

生：男生人数

师：第三横栏就是？（女生人数）

（4）认识“表头”

师：左上角的空白格我们将它分成了几部分？（三部分）其实，这是这个统计

表的表头，它就相当于对整个统计表的内容进行了概括，分别代表横栏内容，竖栏

内容和表中数据，横栏我们可以把它统称为（“活动”）应该写到哪里？（写在最

靠近横栏的的位置）

我们新的统计表基本完成了，只剩下数据没填写，请快速的在作业纸上补充完

整，一位同学板书。

真了不起，我们共同完成了一张完整的统计表，掌声送给自己!

4、对比表格，揭示课题

（1）回顾一下刚刚我们的三个表格，前两个表格和第三个表格各有哪些特

点？（学生同桌间互相说一说，汇报交流。）

小结：前两个统计表只统计出了一组数据，只能单纯的表示出男生或女生喜欢

的活动，这样的统计表叫“单式统计表”，而最后一个统计表统计了两组数据，不

仅能表示男女生喜欢的活动各有几人，还能方便的进行比较，这样的统计表叫做

“复式统计表”。

（2）观察表格，回答问题

师：关于复式统计表，都学会了吗？敢不敢接受挑战？（课件出示）

这张表包含哪几项内容？根据上表回答下面的问题。

①男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？

②参加调查的一共有多少人？

③你对调查的结果有什么看法和建议？

（四）巩固运用，拓展提升

下面想不想和老师一起体验一下复式统计表在现实生活中的应用？（请看）

课件出示教材第38页练习八第1、2、4题。

1、

问题1：统计表包含哪几项内容？

问题2：观察统计表中三届奥运会情况，判断下面说法是否正确。

（1）中国获得的金牌一届比一届多。

（2）第28届奥运会俄罗斯获得的金牌最少。

（3）每届都是美国获得的金牌最多。

2.下面是育人小学三（1）班学生的体育成绩记录单。

请把这些数据整理在下表中。

3.调查本班同学爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间。

（五）回顾总结，积累经验

回顾课堂，畅谈收获

这节课你们都学会了哪些知识？

（六）布置作业

教材37页做一做

五、板书设计

复式统计表

小学三年级数学下册《复式统计表》教案「篇七」

教学内容：

复式统计表

教学目标：

1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数

据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。

2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数

据。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。

重点、难点：

1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问

题。

2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的认识。

教学准备：

单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。

教学过程

一、创设情境，生成问题

1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体

重情况，比如20千克及以下的有几人?21-25千克、26-30千克、31-35千克、36

千克及以上的各有几人?可以怎么统计？

2.学生自由回答统计的方法。（站起来数一数、举手、写票等）